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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,有理数的加减混合运算(第3课时)演示文稿,有理数的加减混合运算(第3课时)演示文稿,最高水位记作,:,平均水位记作,:,最低水位记作,:,流花河,水 位,最高水位,35.3,米,警戒水位,33.4,米,平均水位,22.6,米,最低水位,11.5,米,右图是流花河的水文资料，如果取河流的警戒水位作为,0,点,那么图中的其他数据可以分别记作什么,?,最高水位记作:流花河最高水位 35.3米警戒水位 33.4米,住在江边的小明同学记录了 今年雨季流花河一周的水位变化情况,:(,上周日的水位达到了警戒水位,33.4),善于研究生活中的数学问题,0.01,日,0.36,0.28,0.03,0.35,0.81,0.20,水位变化（米）,六,五,四,三,二,一,星 期,注,:,正号表示水位比前一天上升,负号表示水位比前一天下降,.,住在江边的小明同学记录了,实际水位,(,米,),-0.01,-0.36,+0.28,+0.03,-0.35,+0.81,+0.2,水位变化,(,米,),日,六,五,四,三,二,一,星期,（,1,）完成下面的本周水位记录表,(2),本周哪一天河流的水位最高,?,哪一天最低,?,它们位于警戒水位之上还是之下,?,与警戒水位的距离分别为多少米,?,实际水位(米)-0.01-0.36+0.28+0.03-0,(3),与上周日相比,本周日河流的水位是上升了还是下降了,?,议一议,实际水位,(,米,),-0.01,-0.36,+0.28,+0.03,-0.35,+0.81,+0.2,水位变化,(,米,),日,六,五,四,三,二,一,星期,(3)与上周日相比,本周日河流的水位是上升了还是下降了,0.01,日,0.36,0.28,0.03,0.35,0.81,0.20,水位变化（米）,六,五,四,三,二,一,星 期,注,:,正号表示水位比前一天上升,负号表示水位比前一天下降,.,日,一,二,三,四,五,六,日,0.2,0.4,0.6,0.8,1.0,水位米,星期,(4),以警戒水位为,0,点，用折线统计图表示本周的水位情况（根据变化数据画折线图）,描点,连线,0.01 日 0.36 0.28 0.03 0.3,光明中学初一,(2),班学生的平均身高是,160,厘米,(1),下表给出了该班,6,名同学的身高情况,(,单位,:,厘,米,),试完成下表,.,姓名,小明,小彬,小丽,小亮,小颖,小山,身高,159,154,165,身高与平均身高的差值,-1,+2,0,+3,(2),谁最高,?,谁最矮,?,(3),最高与最矮的学生身高相差多少,?,练一练,48,页第二题,练一练,162,160,-6,+5,163,11,厘米,小山最高,小亮最矮,光明中学初一(2)班学生的平均身高是160厘米姓名小明小彬小,南京出租车司机小李某一时段全是在中山东路上来回行驶,你能否知道在他将最后一位乘客送到目的地时,他距离出车的出发点有多远,?,解,:,该出租车离出发点的距离为,:,15+(-2)+5+(-1)+(-10)+(-3)+(-2)+12+4+(-5),=13,千米,答,：,他距离出车的出发点,13,千米,.,帮帮我,如果规定向东为正,向西为负,我行车里程,(,单位,:,千米,),为,:15,-2,5,-1,-10,-3,-2,12,4,-5,南京出租车司机小李某一时段全是在,思考题,小明父亲上星期买进某公司股票,1000,股，每股,27,元，下表为本周每日该股票的涨跌情况（单位：元）,星 期,一,二,三,四,五,市值涨跌,+5,+3.5,-1,-1,-2.5,周三收盘时，每股,32,元。,本周内最高价每股,35.5,元，,最低价值每股,31,元。,注：正数表示股市比前一天上升，负数表示比前一天下降。,周六、周日休市。,思考题 小明父亲上星期买进某公司股票1000股，每股星 期一,拓展延伸探究,一口井,水面比井口低,3,米,一只蜗牛从水面沿着井壁,往井口爬,第一次往上爬了,0.5,米后又往后滑了,0.1,米,;,第二,次往上爬了,0.42,米,却又下滑了,0.15,米,;,第三次往上爬了,0.7,米,却下滑了,0.15,米,;,第四次往上爬了,0.75,米,却下滑了,0.1,米,;,第五次往上爬了,0.55,米,没有下滑,;,第六次往上爬了,0.48,米,.,问蜗牛有没有爬出井口,?,解法提示,:,把往上爬的距离用正数表示,下滑的距离用负数表示,.,根据题意,0.5+(-0.1)+0.42+(-0.15)+0.7+(-0.15)+0.75+(-0.1)+0.55+0.48,=2.9 3,拓展延伸探究 一口井,水面比井口低3米,一只蜗,小明的父亲上星期六买进某公司股票,1000,股，每股,27,元，下表为本周内每日该股票的涨跌情况（单位：元）,星期,一,二,三,四,五,六,每股张跌,+4,+4.5,1,-2.5,-6,+2,练习提高,小明的父亲上星期六买进某公司股票1000股，每股27元，下表,星期三收盘时，每股是多少元？,本周内最高价是每股多少元？最低每股多少元？,已知小明父亲买进股票时付了,1.5,的手续费，卖出时需付成交额,1.5,的手续费和,1,的交易税，如果他在周六收盘前将全部股票卖出，他的收益情况如何？,星期三收盘时，每股是多少元？,有何收获,?,会用数学去解决生活中的变化现象，对于几次连续的变化情况可以用有理数的加减法去解决,很多实际问题可以转化为有理数的加减混合运算来解决,根据需要可以“人为”地规定零点,.,我们可以借助表格和折线统计图形象直观的反映事物的变化情况,生活中处处有数学,只要我们去观察研究,有何收获?会用数学去解决生活中的变化现象，对于几次连续的变化,感受,我们感受到数学是一门十分有用的科学，它能帮助我们分析、解决许多生活中实际问题。,有何感受,?,让我们在学习数学中共同进步吧,!,感受我们感受到数学是一门十分有用的科学，它能帮助我们分析、解,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力,
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