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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.2 太阳下的影子,2021,年 大象版科学 四年级下册,3.2 太阳下的影子2021年 大象版科学 四年级下,导入,阳光下总有一样东西伴随在你的身旁，有时在地上，有时还会落在其他物体上。它就是影子。影子有哪些特点？,影子随着光源位置的改变而改变。,影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。,影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。,导入阳光下总有一样东西伴随在你的身旁，有时在地上，有时还会落,你看到过阳光下的影子吗？一天中阳光下影子会有怎样的变化？说说你的猜测和理由。,太阳：,影子：,东,偏南,西,西,偏北,东,长,短,最长,理由：,影子总是在背光的一面。,太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。,你看到过阳光下的影子吗？一天中阳光下影子会有怎样的变化？说说,根据我们的推测，把物体的影子添画在下面的图中。,上南下北，这是怎么回事？,这不是地图上的方向。跳出地图，面向南，画出物体影子。,根据我们的推测，把物体的影子添画在下面的图中。上南下北，这,交流一下，你们画的跟老师一样吗？,让我们通过实际的,观察,来验证我们的想法吧。,交流一下，你们画的跟老师一样吗？让我们通过实际的观察来验证我,活动,1,：观察阳光下物体影子的变化,实验器材,铅笔、直尺、橡皮泥、平滑木板、白纸、胶水、指南针,活动1：观察阳光下物体影子的变化实验器材铅笔、直尺、橡皮泥、,实验方法,（,1,）制作日影仪,找一根约,10,厘米长的铅笔（或一根筷子）、一块平滑的木板、一张和木板同样大小的白纸。,把白纸粘在木板上。,再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一个简易的日影观测仪。,实验方法（1）制作日影仪找一根约10厘米长的铅笔（或一根筷,（,2,）利用日影仪观测,把自制日影仪放在校园里始终能照到阳光的地方。,利用指南针确定太阳的方向。,用直尺量量铅笔影子的长度。,在白纸上用笔描下铅笔的影子。,（2）利用日影仪观测把自制日影仪放在校园里始终能照到阳光的,在课堂上每隔,10,分钟观察、记录一次。,课后继续观察，每隔一节课观察一次。,把太阳的位置和方向，铅笔影子的长度都记录下来。,（,3,）坚持观测记录,在课堂上每隔10分钟观察、记录一次。（3）坚持观测记录,怎样确定方向？,根据太阳的照射角度，确定方向。,也可用指南针确定方向。,怎样确定方向？根据太阳的照射角度，确定方向。也可用指南针确定,注意事项,小短杆的长度要适中。,即当短杆的影子最长时，影子都 能完全落在同心圆范围内或者完全落在平板上，不能超出平板。,注意事项小短杆的长度要适中。即当短杆的影子最长时，影子都,测量时间：从太阳升起时开始直到太阳落山为止,可以在家或操场测量,每节下课去操场测量一次,中午,12,点测量一次,注意事项,测量时间：从太阳升起时开始直到太阳落山为止 注意事项,活动,2,：整理我们的记录,持之以恒地观察铅笔的影子的变化情况，注意长短和方向变化；将测得的数据认真填写在表格中。,活动2：整理我们的记录持之以恒地观察铅笔的影子的变化情况，注,P27,：填表：,P27：填表：,这是某组同学通过认真持续的观察与记录所测得的数据。,通过这个数据表，你能说出一天中阳光下影子的变化规律吗？为了能更直观地看出影子的变化规律，我们可以把影长随时间变化的数据整理成柱状图。,这是某组同学通过认真持续的观察与记录所测得的数据。通过这个数,柱状图,是整理信息的方法之一，能直观反映事物的变化规律。制作柱状图时应注意哪些问题？,制作柱状图时，注意,时间坐标是以整点为标记的，要对记录的数据进行选择,。,柱状图是整理信息的方法之一，能直观反映事物的变化规律。制作柱,讨论：一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？,什么时候影子最长？,什么时候影子最短？,讨论：一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？,影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的高低来变化。,东偏北,西偏南,偏南,偏北,西偏北,东偏南,长,短,长,低,低,高,影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的高低来变化。东偏北西偏,我们还有什么发现？,当地中午,12,点，可能并不是太阳位置最高的时候，因此物体的影子也可能不是最短的时候。,这是由于地球自西向东自转，各地的经度不一样，昼夜到来的时间也就不一样，正午的时间也会有所不同。我国地域广阔，全国采用的都是北京时间,东八区中央经线,120,度的时间。当东经,120,度的正午时间,12,：,00,时，许多地方就不一定是正午时间（一天中太阳位置最高的时候）。比如北京地区在东经,116.46,度，与东经,120,度仍有,14.1,分钟的误差（每相差,1,度就相差,4,分钟）。北京地区一天中太阳的位置最高、影子最短的时间应该是在中午,12,：,14,分的时候。,我们还有什么发现？当地中午12点，可能并不是太阳位置最高的时,课堂练习,判断题,1,、不同时间，阳光下同一物体的影子位置不变。（）,2,、古代的人们曾经利用日晷计时。（）,3,、中午，阳光下的影子最长。（）,4,、物体的影子总是出现在背光的一面。（）,5,、影子越短，表示太阳的位置越高。（）,6,、柱状图可以更直观反映事物的变化规律。（）,7,、太阳每天都从正东方升起，正西方落下。（）,8,、中午,12,点，各地阳光下物体的影子最短。（）,课堂练习判断题1、不同时间，阳光下同一物体的影子位置不变。（,拓展提高,古代的人们曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？,影子每天的变化是有规律的。,拓展提高古代的人们曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗,课堂总结,通过这节课的学习，我们知道阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反；阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长；人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。,课堂总结 通过这节课的学习，我们知道阳光下物体影,板书设计,太阳下的影子,太阳：,影子：,东,偏南,西,西,偏北,东,长,短,最长,板书设计太阳下的影子太阳：影子：东偏南西西偏北东,作业布置,坚持一段时间的观察，看看我们对阳 光下物体影子的变化还有什么新发现。,作业布置坚持一段时间的观察，看看我们对阳 光下物体影子的变化,
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