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,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,第,1,节 长度和时间的测量,第一章 机械运动,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第1节 长度和时间的测量第一章 机械运动导入新课讲授新课,图中的线是直的吗？,中心圆大小一样吗？,靠感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。,导入新课,观察与思考,只靠感官判断不准确。,图中的线是直的吗？中心圆大小一样吗？靠感觉器官去判断,1.知道国际单位制中长度和时间的单位。,2.会选用适当的工具测量长度和时间。（重难点）,3.知道测量有误差及减小误差的方法。,学习目标,导入新课,认知与了解,1.知道国际单位制中长度和时间的单位。学习目标导入新课认知与,（,1,）长度的单位：,讲授新课,长度的单位,一,1 cm,1 dm,1 m,1.,长度的国际单位是,米,，符号,m,。,2.,其它常见的长度单位及符号。,千米,分米,厘米,微米,纳米,毫米,dm,km,cm,mm,m,nm,（1）长度的单位：讲授新课长度的单位一1 cm 1,（,2,）常用长度单位之间的换算关系。,1km=1000m=10,3,m,1dm=0.1m=10,-1,m,1cm=0.01m=10,-2,m,1mm=0.001m=10,-3,m,1m=0.000001m=10,-6,m,1nm=0.000000001m=10,-9,m,讲授新课,（2）常用长度单位之间的换算关系。1km=,（,3,）,单位换算方法步骤：,先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我们需要的单位，之后进行数字化简计算。,先,“换”,后,“算”,物理量的原数字不变,，,原单位与换用单位之间进行等量代换,将各物理量单位前的数字进行化简运算,讲授新课,（3）单位换算方法步骤：先“换”后“算”：不改变数字，利用等,讲授新课,例：,一个正常发育的中学生的身高约为,160_,(,填上适当的单位,),；一个甲型,H7N9,流感病毒分子的直径约为,910,-8,m=_nm,。,解析：,一个正常发育的中学生的身高约为,1.6 m,，,1.6 m=160 cm,；,910,-8,m=910,-8,10,9,nm=90 nm,。,cm,90,讲授新课例：一个正常发育的中学生的身高约为160_解,12.56cm=,m=,m,12.5610,-2,0.1256,314,m,=,m=,cm,=,cm,31410,-6,31410,-6,10,2,0.0314,练一练,讲授新课,12.56cm=,1,刻度尺是测量长度的基本工具。,长度的测量,二,讲授新课,1刻度尺是测量长度的基本工具。长度的测量二讲授新课,比较精确的长度测量工具,讲授新课,比较精确的长度测量工具讲授新课,更多精彩视频内容，敬请关注微信公众号：我是好教师,微信扫描二维码下载更多资源,更多精彩视频内容，敬请关注微信公众号：我是好教师微信扫描二维,2.,观察刻度尺,讲授新课,它的,零刻度线,在哪里，是否磨损？,其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损,8cm,1mm,单位,零刻度线,量程,分度值,它的,量程,是多少？,它的,分度值,是多少？,2.观察刻度尺讲授新课它的零刻度线在哪里，是否磨损？其零刻度,3.,正确使用刻度尺测量尺寸,讲授新课,测量的工具：刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋测微器、游标卡尺等等。,（,1,）,选,:,在实际的测量中,，,并不是分度值越小越好,，,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,，,再选择满足测量要求的刻度尺。,3.正确使用刻度尺测量尺寸讲授新课 测量的工具：刻度尺,讲授新课,（,2,）,放,:,即刻度尺的位置应放正，零刻度线,对齐,被测物体的一端，有刻度线的一边要,紧贴,被测物体且与被测物体保持,平行,（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。,甲,乙,讲授新课（2）放:即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体,讲授新课,（,3,）,读,：即读数，视线与刻度尺尺面,垂直,（如图丙所示）；,要估读出分度值的下一位数值,，图中铅笔长度为69.5mm，其中69mm是准确值，0.5mm是估计值。,丙,0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,讲授新课（3）读：即读数，视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）,讲授新课,（,4,）,记,：,指记录，记录测量结果应包括数字和单位。丁图中木块长度为2.7,8,cm。,丁,2.78cm,总结为四个字：选、放、读、记,讲授新课（4）记：指记录，记录测量结果应包括数字和单位。