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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,可能性,第1课时,义务教育教科书（西南师大版）六年级上册第八单元,可能性第1课时义务教育教科书（西南师大版）六年,1,师生互质,玩游戏：石头、剪刀、布,猜一猜，谁会赢？,师生互质玩游戏：石头、剪刀、布,2,3,1,2,如果摸一次，可能是几号球？,如果摸多次，可能是几号球？,合作探究,活动一：摸球游戏,312如果摸一次，可能是几号球？如果摸多次，可能是几号球？合,3,小组合作：,1.,各组组员依次轮流摸球，并记录下摸到球的号数，,一共摸,30,次。,2.,完成第一步后请举手示意老师，老师将在你原来的袋子里,放入,3,个,1,号球，各组再按刚才操作方式摸,5,次球，记录下每次的结果。,3.,观察数据，组内,交流自己的想法。,合作探究,1,号球（次）,2,号球（次）,3,号球（次）,次数,小组合作：合作探究 1号球（次）2号球（次）3号球（次）次数,4,摸到每个号球的次数大致相同。,摸到,1,号球的次数多。,交流展评,事件发生的可能性有相同的结果，也有不同的结果。,摸到每个号球的次数大致相同。摸到1号球的次数多。交流展评,5,合作探究,活动二：转盘游戏,小组合作：,1.,各组成员每人转一次转盘，要求每次转动,1,圈以 上，记录下结果。,2.,组内交流自己的想法。,红色区域（次）,黄色区域（次）,合作探究活动二：转盘游戏小组合作：红色区域（次）黄色区域（次,6,红色区域比黄色区域大，指针落在红色区域比落在黄色区域的可能性大；也就是说，指针落在黄色的区域比落在红色区域的可能性小。,交流展评,可能性有大小。,你能用具体的方式来表示可能性的大小吗？,红色区域比黄色区域大，指针落在红色区域比落在黄色区域的,7,指针落在红色区域的可能性是（）指针落在黄色区域的可能性是（）,交流展评,1,4,3,4,指针落在红色区域的可能性是（）指,8,1871610560 x,这是我的手机号码，我把末尾的数字改为,x,，猜一猜末尾的数字可能是多少？你觉得是哪个数字的可能性大？,拓展提升,1871610560 x拓展提升,9,（,2,）摸出红色球与摸出白色球的可能性，哪个大？,（1）,摸出红色球的可能性与摸出非红色球的可能性，哪个大？,拓展提升,袋子里装有红色、黄色、白色、蓝色4种颜色的球。,（2）摸出红色球与摸出白色球的可能性，哪个大？,10,填空。,1.,芳芳这次考试（）得,100,分。（填,“,可能、不可能、一定,”,）,2.,袋子里有,12,个红球，任意从袋子里摸一个是白球。（）,（填,“,可能、不可能、一定,”,）,3.,口袋里装有体积相等的小正方体，,2,个红色的，,4,个蓝色的，,5,个绿色的，从口袋里任意摸,1,个正方体，可能摸到（）色的，也可能摸到（）色的，还可能摸到（）色的，摸到（）色的可能性最大。,4.,在一个袋子里装有大小相同的,6,个红球和,1,个黄球，任意摸,1,个球，摸到红球的可能性是（），摸到黄球的可能性是（）。,拓展提升,可能,不可能,红,蓝,绿,绿,7,6,7,1,填空。拓展提升可能 不可能 红 蓝 绿 绿 7671,11,拓展提升,思考：,1.,有可能抽到液晶电视或冰箱吗？,2.,抽到什么礼品的可能性最大？,3.,抽到冰箱的可能性是（），抽到雨伞的可能性是（）。,4.,你还有什么发现？,1,20,1,5,拓展提升思考：12015,12,这节课我们学了什么？你有什么收获呢？还有什么困惑吗？,这节课我们学了什么？你有什么收获呢？还有,13,谢 谢！,谢 谢！,14,
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