大语文体系名著阅读三年级《蚯蚓的日记》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,启曦名著阅读,三年级秋季,启曦名著阅读,1,猜谜语,细细一条龙，,天天躲在泥土中，,它是庄稼好朋友，,钻来钻去把土松。,蚯,蚓,猜谜语 细细一条龙，蚯,2,大语文体系名著阅读三年级蚯蚓的日记课件,3,这一本极为有趣的图画书，作者以小蚯蚓的观点，以写日记的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法。同时也在幽默诙谐的语调中，表达有关不同生物和地球的相关知识,.,文本精读,这一本极为有趣的图画书，作者以小蚯蚓的观点，以写日记的方式，,4,蚯蚓档案,外形,：？,食物,：？,擅长,：？,居住,：？,朋友,：？,蚯蚓档案,5,蚯蚓的日记（,3,月,20,日）,妈妈说我应该永远记住三件事情,1.,地球给了我们需要的一切。,2.,我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球（非钻地道补课,-,帮助地球呼吸）,3.,绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。,蚯蚓的日记（3月20日）妈妈说我应该永远记住三件事情1.地,6,蚯蚓的日记（,3,月,29,日）,蚯蚓和蜘蛛（,1,）,蚯蚓的日记（3月29日）蚯蚓和蜘蛛（1）,7,蚯蚓的日记（,4,月,1,日）,蚯蚓和蜘蛛（,2,）,蚯蚓的日记（4月1日）蚯蚓和蜘蛛（2）,8,蚯蚓的日记（,4,月,4,日）,蚯蚓搬家了,让我们来想一想：,蚯蚓为什么要搬家啦？,蚯蚓的日记（4月4日）蚯蚓搬家了让我们来想一想：,9,蚯蚓的日记,（,4,月,15,日）,蚯蚓上学记,蚯蚓的日记（4月15日）蚯蚓上学记,10,蚯蚓的日记,（,5,月,1,日）,蚯蚓讲礼貌,蚯蚓的日记（5月1日）蚯蚓讲礼貌,11,蚯蚓的日记,（,6,月,15,日）,蚯蚓的姐姐,蚯蚓的日记（6月15日）蚯蚓的姐姐,12,蚯蚓档案,外形,：,细长的圆柱形，头尾稍尖，整个身体由若干 环节组成，无骨骼，没有腿。,食物,：土（包含腐烂的落叶、枯草、蔬菜碎屑、作物秸秆、禽畜粪、瓜果皮）,擅长,：钻地道,居住,：地下,朋友,：蜘蛛,蚯蚓档案,13,什么是日记？,什么是日记？,14,什么是日记？,我,记叙文性质的应用文,写事,|,写人,写物,|,写景,|,写活动,来源我们,对生活的观察,做的,|,想的,听的,|,看的,什么是日记？我记叙文性质的应用文写事|写人来源我们做的|想的,15,格式？,日期,:X,月,X,日,星期,X,天气,XX,第一行：,X,月,X,日 星期,X,天气,X,第二行：题目（以你写的,“,事,”,为题）第三行：开头空两格，描述今天发生的真人 真事。,格式？日期:X月X日星期X天气XX 第一行：X月X日 星,16,时间,日记的六要素：,地点,人物,起因,经过,结果,时间日记的六要素：地点人物起因经过结果,17,日记的六要素：,起因,经过,结果,举例说明事情起因和结果的句子：,1,、今天外面下雨，我出门带上了伞。,2,、明天要期中考试，我今天努力复习。,3,、木鱼老师特别帅，所以我们都喜欢他。,日记的六要素：起因经过结果举例说明事情起因和结果的句子：,18,日记的六要素：,起因,经过,结果,怎么样把一件事情写具体：,动作,描写,：对,人物行为动作的,描写。,神态描写,：对,人物的面部表情的刻画，表现他情绪,的,日记的六要素：起因经过结果怎么样把一件事情写具体：,19,日记写作技巧：,仔细观察,眼、耳、口、鼻、舌、身、意,生活惊喜,素材来源与生活中。,兴趣爱好,唱歌、跳舞、武术、打球,剪贴,心得,摘录,日记写作技巧：仔细观察眼、耳、口、鼻、舌、身、意生活惊喜素材,20,课堂训练：写一篇日记,写作要求：,1,、规范格式，,按照日记,六要素,来写。,2,、内容详细，,详细阐述事情的,经过,。,3,、动作,描写,：对,人物行为动作的,描写。,神态描写,：对,人物的面部表情的刻画，表现他情绪,的。,课堂训练：写一篇日记写作要求：,21,启曦名著阅读课,三年级秋季,谢 谢,启曦名著阅读课谢 谢,22,