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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,这一年（,2018,），我们隆重庆祝改革开放,40,周年，对党和国家机构进行了系统性、整体性、重构性的改革，推出,100,多项重要改革举措。,我们改革的脚步不会停滞,，开放的大门只会越开越大。,习近平发表,2019,年新年贺词,这一年（2018），我们隆重庆祝改革开放40周年，,专题复习,中外历史上的重大改革,大儒诚信教育资源,专题复习大儒诚信教育资源,专题复习,中外历史上的重大改革,指,改革者,对,现有的政治、,经济等,制度进行的,调整与变革,。,大儒诚信教育资源,专题复习 指改革者对现有的政治、大儒诚信教育资源,学习目标：,1,、通过知识梳理，进一步了解中外历史上重大改革的史实，学会对重大历史事件进行分类、归纳，总结学习规律。,2,、通过纵横比较，从中吸取有益的启示，认识一些历史发展的规律。,学习目标：,一、,【,自主学习，梳理知识,】,（自信就是成功的第一秘诀,爱默生）,完成学案：,1,、写出中外历史上的重要改革。,大儒诚信教育资源,一、【自主学习，梳理知识】完成学案：大儒诚信教育资源,商鞅变法,（七上,33,）,北魏孝文帝改革,（七上,87),洋务运动,(,八上,20,）,戊戌变法,（八上,28,）,改革开放,（八下,38,）,伯里克利改革,（九上,18,）,日本大化改新,（九上53）,查理,马特改革,（九上,34,）,俄国,1861,年改革,（九下,8,）,日本明治维新,（九下,15,）,苏俄新经济政策,（九下,47,）,美国罗斯福新政,（九下,60,）,苏联赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、东欧改革,（九下,84,）,1,、写出中外历史上的重要改革,中,外,前,356,前,5,世纪,5,世纪末,646,8,世纪,1861,1868,1898,1921,20,世纪,50,到,80,年代,1978,1933,商鞅变法北魏孝文帝改革洋务运动戊戌变法改革开放伯里克利改革日,一、,【,自主学习，梳理知识,】,（自信就是成功的第一秘诀,爱默生）,2,、尝试按照不同的标准对改革进行归类。,（,1,）,伯里克利改革,（,2,）商鞅变法,（,3,）北魏孝文帝改革,（,4,）,日本大化改新,（,5,）查理,马特改革（,6,）俄国,1861,年改革,（,7,）日本明治维新,（,8,）洋务运动,（,9,）戊戌变法,（,10,）苏俄新经济政策,（,11,）美国罗斯福新政,（,12,）苏联赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、,东欧改革,（,13,）改革开放,一、【自主学习，梳理知识】2、尝试按照不同的标准对改革进行归,古代史,的改革,近代史,的改革,现代史,的改革,按改革的时代分类,伯里克利改革、商鞅变法、,北魏孝文帝改革、大化改新、,查理,马特改革,洋务运动、戊戌变法、,俄国,1861,年改革、日本明治维新,美国罗斯福新政、苏俄的新经济政策、,中国的改革开放、赫鲁晓夫改革、,戈尔巴乔夫改革、东欧改革,古代史近代史现代史按改革的时代分类伯里克利改革、商鞅变法、洋,加速少数民族封建化进程,社会制度发生根本性变化并取得成功的,不触动根本制度的前提下局部调整成功的,未能取得成功的改革,按改革的结果分类,北魏孝文帝改革,中国商鞅变法,日本大化改新、明治维新,查理,马特改革,俄国,1861,年改革,伯里克利改革、,苏俄新经济政策、,美国罗斯福新政、中国改革开放,中国的洋务运动、戊戌变法,赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、东欧改革,加速少数民族封建化进程社会制度发生根本性变化并取得成功的不触,奴隶主阶级性质的改革,地主阶级性质的改革,资产阶级性质的改革,社会主义性质的改革,按改革的性质分类,伯里克利改革,商鞅变法、北魏孝文帝改革,大化改新、查理,马特改革,洋务运动,戊戌变法、俄国,1861,年改革,日本明治维新、美国罗斯福新政,苏俄新经济政策、中国改革开放、赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、东欧改革,奴隶主阶级性质的改革地主阶级性质的改革资产阶级性质的改革社会,推动改革的重要历史人物,李鸿章,魏孝文帝,推动改革的重要历史人物李鸿章魏孝文帝,改革的规律总结,从哪些方面了解“改革”？,请你就其中一次重大改革进行知识归纳。,大儒诚信教育资源,改革的规律总结从哪些方面了解“改革”？请你就其中一次重大改革,纵向比较：,1,、日本的大化改新与明治维新,2,、中国的洋务运动与戊戌变法。