高考语文复习25说阅读-探究类考题破解课件

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,高考语文复习25说阅读-探究类考题破解课件,1,一、,(2008,湖北,),读宋词联系其写作背景回答问题。,(8,分,),临江仙,(,宋,),侯蒙,未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。,才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。,【,写作背景,】,据宋人洪迈,夷坚志,记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作,临江仙,词题其上。后一举登第，官至宰相。,一、(2008湖北)读宋词联系其写作背景回答问题。(8分,2,(1),这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。,(4,分,),答：,(2),三国演义,的开篇词,临江仙,上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英,雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运,用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。,(4,分,),答：,侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！,侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。,三国演义,开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。,(1)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。,3,二、,(2010,山东,),阅读下面这首古诗，回答问题。,(8,分,),咏怀八十二首,(,其七十九,),阮籍,林中有奇鸟，自言是凤凰。,清朝饮醴泉，日夕栖山冈。,高鸣彻九州，延颈望八荒。,适逢商风,起，羽翼自摧藏。,一去昆仑西，何时复回翔。,但恨处非位，怆悢,使心伤。,【,注,】,商风：秋风。怆悢,(ling),：悲伤。,二、(2010山东)阅读下面这首古诗，回答问题。(8分),4,(1),诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？,(3,分,),答：,(2),这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。,(5,分,),答：,品行高洁，志向远大，才能出众。,托物言志,(,或比兴、象征,),。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。,(1)诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”,5,三、,(2010,陕西,),阅读下面这首乐府诗，完成,(1),(2),题。,(11,分,),雨雪曲,江总,雨雪隔榆溪,，从军度陇西,。绕阵看狐迹，依山见马蹄。,天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。,【,注,】,江总,(518,590),：南朝陈文学家，字总持，济阳考城,(,今河南兰考,),人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。,三、(2010陕西)阅读下面这首乐府诗，完成(1)(2),6,(1),这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？,(5,分,),答：,(2),诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？,(6,分,),答：,这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。,这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”、“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。,(1)这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？,7,1,以下是,2008,年湖北卷第,(1),问的考试现场抽样，请参考评分标准，,对以下答案做出评判，分别给出分数，并阐明理由。,【,现场答案,】,答案一,表现侯蒙幽默诙谐、乐观自信、志向高远。,答案二,表现侯蒙志向远大，不随波逐流的特点。,答案三,表现侯蒙藐视别人的嘲笑，反唇相讥的特点。,1以下是2008年湖北卷第(1)问的考试现场抽样，请参考评,8,【,点评,】,评分标准,解答此题要注意题干中的“结合词作”四字，扣住中心人物概括。语言要精练。,评判,答案一可得,2,分，没有结合词作内容作分析。答案二只能得,1,分，只答出了一点，且缺乏分析。答案三也得,1,分,以题说法,如何回答诗歌中的人物形象分析题。,设问方式,简析诗中的人物形象。这首诗歌刻画了一个什么形象？,这首诗歌中的“,xx”,表达了诗人怎样的感情？,规范思路,1.,明确指出是什么形象；,2.,联系诗句分析形象的基本特征；,3.,概括形象的意义,(,抒发了什么样的感情,),。,【点评】,9,2.,以下是,2010,年山东卷第,(1),问的考试现场抽样，请参考评分标准，对以,下答案做出评判，分别给出分数，并阐明理由。,【,点评,】,答案一,表现凤凰有良好的生活习惯，有卓越的才华。,答案二,凤凰不乱饮水，不乱停息，鸣声传播远，视野开阔。,答案三,凤凰品性高洁，才华出众。,【,点评,】,评分标准,解答此题要注意题干中的,“,品性,”,二字，扣住规定的四句话概,括。语言要精练。,评判,答案一可得,1,分，三点只答出了一点。答案二也得,1,分。答案三答对,2,点，给,2,分。,2.以下是2010年山东卷第(1)问的考试现场抽样，请参考评,10,以题说法,如何回答诗歌中的物象分析题。,设问方式,某某的形象寓意是什么；“诗中的形象寄托了作者怎样的思想感情”，“你认为某景在作者心中的含意是什么”；“诗中多处写到某某，分析其特点、好处与作用”等。,规范思路,找出写了什么物；分析物所具备的特征；分析物象内在的品格、精神、意义，抓物与志的契合点，来分析形象。,以题说法 如何回答诗歌中的物象分析题。