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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/15,0,【新课引入】,空气与人类息息相关，人类每时每刻都在进行呼吸作用延续生命。呼吸作用是通过吸入氧气，将某些有机物质氧化分解，形成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。,请深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？,【新课引入】空气与人类息息相关，人类每时每刻都在进行,1,蜡烛及其燃烧的探究,本内容适合人教版 九年级化学,主讲人 杨老师,初中化学知识点讲解,蜡烛及其燃烧的探究本内容适合人教版 九年级化学主讲人 杨老,2,学习目标,学习目标,3,人体呼吸时，吸入,_,呼出,_,。,植物光合作用，吸入,_,放出,_,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？,A,、二氧化碳含量不同,B,、氧气含量不同,C,、水蒸气含量不同,D,、,知识回顾,二氧化碳,氧气,二氧化碳,氧气,提出问题：,进行猜想：,思考：,如何收集气体呢？如何比较两种气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量的多少？,人体呼吸时，吸入_呼出_,4,知识链接,1.,相关资料：(1)空气中含有氧气、二氧化碳、水蒸气等物质(,2,)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。,(,3,)氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈。,(,4,)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。,知识链接1.相关资料：(1)空气中含有氧气、二氧化碳、水,5,进行实验,步骤,1,：,收集两瓶空气样品。,进行实验步骤1：收集两瓶空气样品。,6,步骤,2,：,用排水法收集人体呼出的气体。,用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。,把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。,将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。,在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上。,呼出气体样品,进行实验,步骤2：用排水法收集人体呼出的气体。用集气瓶盛满水，用玻璃,7,进行实验,步骤,3,：,收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，比较一下，你能得到什么结论？,空气、人体呼出的气体均是,没有颜色、没有气味,的气体,结论,呼出气体样品,呼出气体样品,进行实验步骤3：收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，比较一下，你能,8,步骤,4,：向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入,相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。,进行实验,9,现象,空气中的澄清石灰水无明显变化；人体呼出的气体使澄清的石灰水出现浑浊,结论,人体呼出的气体中含有的二氧化碳多于空气中的二氧化碳,步骤4：向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入进行实,步骤,5,：将燃着的小木条分别插入一瓶空气样品和呼出的气体,样品中，观察现象并记录。,空气,呼出的气体,进行实验,10,现象,插入空气中的木条继续燃烧；插入呼出的气体中的木条火焰立即熄灭,结论,空气中含有的氧气多于人体呼出的气体中的氧气,步骤5：将燃着的小木条分别插入一瓶空气样品和呼出的气体空气呼,步骤,6,：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察,玻璃片上发生的现象。,12 十一月 2024,11,对着干燥的玻璃片呼气,现象,放置不动的玻璃片上无明显变化；对着呼气的玻璃片上有水珠,人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多,结论,进行实验,步骤6：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察08,12 十一月 2024,12,实验步骤,(,探究空气与呼出气体的差异,),现象,结论,适量澄清石灰水,加入盛空气的集气瓶中后振荡,加入呼出的气体瓶中后振荡,燃着的木条,伸入空气中,伸入呼出,的气体瓶中,对着干燥的玻璃片呼气并与放在空气中的另一块玻璃片比较,无明显现象,澄清石灰水变浑浊,燃着的木条,慢慢,熄灭,燃着的木条,较快,熄灭,被呼气的玻璃片上有水雾出现,放在空气中的另一块玻璃片上无明显现象,呼出气体中,含,二氧化碳比空气中多,呼出气体中,含,氧气比空气中少,呼出气体中含水蒸气比空气中多,澄清石灰水在空气中放置时间长会出现浑浊,08 十月 202312实验步骤现象结论 加入盛空气的集气瓶,交流与讨论,收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间越长实验现象越明显呢？,我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧气，同时产生二氧化碳和水蒸气，空气在肺中停留时间越长，呼出气体中含二氧化碳越多，实验现象越明显。,交流与讨论 收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺,13,1.,空气中也含有二氧化碳，,为什么石灰水没有马上变浑浊？,。,2.,如何收集一瓶操场上的空气？,。,3.,小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（,）,A,提出假设,B,交流评价,C,设计实验,D,得出结论,4.,实验过程中多次重复实验的主要目的是（,）,A,得到较多的数据,B,避免偶然现象，使结果更真实,C,实验失败后重新再做,D,得出不同的结论,二氧化碳含量少,取一集气瓶装满水到操场倒掉，再盖好,C,B,知识巩固,1.空气中也含有二氧化碳，二氧化碳含量少取一集气瓶装满水到,14,5.,把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内燃烧更旺。由此说明,（,）,A,空气是由氮气和氧气组成,B.,呼出气体中氧气的含量比空气中小,C,呼出过程中氧气被完全消耗,D.,呼出的气体是二氧化碳,6.,用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为,（,）,在水下立即用玻璃片将集气瓶瓶口盖好，然后取出放在,桌上,把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内,将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住,将饮料管小心的插入集气瓶，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内的水排完,A.,B.,C.,D.,B,B,5.把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出气体和普通空气的集气,15,7.,在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（,）,A.,证明呼出气体含有二氧化碳多的证据是：,呼出的气体使澄清的石灰水更变浑；,B.,证明呼出气体含氧气少的证据是：,呼出的气体使木条烧的更旺；,C.,证明呼出气体含水蒸气多的证据是：,呼出的气体在玻璃上结下水珠；,D.,判断呼出气体含有氮气的依据是：,空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收。,8.,根据下列现象，用化学符号填写空气中含有的气体。,（,1,）长期放在空气中的澄清石灰水的试剂瓶中出现白色固体，,说明空气中存在,；,（,2,）蜡烛能在空气中燃烧，说明空气中存在,；,（,3,）南风天气，家里很潮湿，说明空气中存在,。,B,二氧化碳,氧气,水蒸气,7.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列,16,对人体吸入的空气和呼出气体的探究,二氧化碳,氧气,水蒸气,吸入的空气,呼出的气体,水蒸,气,氧气,二氧,化碳,科学探究的基本步骤,课后小结,提出问题,做出猜想或假设,收集证据,得出结论,交流评价,对人体吸入的空气和呼出气体的探究二氧化碳氧气水蒸气吸入的空气,17,1.,有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。,2.,为了寻求地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙。科学家托维利提出假说：地球上的水是太阳风的杰作。太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。,3.,寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。,4.,对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。,5.,区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。外面的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点,6.,如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。,7.,一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。,8.,于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。,感谢观看，欢迎指导！,1.有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球,18,
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