高考语文复习-作文——审题立意-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/7,0,#,2021/3/7,#,单击此处编辑母版文本样式,首页,上页,下页,尾页,读文整体理解,2021,年高考语文一轮复习,专题一,审题立意,2021年高考语文一轮复习,根据最新高考评价体系语文科高考评价精神,写作能力是指在特定情境中,运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力。要求为,:,熟悉各种实用文体和文学体裁的特征及写作常识,掌握写作的基本规律,能根据写作的具体情境和要求,正确选用文体、语体,灵活使用语言文字和各种表达手段,构造完整语篇,;,掌握记叙、议论、说明、描写、抒情等基本表达能力,能按语篇功能和写作目的,综合而灵活地运用多种表达方式,符合文体和语体的要求。,根据最新高考评价体系语文科高考评价精神,审题，就是通过审读和推敲材料，深入理解其含义，从而正确判断文题所要求的,体裁,、,选材,范围、,中心思想,、,表现手法,及文章,格调,等内容。,立意，就是确立文章的主题思想，也就是作者通过所写的内容来表达自己的情感或态度。,概 述,审题，就是通过审读和推敲材料，深入理解其含义，从而正,审题立意的原则,一、审题,一审要求：共有几条?内容、文体、字数、有什么规定?,二审意图：命题者有立场吗?隐含的思想是什么?如何找立场和思想?,首先要概括材料中的彼此关系；其次要找到材料中的关键词句；然后要概括出一个写作关键词；最后要根据关键词，或扩充，或转述，形成一个句子。这个句子就是作文的立意，就是论述文的论点，照此写法，一般不会偏题离题，分析材料时可借助以下三条。,1,.,逐则分析，把握材料的主要内容。,2,.,对比分析，理清材料之间的关系。,3,.,综合分析，归纳材料最终的主旨。,二、立意,1.,多角度立意，契合材料,主旨单一，确定中心即可；意蕴丰富，则可以多角度审视，从材料的主题出发，挖掘题意，提炼出深刻、明确的主题。,2.,选择最佳立意角度,找出多个立意角度之后，进行比较筛选，寻找最佳角度作为文章的中心论点。,最佳立意角度：符合题目的限定和要求；触及材料的主旨；符合命题人的感情倾向；有时代针对性；新颖、深刻、明确。,3.,确定,最适合自己的角度,在兼顾材料的整体性、命题人的感情倾向性的基础上，根据自己的知识积累、写作能力等，确定最适合自己的立意角度。,审题立意的原则,任务驱动型材料作文,任务驱动型材料作文,任务,驱动型作文,，全称是新材料任务驱动型作文，是指在材料中增加“任务驱动指令”，要求紧扣材料内容完成写作任务的作文形式。,其本质依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务,，意在增强写作的目的性，也能防止套作。这种作文题重在考查学生,对,于,事物,或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。,题型概览,题型概览,重点,击破,情境任务，审清材料内涵。,思维任务，关注思考方向。,对象任务，明确人物事件。,文体任务，设定文体特征。,重点击破,方法指导,第一,步，分解材料，多向发散。,第二,步，深处挖掘，聚焦组合。,第三,步，解读任务，综合立意。,方法指导,特别提醒,任务驱动型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都做出准确的分析、评价和概括后，再根据具体的写作任务，整体理解材料，确定立意。任务型作文的审题立意有点像多则材料作文的审题立意，对于材料中出现的每一个人物、观点，都要逐一分析、比较，求同存异，辩证思考，以便于立论。,同时，这种材料的价值取向具有多元性。具体表现在：,第一，材料往往具有争议性，争议性重在考查考生的思辨能力；,第二，关涉的人物或问题不止一个，而是几个或几类，这就使“任务”的指向有多种选择；,第三，命题者对材料没有鲜明的感情倾向性。正因为材料的多元性，立意时需要对材料涉及的多个人或问题做出选择，明确写作的任务。,因为写作时要展现选择的原因和权衡思考的过程，去挖掘人文精神、社会责任和公民意识等。因此立意时切入口要“小、新、深”，便于深处驱动写作。具体立意时可以借鉴多材料作文的立意方法。,特别提醒任务驱动型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它,（2020全国卷)阅读下面的材料，根据要求写作。,春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”,班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。,要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,典题研习,（2020全国卷)阅读下面的材料，根据要求写作。典题研习,材料分析,历史,事件,三个人物,：,齐桓公,、,鲍叔,、,管仲。,多重关系,：,齐桓公与管仲,；,齐桓公与鲍叔,；,管仲与鲍叔,。,后世,评价,第一句是人们称颂齐桓公建立的霸业，第二句孔子对管仲的赞扬，第三句是司马迁对鲍叔“知人”的称颂。,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,材料分析2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27,任务解读,情境任务,：,读书会,。,思维任务,：,“,齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？