,11,3.,以下是,2010,年陕西卷第,(1),问的考试现场抽样，请参考评分标准，对以,下答案做出评判，分别给出分数，并阐明理由。,【,现场答案,】,答案一,这首诗描写了边塞荒凉寒冷的环境。“别路”的意思是戍卒离别,家乡到边关的路。,答案二,边塞偏远，条件艰苦，环境孤寂。别路是告别边关的路。,答案三,边关战事艰苦，环境恶劣，士兵生活艰难。别路的意思是戍卒,离别家乡到边关的路。,3.以下是2010年陕西卷第(1)问的考试现场抽样，请参考评,12,【,点评,】,评分标准,解答此题关键是准确概括环境的特点和对“别路”这个关键词的理解。概括时要紧扣诗句，内容要全面，语言要精练。,评判,答案一可得,4,分，环境特点概括内容不够具体，扣,1,分。答案二别路理解错误，扣,2,分，环境特点太笼统，扣,1,分，最终得分,2,分。答案三环境概括扣,2,分，最终得分,3,分,以题说法,如何回答诗歌中的景物形象分析题。,设问方式,这首诗歌营造了一个什么样的意境？这首诗歌描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？诗中描写了一幅什么样的图景，这样写有什么好处？,规范思路,描摹景色画面描绘了一幅画面特点的画面；描绘了一幅画面特点的画面：描摹景色画面；这首诗,(,或哪一联,),描写了,(,景、人、事、物,),，创设了什么样的意境，表达了诗人的,(,情感、理想、志趣,),。,【点评】以题说法 如何回答诗歌中的景物形象分析题。,13,一、诗歌形象分类解析,(,一,),人物形象,古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节。,基本思路：以人物,(,肖像、行动、语言、神态、心理,),、环境,(,自然环境、社会环境,),、情节为依据，以人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度。,(,二,),景物形象,基本思路：以所写景物形象的自然属性为依据，挖掘其社会属性,(,作者借以抒发的感情、表现的寓意等,),。,一、诗歌形象分类解析,14,1,景象,诗中的景象是为抒发诗人的思想感情而精心裁剪、设计的。一般有：景,物描写,(,季节、时节、地域等,),、场面描写,(,农事、战争、狩猎、离别等,),、,色彩描写。“一切景语皆情语”，景物是人物,(,往往是诗人自己,),感情的外在,表现。因此我们可遵循“概括景象,(,意境,),特点、描摹诗歌图景、剖析作者,思想”的思路进行分析鉴赏。,2,物象,物象，即作者以人格化的事物为具体描写对象，通过这种象征性的形,象描写曲折地表现诗人的思想感情、品格节操。作者塑造物象是为了,言志、言情、言心声。基本思路：提炼所描写的物象的特征的词语，,凸现其自然属性，理解作者意在何为，情为何端。,1景象,15,二、技巧点拨,(,一,),鉴赏人物、物象型,：,1,关于人物形象,分析步骤：,(1),找出诗人描写人物的有关诗句，分析形象，识别性质。,(2),概括描述形象特征。,(3),结合诗歌主旨分析形象的意义。,解题思路：,(1),找出诗人描写人物的有关诗句，分析形象，识别性质；,(2),概括描述形象特征；,二、技巧点拨,16,(3),结合诗歌主旨分析形象的意义。格式：通过哪些细节，塑造了一个什么样的人物形象。常见的概述人物形象的词语有：豪放潇洒、斗志昂扬、寂寞惆怅、勇猛剽悍、干练果决、情趣高雅、壮志难酬、怡然自得、怀才不遇、安闲宁静、零落漂泊等。,答题步骤：,(1),明确指出是什么形象；,(2),联系诗句分析形象的基本特征；,(3),概括形象的意义,(,抒发了什么样的感情,),。,(3)结合诗歌主旨分析形象的意义。格式：通过哪些细节，塑造了,17,2,关于物象,古诗往往通过寄情于物的方式，把内心的感情投射到客观物象上，从,而使客观物象与诗人的主观感情融为一体，因此鉴赏诗歌的物象，应,抓住诗中描写物象的诗句，理解物象的特征，再赏析物象的表意效果。,回答应包含三个要点：,(1),写的是什么物象？,(2),最能体现物象处境的,词语是什么？最能体现其品行的词语是哪些？,(3),指出物象中蕴含的诗,人的感情。,(,二,),鉴赏景象型：,分析步骤：,1.,找出诗人描写景色的有关诗句，抓住主要景物。,2.,概括,景色营造的氛围。,3.,结合诗歌意境分析作者情感。,答题步骤：,1.,描绘诗歌中展示的图景画面。抓住主要的景物，用描写,方式再现画面。描述时一要忠实原诗，二要想象合理，三要语言优美。,2关于物象,18,2,概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节的词语,(,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽等,),概括，准确地体现景色的特点情调。,3,分析作者借助景色抒发的情感。切忌空洞，要具体。答出“为什么”或“如何表现的”。,答案规范：,1.,答案由哪两部分组成？,描摹景色画面；概括画面特点。,2,描摹景色画面有哪两种方式？,用简洁、优美的语言翻译诗句。,直接排列意象。,3,画面特点包括哪些要素？,时间：早春、盛夏、深秋、残冬等时令；早晨、午后、夜晚等时间词；雨雪之后、风雨之前等情境词。,地点：江南、塞外；郊野、城市；池塘边、花园内。,氛围：雄浑壮阔、恬静闲适、生机勃勃、凄凉冷清、萧瑟肃杀。,2概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节的词语(孤寂冷,19,点击此处进入 精练提高,点击此处进入 精练提高,20,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,春思,贾至,草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。,东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。,(1),诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？,答：,明媚动人，生机盎然。,(,语意相同即可,),阅读下面一首唐诗，然后回答问题。明媚动人，生机盎然。(语意相,21,(2),有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。,答：,不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。景物描写是抒情的基础和,依据。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨之铺垫。用美好景色反衬内心的愁恨,(,乐景写哀,),