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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一课时,第二课时,第一课时第二课时,（一）请同学们分成,男生组,和,女生组,，每人在5秒内说出中国传统节日以及与之相对应的风俗习惯，说得多为胜。,2.春节：,掸扬尘、洗被褥、备年货、贴春联、贴年画（门神钟馗）、包饺子、贴剪纸、贴窗花、贴福字、点蜡烛、点旺火、放鞭炮、给压岁钱、拜年、走亲戚、送年礼、上祖坟、逛花市、闹社火等众多活动。,一、创设情境，导入课文,1.除夕：,守岁、贴门神、贴春联、贴年画、挂灯笼。,（一）请同学们分成男生组和女生组，每人在5秒内说出中国,6.七夕节：,穿针乞巧、祈祷福禄寿等习俗,。,4.清明节：,讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、踢蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。,5.端午节：,吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、薰苍术、喝雄黄酒、系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、放黄烟子、吃十二红。,3.元宵节：,吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等是元宵节几项重要民间习俗。,6.七夕节：穿针乞巧、祈祷福禄寿等习俗。4.清明节：讲究禁火,（二）一个个传统节日，犹如中国民俗文化的璀璨珍珠，而那些随着节日应运而生的主题活动，则是一根根坚韧的丝线，串起亲情，串起友爱，串起老百姓对幸福生活的无限憧憬。,今天，我们师生一起欣赏现代作家,沈从文的腊八粥,，感受又一个节日带给我们的香甜味道。,（二）一个个传统节日，犹如中国民俗文化的璀璨珍珠，而那,2,腊八粥,作者 沈从文,2 腊八粥作者 沈从文,第一课时,第一课时,腊八节，俗称“,腊八,”，即,农历十二月初八,。相传这一天古人有祭祀祖先和神灵（包括门神、户神、宅神、灶神、井神），祈求丰收吉祥的传统，一些地区有“喝腊八粥”（即吃腊八粥）的习俗。“腊八”一词起源于南北朝时期，当时称为“腊日”，本为佛教节日，后经历代演变，逐渐成为家喻户晓的民间节日。,岁终之月称“,腊”的含义有三,：,一曰,“腊者，接也”，寓有新旧交替的意思；,二曰,“腊者同猎”，指猎获禽兽好祭祖祭神，“腊”从“肉”旁，就是用肉“冬祭”；,三曰,“腊者，逐疫迎春”。腊祭的对象，则是祖先以及五位家神。据说这一天也是佛祖释迦牟尼成道之日，所以也叫“佛成道节”“成道会”或“法宝节”，是佛教的盛大节日之一。,二、,关于,“,腊八节,”,的来历,腊八节，俗称“腊八”，即农历十二月初八。相传这一天古,腊八这一天有吃腊八粥的习俗，腊八粥也叫“,七宝五味粥,”。我国喝腊八粥的历史，已有一千多年。最早开始于宋代，每逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家，都要做腊八粥。到了清朝，喝腊八粥的风俗更是盛行。在宫廷，皇帝、皇后、皇子等，都要向文武,大臣、侍从、宫女赐腊八粥，并向,各个寺院发放米、果等供僧侣食用。,在民间，家家户户也有做腊八粥，,祭祀祖先；同时合家团聚在一起食,用，并馈赠亲朋好友，共同分享。,六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),腊八这一天有吃腊八粥的习俗，腊八粥也叫“七宝五味粥”,沈从文,（,19021988,），原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰等，湖南凤凰人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。,20,世纪,30,年代他开始用小说构造他心中的“,湘西世界,”，完成一系列小说,边城,长河,等。另有,唐宋铜镜,龙凤艺术,战国漆器,中国古代服饰研究,等学术专著。沈从文一生都自命为“乡下人”，有“,中国乡土文学之父,”的美誉。,三、作家简介,六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),沈从文（19021988），原名沈岳焕，笔名休芸,腊八粥 糊涂 搅和 浓稠 可靠,肿胀,黄焖鸡,猜想 粉碎,外套 解释 腊肉,深褐 嘟囔 唾沫 吞,咽,染缸 筷子,四、读一读，记一记,yn,l,h,tu,jio huo,zhu,ch,u,zhng zh,ng,m,n,h,d n,a,ng,tu,gng,ku,i,六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),腊八粥 糊涂 搅和 浓稠 可靠 肿胀 四、读一读,多音字,（,y,）：,声音哽塞或因悲痛而说不出,话来。如：哽咽等。,（,yn,）,：,咽头，在鼻腔和口腔的后方，,是呼吸道和消化道的共同通,道。如：咽喉等。,（,yn,）：,使嘴里的食物或别的东西通,过咽头到食道里去。如：狼,吞虎咽等。,咽,六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),多音字（y）：声音哽塞或因悲痛而说不出（yn）：咽头，,学习生字,腊味,l,米粥,zhu,细腻,n,吞咽,yn,钥匙,shi,搅动,jio,腊,粥,腻,咽,匙,搅,稠,嘟,肿,熬,褐,缸,chu,浓稠,d,嘟嚷,zhng,肿胀,o,熬粥,h,褐色,g,ng,鱼缸,六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),学习生字腊味米粥细腻吞咽钥匙搅动腊粥腻咽匙搅稠嘟肿熬褐缸 c,我会写,粥,腊,腻,咽,匙,搅,稠,嘟,肿,熬,褐,缸,脏,六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),我会写粥腊腻咽匙搅稠嘟肿熬褐缸脏六年级下册语文课件-2.腊,根据下列解释写词语。,（,1,）混合、掺杂；扰乱。（）,（,2,）指连续不断地小声自言自语，多表示不满。（）,搅和,嘟囔,六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),根据下列解释写词语。