,”,不能,平均使用笔墨,。,对象任务,：,紧扣材料中涉及,的,三个人物来写,；,“班级计划举行读书会”强调写作的对象感。,文体任务,：,常规文体的选择，如议论说理；任务指令中有关的特殊文体发言稿。,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,任务解读2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27,总结,提示,注意原材料所属类型,不同类型的原材料，审题方法有别。,注意情境限制,文章为什么事而写，在什么场合用，写给谁等。,注意驱动任务,选用哪种文体，有无代际沟通、联系几个关键词句，引用不引用，联不联系实际，要通过这篇文章来解决什么实际问题等。,注意对标“核心”,要主动对标核心价值观和中国学生核心素养，追求立意高格。,注意常规要求,弄清作文在拟题、文体、字数等方面的要求。,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,总结提示 注意驱动任务选用哪种文体，有无代际沟通、联,即学即练,（,2020天津,）,阅读下面的材料，根据要求写作。,“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。,走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。,要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,即学即练 （2020天津）阅读下面的材料，根据要求写,取材的现实性，贴近生活接地气。,作文命题取材现实，贴近大众生活，让每位考生觉得亲切且有话可说。,审题的多元化，拓宽思路立新意,。,“中国面孔”可以用“大人物”作注解，还可以是生活中看似平凡的“小人物”。正是这两类人从不同的角度、不同的层面诠释了“时代精神”“中国精神”以及“家国情怀”。,思维的辩证性，提高认识有深度,。,命题人肯定了抗疫精神，着力探究个人与社会、与国家、与世界的关系，进一步关注个人责任、文化认知、国家治理等问题,。,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,取材的现实性，贴近生活接地气。作文命题取材现实，贴近大众生,新材料作文,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,新材料作文2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（2,新材料,作文,是指提供一则或多则材料，要求考生根据自己对材料的感悟、理解，自选角度、自定立意、自选文体、自拟标题进行写作的作文形式。,从命题形式上看,可分为话题型、故事型、组合式、漫画式、时评类、哲思类等。大多设置陌生化情景，防止宿构、防止猜题。,从,选材内容上看,贴近时代、贴近社会、贴近学生实际。具有可写性，立德树人，家国情,怀,、责任担当，引导学生树立社会主义信念，践行核心价值观。,题型概览,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,从命题形式上看可分为话题型、故事型、组合式、漫画式、时,新材料作文的材料分析原则,多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析，可遵循以下原则。,1整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。,2多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。,3筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的角度：服从材料的整体；观点可能比较新颖；自己有话可说。,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,新材料作文的材料分析原则2021届高考语文复习 作文,新材料作文的类型,从目前高考命题的实际情况来分析,所给材料可以分为叙述类材料、观点列举类材料和漫画类材料。,一、,叙述类材料,所给的材料是以记叙为主,不论是时事新闻,还是寓言故事,;,不论是完整的事件,还是隐含了事件的关键词、句,只要是以故事或现象呈现的都属于叙述类材料,只不过呈现形式不同罢了。,在叙述类材料中,材料的真正含意往往是隐藏在具体的事件叙述中,要概括或引出写作中心,需要一个对材料准确阅读和概括的过程。有些材料的中心必须通过联想、类比、引申的方法才能揭示出来。,叙述类的材料一般都有人物、事件,(,发生、发展及结果,),两个主要要素。不过,有的侧重于人物,有的侧重于事件,因此,抓住叙事类材料中的人物、事件这两个重要的因素是材料审读的关键。立意切入的角度既可以抓住主要人物,也可以抓住主要事件,这需要注意结合材料内容进行区分。具体到不同类型的材料,审读的方法也是有区别的。,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,2021,届高考语文复习 作文,审题立意 课件（,27,张,PPT,）,新材料作文的类型2021届高考语文复习 作文审题立意 课,例,.,叙述类材料,(2018,全国卷,),阅读下面的材料,根据要求写作。,(60,分,),“,二战,”,期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,