功功率机械效率复习课全解课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,功、功率、机械效率,-,复习课,功、功率、机械效率-复习课,定义,计算,知识结构图：,功,功、功率、机械效率,定义知识结构图：功功、功率、机械效率,2,一、知识再现,知识点,1,：功,1.,功的定义,:,物理学中把,和物体在力的方向上,的乘积叫做机械功，简称功。,2.,功的计算公式：,1J,的物理意义：,作用在物体上的力是,1N,，物体在力的方向上通过的距离为,1m,，则这个力做功为,1J,。,牛,米（,Nm,）,牛（,N,）,米（,m,）,力,移动的距离,1J=1Nm,一、知识再现知识点1：功1.功的定义:物理学中把 和物,3.,做功包含的两个必要因素：,（,1,）,_,（,2,）,_,物体在绳子的拉力的作用下升高,静止的小车在推力的作用下向前运动,判断下列情形力是否做功：,人提箱子站在向上运动的电梯上,作用在物体上的力,F,物体在这个力的方向上移动的距离,S,做功,!,3.做功包含的两个必要因素：物体在绳子的拉力的作用下升高静止,搬而未起,提着滑板在水平路上前行,小球由于惯性在光滑水平面运动,不做功,!,搬而未起 提着滑板在水平路上前行小球由于惯性在光滑水平面运,1:,如图所示，以下实例所列举的几个力中，没有对物体做功的力是（,）,A,、船在水的作用下前进一段距离,B,、静止的小车在拉力的作用下向前运动,C,、汽车在刹车阻力的作用下滑行了一段距离,D,、当杠铃静止后，举重运动员对杠铃的支持力,D,巩固练习,1:如图所示，以下实例所列举的几个力中，没有对物体做功的力是,2:,小王同学用一个距离手,3m,高的定滑轮拉住重,100N,的物体，从滑轮正下方沿水平方向移动,4m,，如图所示，若不计绳重和摩擦，他至少做了多少功？（）,A,、,200J,B,、,300J,C,、,400J,D,、,500J,A,5m,巩固练习,2:小王同学用一个距离手3m高的定滑轮拉住重10,3,:,一个人先后用同样大小的力,F,将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离,S,（如图所示），该力在这三个过程中所做的功分别为,W,1,、,W,2,、,W,3,，关于它们之间的大小关系说法正确的是（）,A,W,1,W,2,W,3,B,W,1,W,2,=W,3,C,W,1,=W,2,=W,3,D,W,1,=W,2,W,3,C,巩固练习,3:一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平,定义,物理意义,知识结构图：,功率,功、功率、机械效率,功,定义,计算,定义知识结构图：功率功、功率、机械效率功定义,9,知识点,2,：功率,1.,物理意义：表示物体,的物理量。,2.,定义：在物理学中，把,叫做功率。,3.,定义式：,做功快慢,功与做功所用时间之比,推导式,知识点2：功率1.物理意义：表示物体 的,4.,单位：,主单位：,简称,“,瓦,”,符号（,W,）,常用单位：,。,1MW=,KW,1KW=,W,瓦特,千瓦,兆瓦,10,3,10,3,4.单位：主单位：,简称“瓦”1MW=,巩固练习,4,、,林雨同学将掉在地面上的物理课本捡回桌面，他做功的功率大约为（）,A,、,0.03,W,B,、,0.3,W,C,、,3,W,D,、,30,W,C,巩固练习4、林雨同学将掉在地面上的物理课本捡回桌面，他做功的,D,5:,学习了功率的知识后，小明和几位同学准备开展“比一比谁的功率大”的活动，他们设计了三套方案：测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出爬楼的功率并进行比较；,控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬楼的高度，算出爬楼做的功并进行比较；,控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼的时间，算出体重和时间的比值并进行比较。,可行的是（）,A,、只有,B,、只有,C,、只有,D,、都可以,巩固练习,D5:学习了功率的知识后，小明和几位同学准备开展“比一比谁的,三种功,物理意义,知识结构图：,机械效率,功、功率、机械效率,功,定义,计算,功率,定义,物理意义,三种功知识结构图：机械效率功、功率、机械效率功定义,14,知识点,3,：机械效率,1,、三种功,（,1,）有用功（,W,有,）：完成某项任务时是我们需要的，有价值的功。,（它相当于不用机械而直接用手所做的功）,（,2,）额外功（,W,额,）：完成某项任务时，既无实用价值而不得不做的功。,（利用机械做功时，不可避免地存在摩擦、机械自重等方面的原因，因此额外功是不可避免的）,（,3,）总功（,W,总,）：有用功与额外功的总和,。,（,W,总,=,W,有,+W,额,），总功就是动力对机械做的功。,知识点3：机械效率1、三种功,有用功,总功,有用功总功,6:,用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的重物匀速提升相同的高度。若不计绳重及摩擦，下列说法正确的是,(),A,、绳子受的拉力,F,1,和,F,2,大小相等，滑轮组的机械效率相同,B,、绳子受的拉力,F,1,和,F,2,大小不相等，滑轮组的机械效率不同,C,、绳子自由端移动的距离不相等，拉力对滑轮组所做的功相等,D,、绳子自由端移动的距离不相等，拉力对滑轮组所做的功不相等,C,巩固练习,6:用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把,7:,某实验小组在“测定滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示,巩固练习,第,1,、,2,、,3,次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示。,(1),比较第,1,次实验和第,2,次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率,。,(2),填写实验,3,中的机械效率,，比较第,2,次实验和第,3,次实验，可得结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率,。,(3),如果绳重不计，摩擦不计，丙图中钩码重为,4N,时测力计的拉力为,1N,那么当钩码重为,9N,时，该滑轮组的机械效率是,。,越高,72.7%,越低,90%,7:某实验小组在“测定滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下,功,定义,计算,功率,定义,物理意义,机械效率,三种功,物理意义,知识结构图：,例题讲解与拓展提高,功、功率、机械效率,功定义功率定义机械效率 三种功知识结构图：例题讲解与,19,二、例题讲解,例：为了将放置在水平地面上、重,G=,100 N,的重物提升到高处。小明同学设计了图甲所示的滑轮组装置。当小明用图乙所示随时间变化的竖直向下拉力,F,拉绳时，重物的速度,和上升的高度,h,随时间,t,变化的关系图像分别如图丙和丁所示。若重物与地面的接触面积,S,=,510,-2,m,2,，不计摩擦，绳对滑轮的拉力方向均可看成在竖直方向。求：,（,1,）在,2,3s,内，拉力,F,的功率,P,及滑轮组的机械效率,。,（,2,）在,1,2s,内，拉力,F,做的功,W,。,（,3,）在,0,1s,内，重物对地面的压强,P,。,变式：在,1,2s,内动滑轮和重物受到的合力？,二、例题讲解例：为了将放置在水平地面上、重G=100 N的重,三、拓展提高（课后作业）,1,、斜坡长,10m