,横向比较：,1,、,19,世纪,60,年代中国和日本学习西方资本主义国家的重大事件（洋务运动与明治维新）,2,、日本明治维新与中国戊戌变法,3,、日本明治维新与俄国,1861,年改革,4,、中国改革开放与苏联东欧改革,5,、美国废除黑人奴隶制和俄国废除农奴制,6,、,20,世纪世界上三次成功的经济改革,二、,【,合作探究，纵横比较,】,（尺有所短，寸有所长,屈原）,纵向比较：二、【合作探究，纵横比较】,（一）,19,世纪,60,年代中国和日本学习西方资本主义国家的重大事件。,相同点：,1.,背景,：,都是在,19,世纪,60,年代，都面临内忧外患的形势。,2.,目的,：,都是为了实现富国强兵挽救危机。,3.,方式,：,都是自上而下的方式，都学习西方先进技术。,不同点：,1.,性质,：前者是封建地主阶级的自救运动，后者是资产阶级性质的改革。,2.,内容,：,前者主要单纯学习西方先进技术，后者内容全面。,3.,结果,：,前者没有使中国走上富强之路，最终失败了。后者使日本实现了富国强兵，走上了资本主义的发展道路。,洋务运动和明治维新,（一）19世纪60年代中国和日本学习西方资本主义国家的重大事,（二）日本明治维新与中国戊戌变法,相同点：,背景,：改革前两国都面临严重的社会危机；,性质,：都是自上而下的,资产阶级性质的,改革,;,内容,：都在政治、经济、文化等方面进行了改革。,不同点：,结果不同,。,戊戌变法以失败告终，中国仍存在严重民族危机,；,明治维新获得成功，日本走上发展资本主义道路，逐步强大起来。,大儒诚信教育资源,（二）日本明治维新与中国戊戌变法大儒诚信教育资源,比较日本的大化改新与明治维新,相同点：,加强,了,中央集权；,发展,了,经济；,推动社会进步，改变社会性质。,不同点：,前者是封建,性质的,改革，土地归属国家，不能买卖，使日本从奴隶社会向封建社会过渡。,后者,是,资产阶级改革，允许土地买卖，使日本从封建社会向资本主义社会过渡。,比较日本的大化改新与明治维新,（四）,比较美国废除黑人奴隶制和俄国废除农奴制的异同点,1.,相同点,:,广大黑奴和农奴都得到人身自由,；,都为,资本主义发展提供了,更多自由劳动力,；,都有利于资本主义的进一步发展。,2.,不同点,:,美国无条件地废除了叛乱州的黑奴制,；,而俄国解放农奴是有条件的,，,农奴获得自由的同时要高价赎买份地,实质是掠夺农民。,大儒诚信教育资源,（四）比较美国废除黑人奴隶制和俄国废除农奴制的异同点1.相同,20,世纪世界上三次成功的经济改革,名称,苏俄,新经济政策,美国,罗斯福新政,中国,改革开放,背景,影响,特点,内容侧重,经济形势困难,促进了经济的恢复发展；巩固了本国的制度。,都把计划经济和市场经济有机的结合,;,都体现了杰出人物的创新精神。,改变战时“共产主义”政策,加强国家对经济的干预和指导。,建立社会主义市场经济体制,20世纪世界上三次成功的经济改革名称苏俄美国中国背景影响特点,三、,【,规律总结,】,改革不可能一帆风顺。,要有坚定的信心和勇气。,争取人民的支持和拥护。,改革是促进社会进步的手段，是富国强国之路。,与时俱进，具有改革意识。,要顺应历史发展的潮流。,要立足国情，要遵守经济发展客观规律。,指,改革者,对,现有的政治、经济等,制度进行的,调整与变革,。,三、【规律总结】改革不可能一帆风顺。要有坚定的信心和勇气。争,改革是强国之路，作为国家未来的主人，谈谈今天你们应该培养哪些素质才能成为国家合格的接班人？,1.,要有创新意识。,2.,要有敢于改革的勇气和魄力。,大儒诚信教育资源,改革是强国之路，作为国家未来的主人，谈谈,1,、,19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是 （）,A,.,两国改革都采取了自上而下的方式,B,.,改革使两国都保留了大量的封建残余,C,.,两国的改革都是在内忧外患的背景下进行了,D,.,改革使两国走上了资本主义的发展道路,D,学以致用,大儒诚信教育资源,1、19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质,B,2,、模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指 （）,A,.,汉谟拉比法典,B,大化改新,C,奴隶主民主政治,D,种姓制度,3,、罗斯福说：“为了永远的纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”这里的“新应用”是指（）,A.,加强国家对经济的干预和指导,B.,实行高度集中的计划经济体制,C.,实行法西斯主义,D.,继续实行放任自由的经济政策,A,B2、模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化,专题寄语,改革家以非凡的勇气，开拓创新，推动了历史的进步！,改革是社会发展的强大动力，人类的文明史也是一部改革史！,中国改革开放,40,年，综合国力与日俱增，中国人改革的步伐将会更加雄健！,大儒诚信教育资源,专题寄语改革家以非凡的勇气，开拓创新，推动了历史的进步！大儒,
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