资源描述
,*,朝花夕拾,朝花夕拾,比较阅读,比较阅读,（一）藤野老师与谭波尔小姐,比较阅读,【甲】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学待到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。,（一）藤野老师与谭波尔小姐比较阅读 【甲】但不知怎地,比较阅读,他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。,比较阅读 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的,比较阅读,【乙】历经种种变迁，谭波儿小姐始终担任着这所学校的学监职务。我所获得的绝大部分学识，都得归功于她的教导。她的友谊，她跟我的交往，真是我的安慰。她担当的是我的母亲、我的家庭教师，后来，又成了我的伴侣。就在这个时候，她结了婚，随她的丈夫（一位牧师，一个很好的人，几乎可以说配得上有这样一位妻子）一起搬到一个很远的郡去了，因而从此我失去了她。,比较阅读 【乙】历经种种变迁，谭波儿小姐始终担任着这所,比较阅读,从她离开的那天起，我就不再是原先的我了。一切稳定的感觉，一切使我觉得洛伍德有点像我的家的联想，全都随着她一起消失了。我从她那儿学到的她的一些品性和许多习惯较为和谐的思想，较有节制的感情，已经在我的心中扎了根。我忠于职守，恪尽本分；我安然文静，相信自己已经心满意足。在别人眼里，通常甚至在我自己看来，我似乎都是个循规蹈矩、安分守己的人。,比较阅读 从她离开的那天起，我就不再是原先的我了。一,比较阅读,1.【甲】文中的“他”指的是,，,【乙】文中的“我”指的是,。（文学常识）,藤野先生；简爱。,比较阅读1.【甲】文中的“他”指的是，,比较阅读,2.两文中老师对“我”的影响分别是什么（用文中的句子来回答）？由此你有什么感悟？（体验看法）,【甲】文中说“他是最使我感激，给我鼓励的一个”；【乙】文中说“我从她那儿学到的她的一些品性和许多习惯较为和谐的思想，较有节制的感情，已经在我的心中扎了根”。感悟：示例：学生成长离不开老师正确的引导和鼓励。,比较阅读2.两文中老师对“我”的影响分别是什么（用文中的句,比较阅读,3.【甲】文中作者的仙台之行对作者的人生产生了怎样的影响？【乙】文中在洛伍德学校的经历，使“我”的人生有了怎样的变化？（内容理解）,【甲】文中作者经过仙台的几件事之后，弃医从文，走上文学救国的道路；,【乙】文的“我”在洛伍德学校当了六年学生，两年教师，为“我”后来到桑菲尔德庄园当家庭教师奠定了基础。,比较阅读3.【甲】文中作者的仙台之行对作者的人生产生了怎样,（二）范爱农的反抗、朱赫来的反抗,比较阅读,【甲】我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。然而貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政司长，钱店掌柜是军械司长。这军政府也到底不长久，几个少年一嚷，王金发带兵从杭州进来了，但即使不嚷或者也会来。他进来以后，也就被许多闲汉和新进的革命党所包围，称做王都督。,（二）范爱农的反抗、朱赫来的反抗比较阅读 【甲】我们便,比较阅读,在衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子了，天气还并不冷。,我被摆在师范学校校长的饭碗旁边，王都督给了我校款二百元。爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。,比较阅读在衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子,比较阅读,“情形还是不行，王金发他们。”一个去年听过我的讲义的少年来访我，慷慨地说，“我们要办一种报来监督他们。不过发起人要借用先生的名字。还有一个是子英先生，一个是德清先生。为社会，我们知道你决不推却的。”,比较阅读,比较阅读,我答应他了。两天后便看见出报的传单，发起人诚然是三个。五天后便见报，开首便骂军政府和那里面的人员；此后是骂都督，都督的亲戚、同乡、姨太太,比较阅读 我答应他了。两天后便看见出报的传单，发起人诚,比较阅读,【乙】第二天，保尔在街上看见一张布告，下面的署名是省肃反委员会主席费奥多尔朱赫来。他的心跳起来了。他去找这个老水兵，但是卫兵不让他进去。他软磨硬泡，弄得卫兵差点把他抓起来。费了好大劲，最后他总算见到了朱赫来。,比较阅读 【乙】第二天，保尔在街上看见一张布告，下面的,比较阅读,他们两个人对这次会面都很高兴。朱赫来的一只胳膊已经给炮弹炸掉了。他们马上就把工作谈妥了。朱赫来说：“你既然不能上前线，就在这儿跟我一起搞肃反工作吧。明天你就来上班。”,比较阅读 他们两个人对这次会面都很高兴。朱赫来的一只胳,比较阅读,同波兰白军的战争结束了。红军几乎已经打到华沙城下，只是因为远离后方基地，得不到人力和物力的补充，没能攻破波军的最后防线，就撤了回来。波兰人把红军的这次撤退叫做“维斯瓦河上的奇迹”。这样一来，地主老爷的白色波兰又存在下来了，建立波兰苏维埃社会主义共和国的理想暂时没有能够实现。,比较阅读 同波兰白军的战争结束了。红军几乎已经打到华,比较阅读,1结合【乙】作品的内容，请列举保尔与朱赫来之间的其他两个情节。（情节概述）,在保尔家避难时，给保尔讲革命道理。,保尔向朱赫来学习发电机的构造和电工技术。,保尔向朱赫来学习英国式拳击的打法，保尔吃了不少苦头，学得很不错。,朱赫来被匪徒抓去了，保尔奋勇救朱赫来，一起逃跑。,比较阅读1结合【乙】作品的内容，请列举保尔与朱赫来之间的其,比较阅读,2请分别概括两段选文主要人物的性格特点。（人物形象）,范爱农外表冷漠，对事物有自己的认识；内心热情，对师友，对知己有极深的感情，对革命极大热情；但也有失利后的苦闷。朱赫来遇事沉着冷静，做事果断，是保尔革命路上的导师。,比较阅读2请分别概括两段选文主要人物的性格特点。（人物形象,比较阅读,3.【甲】文表达了作者怎样的情感？如何评价【乙】文中的朱赫来？（体验看法）,【甲】文表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。,评价：一个老布尔什维克，是保尔走上革命道路的引路人，启发吸引了像保尔一样的青年参加革命。,比较阅读3.【甲】文表达了作者怎样的情感？如何评价【乙】文,谢谢！,谢谢！,
展开阅读全文