初中常见修辞手法PPT汇编

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题三：,修辞手法,教师：WSH,学习目标：,1、分辨修辞手法,2、体会修辞的表达效果,3、学会使用修辞手法,一、常见修辞手法,比方、比较、夸大、排比、借代、,对偶、反复、设问、反问、比照、,引用、双关、顶针、互文、通感,呼告、反语、,二、修辞手法 比方,概念：它是用某一具体的、浅显、生疏的事物或情,境来说明另一种抽象的、浅显、生疏的事物或情境,的一种修辞方法,作用：化平淡为生动，化浅显为浅显，化抽象为具体。使语言形象、生动、寓有感染力,分类：明喻、暗喻、借喻。,二、修辞手法 比方,1、明喻,形式：,甲本体如喻词：像、似、假设、犹、似乎、仿佛,乙喻体。,如：,共产党像太阳。,二、修辞手法 比方,2、暗喻,形式：,甲是喻词：成、变成、成为、当作、化作乙,如：,弟弟成了泥了。,二、修辞手法 比方,3、借喻,定义：只消失喻体，本体与比方词都不消失。,如：,燕雀安知鸿鹄之志！,如：,落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的“银条儿”。,二、修辞手法 借代,定义：不直接说出要说的人或事物，而是借用,与这一人或事物有亲密关系的名称来替代，如,以局部代全体；用具体代抽象；用特征代本体；,用专名代通称等。,作用：突出事物的本质特征，增加语言的形象性，使文笔简洁精练，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜亮、具体生动的效果。,二、修辞手法 借代,1、不要大锅饭。“大锅饭”代抽象的“平均主义”,2、花白胡子坐在墙角里吸旱烟。花白胡子是以特征代本体,3、千万个雷锋活泼在祖国大地上。“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想,4、两个红领巾正朝我们走过来。红领巾代少先队员,5、不拿群众一针一线。一针一线代群众的一切财产,二、修辞手法 比较,定义：,把人当作物来写或把物当作人来写的一种,修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。,分类：拟人、拟物。,如：,1、做人既不行翘尾巴，也不行夹着尾巴。拟物,2、小鸟在枝头唱歌。拟人,二、修辞手法 比较,拟人作用：,运用拟人这种修辞方法，可以使文章生动、,好玩、使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。,二、修辞手法 夸大,定义：夸大是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜亮，更突出，给人以深刻的印象。夸大不是浮夸，要以客观实际为根底，要反映事物的本质特征，并且夸大只用来表现形象，抒发感情。夸大可分为三类，即扩大夸大、缩小夸大和超前夸大。,二、修辞手法 夸大,扩大夸张,如：,飞流直下三千尺，疑是银河落九天,缩小夸张,如：,他呀，心眼小得只有针眼儿大,超前夸张,在时间上把后消失的事物提前一步的夸大形式。,如：观察这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。,二、修辞手法 比照,定义：比照是把两种不同事物或者同一事物,的两个方面，放在一起相、互比较的一种修辞格。,作用：准确运用比照，能鲜亮地显示出事物间的差异或者能突出说明某一方面，从而增加说服力。,二、修辞手法 比照,1、两体比照，如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。,2、一体两面比照：确实，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，为别人想得多。,二、修辞手法 对偶,定义：对偶是用字数相等、构造相像的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的一种修辞方法。,作用：整齐均匀，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。,二、修辞手法 对偶,1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,2、欲穷千里目，更上一层楼。,3、望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。,二、修辞手法 排比,定义：排比是把三个或三个以上构造相像、内容相关、语气全都的语句排列在一起。,作用：增加语气、充分抒情、集中说理的作用，读排比句能给人以鲜亮的印象。,如：但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之沉着。,二、修辞手法 反复,定义：,为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。,作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达猛烈的情感的作用。同时，可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，布满语言美。,二、修辞手法 反复,连续反复：,中间无其他词语。,如：,敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。,如：,山谷回音，他刚离去，他刚离去。,间隔反复：,中间有其他词语。,二、修辞手法 反问,定义：反问也叫反诘、诘问。只问不答，是用疑问的形式表达比确定更猛烈的情感。,作用：用这种修辞方法可以加强证据，增加表达的效果。,如：,莫非中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？装在套子里的人,二、修辞手法 设问,定义：,设问也叫,设疑,、,提问,。,自问自答,。是为了突出强调、启发引导或反悔感情而有意提问的一种修辞方法。,作用：提示留意，引起思考，突出某些内容，使文章富有变化。,如：,这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。,二、修辞手法 引用,定义：说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家生疏的成语、典故等都叫引用。,作用：使论据确凿充分，增加说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄高雅。,分类：,直接引用、间接引用,二、修辞手法 双关,定义：双关是在特定的语言环境中，有意让一个词语或一句话获得双重意义、言在此意在彼的一种修辞方法。,作用：,使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。,二、修辞手法 双关,如：,“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是走路不留神？”,“你想，四周黑洞洞的，还不简洁碰壁吗？”,在这段对话中，鲁迅先生用“碰壁”这个词语，指出了当时社会的黑暗及与黑暗斗争的困难，语言生动而发人深省。,二、修辞手法 通感,定义：,利用诸多感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。,作用：,通感能化抽象为形象，让读者更好的理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼。,如：,“晨钟云外湿”以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿雨而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。,二、修辞手法 顶针、互文,“顶针”定义：,又叫顶真或联珠。“ABC，CDE”。,“互文”定义：古文中，把属于一个句子或短语的意思，分写到两个句子或短语里，解释时要把上下句的意思相互补足，就是互文。,如：,知无不言，言无不尽。,如：,将军百战死，壮士十年归。,三、练习1,一、下面的课题运用了什么修辞手法？如按挨次填空，以下几组答案中唯一正确的选项是 。,1手术台就是阵地 2蟋蟀的住宅,3沙漠里的船 4锯子是怎样制造的？,5把牢底坐穿,A比方 拟人 比方 设问 夸大,B夸大 比方 夸大 反问 比方,C比方 拟人 夸大 设问 夸大,二、看广告，知修辞。,1、金星，电视中的一颗明星。,2、本公司在世界各地的修理人员闲得无聊。,3、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。,A,比方,夸大,设问,三、练习2,三、读古诗，辨修辞。,1、危楼高百尺，手可摘星辰。,2、大漠沙如雪，燕山月似钩。,3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。,4、远看山有色，近听水无声。,5、春种一粒粟，秋收万颗子。,6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,7、苟能制侵陵，岂在多杀伤？,8、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,9、朱门酒肉臭，路有冻死骨。,10、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,夸大,比方,拟人,对偶,对偶,夸大、比方,设问,借代、夸大,借代、比照,对偶,感谢 本次课程到此完毕！,