丁图,分度值,；,物体长度,。,讲授新课,分度值,；物体长度,。,1mm,2.78cm,1cm,2.7cm,练一练,分度值 ；讲授新课分度值 ；物,4.,测量长度的特殊方法,讲授新课,想一想：,如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？,a.,测多算少法（累积法）,4.测量长度的特殊方法讲授新课想一想：如何测量铁丝的直径，一,讲授新课,b.,相互配合法（卡测法）,（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）,讲授新课b.相互配合法（卡测法）,讲授新课,c.,化曲为直法（等效替代法）,测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长,A,B,A,B,地图测绘仪,讲授新课c.化曲为直法（等效替代法）测较短的曲线，例如,1.,时间的单位：国际单位：秒（,s,）,常用单位：时（,h,）、分（,min,）等,时间的测量,三,讲授新课,它们之间的关系是,1 h=,60,min,1 min=,60,s,问：,1 h=,s,3600,1.时间的单位：国际单位：秒（s）时间的测量三讲授新课它们,讲授新课,2.,测量时间的工具：,钟、表；在运动场和实验室经常用,停表,。,手表 石英钟 电子停表 机械停表,讲授新课2.测量时间的工具：手表 石英钟,3.,实验：用停表测量时间,讲授新课,3.实验：用停表测量时间讲授新课,讲授新课,【使用方法】,简称：一启动；二按停；三读数；四归零。,第二次按下,开始,/,启动键,时 表针停止转动，读数。,第三最后按下,复位键,时 表针弹回零点。,第一次按下,开始,/,启动键,时 表针开始转动，,讲授新课【使用方法】简称：一启动；二按停；三读数；四归零。第,讲授新课,要分别读出分和秒并相加。,大圈1整圈是,30s,，1大格是,1s,，所以每一小格是,0.1s,。小圈1整圈是,15,min,，1大格是,1,min,，所以每一小格是,0.5min,。,【读数】,讲授新课【读数】,30s,0.1s,15min,30s,（或,0.5min,）,9min38.4s,讲授新课,练一练,1.,如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是,，分度值是,；短针转一圈度量的时间是,，分度值是 ，图中显示的时间是 。,0,31,2,33,4,35,6,37,8,39,41,10,43,12,14,45,16,47,18,49,20,51,22,53,24,26,55,57,28,59,0,1,2,6,7,8,9,10,11,3,4,5,12,13,14,30s0.1s15min30s（或0.5min）9min38,误差,四,讲授新课,（一）定义,：测量的数值和真实值之间总会有差别就叫,误差,。,（二）误差的来源,(,测量工具、测量方法、测量者）,：,.,仪器本身不准确。,.,环境温度、湿度变化。,.,测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。,误差四讲授新课（一）定义：测量的数值和真实值之间总会有差别就,讲授新课,（三）注意：,1.,误差是不可避免的，误差不可能消除,，,只能尽量的减小。,2.,减小误差的办法,:,A,、多次测量取,平均值,。,B,、使用,精密,的测量工具。,C,、改进测量,方法,。,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。,3.,误差不是错误：,讲授新课（三）注意：2.减小误差的办法:A、多次测量取平,讲授新课,练一练,下列有关误差的说法中，错误的是（）,A,测量值和真实值之间的差别叫做误差,B,误差和错误一样是可以避免的,C,测量工具越精密，测量方法越先进，误差就越小,D,用多次测量求平均值的方法可以减小误差,B,讲授新课练一练 下列有关误差的说法中，错误的是（）B,课堂小结,长度和时间的测量,长度的测量,时间的测量,误差,单位,:m,、,km,、,cm,等,测量工具：刻度尺,刻度尺的使用,长度的特殊测量方法,单位,:s,、,h,、,min,等,测量工具：停表、钟、表等,误差与错误的区别：错误可以避免，误差不可以避免，只能减小,减小误差的方法：多次测量取平均值,课堂小结长度和时间的测量长度的测量时间的测量误差单位:m、k,1.,给下列各物体的长度填上合适的单位：,(1),中学生的身高,1700,；,(2),物理课本的宽为,1.85,；,(3),人眨一次眼经历的时间大约,0.4,。,随堂训练,mm,cm,s,1.给下列各物体的长度填上合适的单位：随堂训练mmcms,2.,完成单位换算：,（,1,）一张纸的厚度是：,70 um=_nm=,m,（,2,）,1.5h=_ min=_s,随堂训练,7,10,-5,7,10,4,5400,90,2.完成单位换算：随堂训练710-57104540090,3.,如图所示，木块的长度为,cm,；机械停表读数是,min,s。,2.00,3,38.3,随堂训练,3.如图所示，木块的长度为 cm；,
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