（1）混合、掺杂；扰乱。（）搅,五、初读课文，整体感知,1.课文围绕着,“,腊八粥,”,这一主题讲了一个怎样的故事？,本文围绕八儿等着吃母亲熬腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了八儿一家其乐融融的生活情景。,六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),五、初读课文，整体感知1.课文围绕着“腊八粥”这一主题讲了一,2,.课文重点讲了什么？哪部分是详写，哪部分是略写？,重点讲了八儿迫不及待等着吃腊八粥的情形，这也是文章写得最细致的部分，而后面吃腊八粥的情景则写得非常简略。,六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),2.课文重点讲了什么？哪部分是详写，哪部分是略写？重,3.文章可以分为几个部分？,第一部分（,1,自然段）：,第二部分（,217,自然段）：,第三部分（,1819,自然段）：,概括描写人们对腊八粥的喜爱。,（略）,细致描写了八儿急切等待着吃腊八粥的情形。,（详）,八儿同爹妈美美地吃上了腊八粥。,（略）,六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),3.文章可以分为几个部分？第一部分（1自然段）：概括描写人们,初学喊爸爸的,小孩子,，会出门叫洋车的,大孩子,，嘴巴上长了许多白胡子的,老孩子,，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。,（,1,）齐读第1自然段，思考：这一部分,可以用什么词来概括？,开头第一句话有什么特点？这样写有什么好处？,4,.精读赏析第一部分,爱粥,初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车的大孩子，嘴巴上长了,开篇第一句作者就采用了排比修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，加之以“谁不是”的反问句式突出了腊八粥不是某一个人，也不是某一些人喜欢，而是所有人都喜欢。平实的语言中暗含了无尽的赞叹。,开篇第一句作者就采用了排比修辞手法，选取了三个不同年,（,2,）品析第,1,自然段第,2,句话。,把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中,叹气,似的沸腾着，单看它那,叹气,样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！,爱粥,（2）品析第1自然段第2句话。把小米、饭豆、枣、栗、,作者不厌其烦地一一列出食材的种类，再写,“单看它那叹气样儿”“闻闻那种香味”,“大匙大匙朝嘴里塞灌”,，全面调动人的视觉、嗅觉、味觉等，仔细体味腊八粥的色香美味，拟人手法写腊八粥咕嘟冒气的“叹气”样，夸张地朝嘴里“塞灌”样，把读者也带入那境地，忍不住想要观其相，闻其香，品其味！难怪八儿那样迫不及待想吃！,作者不厌其烦地一一列出食材的种类，再写“单看它那叹气,六、课堂作业,1.抄写课后生字。,2,.思考课后练习。,六、课堂作业1.抄写课后生字。2.思考课后练习。,第二课时,第二课时,一、导入新课,上一节课，作者用他如椽妙笔把我们带入了热气蒸腾、香气缭绕的灶台边，那甜甜腻腻的腊八粥不仅勾出了我们的馋虫，更勾出了故事主人公心里的馋虫。他是谁呢？走进课文去看看吧！,一、导入新课 上一节课，作者用他如椽妙笔把我们带入了热,作者如何写八儿盼粥？仔细品赏其中的意味。,喜得快要发疯,眼睛可急红了,“妈，妈，要到什么时候才,”,“那我饿了！”,神态描写,语言描写,盼粥,二、精读感悟,六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),作者如何写八儿盼粥？仔细品赏其中的意味。喜得快要发疯,“八儿”迫不及待地盼粥，盼之不得，便开始,想，他计划怎么分粥？你读出了什么？,“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗,妈，妈，你吃三碗我也吃三碗,”,“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半,”,语言描写把八儿的人小鬼大，活泼机灵，天真无邪表现得淋漓尽致。,分粥,（想,粥,）,六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),“八儿”迫不及待地盼粥，盼之不得，便开始“妈，妈，等一下我,还没有锅台高的八儿在漫长等待的过程中，虽然使出了耍赖、讨好、卖萌等种种招数，但因为时间未到，“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”。这段猜想说明了什么？作者用了一个什么词来形容八儿的猜想？,心理活动描写出了八儿对腊八粥的喜爱和期盼，一个“妙极了”概括了腊八粥带给八儿的美好体验。,猜粥,六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),六年级下册语文课件,-2.,腊八粥 人教部编版,(,共,38,张,PPT),还没有锅台高的八儿在漫长等待的过程中，虽然使出了耍赖、讨好、,“一切都成了如他所猜的样子了”，为什么八儿刚看到锅中的腊八粥时会,“惊异”？,因为枣子和赤豆搁多了，所以八儿刚看到的锅中的腊八粥是“黑的”，因而“惊异得喊起来了”，这种描写是符合看羊还不够格的八儿的认知的，比直接由“妈妈”说出来更加生动真切。,看粥,“一切都成了如他所猜的样子了”，为什么八儿刚看到锅中的腊八粥,栗子已稀烂到认不清楚了吧。,栗子跌进锅里，不久就得粉碎，,那是他知道的。,饭豆会煮得浑身肿胀了吧。,饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥,时常见的事。,花生仁儿吃来总该是面面的了！,花生仁儿脱了它的红外套，这是,不消说的事。,读一读，品一品,栗子已稀烂到认不清楚了吧。读一读，品一品,三、主题探究，拓展阅读,1,.主题探究：一碗浓浓的腊八粥，除了满满的
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