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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021 年“精 英 杯,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部“精英杯公开课大赛简介,2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优七年级数学下JJ,教学课件,一元一次不等式组,第3课时 一元一次不等式组的应用,学习目标,1.经历“实际问题抽象为不等式组模型的过程，从而学会用一元一次不等式组解决实际问题.,重、难点,2.体会不等式组是刻画现实世界中不等关系的一种有效的数学模型.,为了响应“精美城市、幸福邢台，城市管委会决定对辖区内的一个被污染的水池进行整改.美美经过社会实践活动发现：水池里的污水超过120t而缺乏150t.,东东想用每分钟可抽水,30t,的抽水机来抽取污水，你能帮他算算将污水抽取完所,用的时间的范围是多少吗？,导入新课,复习引入,30,x,120,，,30,x,150.,解不等式组，得,4,x,5.,3个小组方案在10天内生产500件产品每天生产量相同，按原先的生产速度，不能完成任务；如果每个小组每天比原先生产1件产品，就能提前完成任务.每个小组原先每天生产多少件产品？,合作与交流,一元一次不等式组的应用,讲授新课,解：设每个小组原先每天生产,x,件产品，由题意，得,310,x,500,解不等式组，得,根据题意，,x,的值应是整数，所以,x,=16,.,答：每个小组原先每天生产,16,件产品,.,列一元一次不等式组解实际问题的一般步骤：,1审题；,2设未知数，找不等量关系；,3根据不等关系列不等式组；,4解不等式组；,5检验并作答.,总结归纳,例1：有假设干学生参加夏令营活动，晚上在一宾馆住宿,时，如果每间住4个，那么还有20人住不下，相同,的房间，如果每间住8人，那么还有一间住不满也,不空，请问：这群学生有多少人？有多少房间供,他们住？,解 设有x间房供他们住，那么学生有4x+20)人，,由题意，得,解不等式组，得,5,x,0,，,(4,x,+20),-,8(,x,-,1)8.,因为,x,只能取整数,所以,x,=6,即有,6,辆汽车运这批货物,.,例2 用假设干辆载重量为 8 t 的汽车运一批货物，假设每辆汽车只装 4 t，那么剩下 20 t 货物；假设每辆汽车装满 8 t，那么最后一辆汽车不满也不空.请你算一算：有多少辆汽车运这批货物？,解：设有x 辆汽车，那么这批货物共有4x+20 t.依题意得,解不等式组，得,5,x,7.,解：,2+,得：,5,x,=10,m,-5,，得：,x,=2,m,-1.,-2,得：,5,y,=5,m,+40,，得：,y,=,m,+8.,又,x,，,y,的值都是正数，且,x,y,.,解得,m,0,m,+80,2,m,-1,m,+8,例,3,：,已知方程组,的解,x,，,y,的值都是正数，且,x,100,4(,x,-5)20.,因此，原不等式组的解集为,20,x,22.,当堂练习,2.把一篮苹果分给几个学生，假设每人分4个，那么剩余,3个；假设每人分6个，那么最后一个学生最多分2个，,求学生人数和苹果分别是多少？,解：设学生有x个,那么苹果有(4x+3)个,根据题意,得,(4,x,+3),-,6(,x,-,1)0,，,(4,x,+3),-,6(,x,-,1),2.,解不等式组，得,3.5,x,根据题意,x的值应是整数，所以x=4，那么4x+3=19.,答：学生有,4,人，苹果有,19,个,.,一元一次不等式组的应用,(1),审,题；,(2),设,未知数，找不等量关系；,(3),根据不等关系,列,不等式组；,(4),解,不等式组；,(5),检验并作,答,.,课堂小结,平方根、立方根,第,6,章 实 数,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,2.,立方根,七年级数学下HK,教学课件,情境引入,学习目标,1.了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根.重点,2.能用开立方运算求某些数的立方根，了解开立方和,立方互为逆运算.重点，难点,导入新课,某化工厂使用半径为,1,米的一种球形储气罐储藏气体，现在要造一个新的球形储气罐，如果要求它的体积必须是原来体积的,8,倍，那么它的半径应是原来储气罐半径的多少倍？,情境引入,讲授新课,立方根的概念及性质,一,问题：要做一个体积为27cm3的正方体模型如图，它的棱长要取多少？你是怎么知道的？,解：设正方体的棱长为x,那么,这就是要求一个数,使它的立方等于,27.,因为,所以,x,=3.,正方体的棱长为,3.,想一想,(1),什么数的立方等于,-8,？,(2),如果问题中正方体的体积为,5,cm,3,，正方体的边长又该是多少？,-2,立方根的概念,一般地，一个数的立方等于,a,，这个数就叫做,a,的立方根，也叫做,a,的三次方根记作,.,立方根的表示,一个数,a,的立方根可以表示为,:,根指数,被开方数,其中,a,是被开方数，,3,是根指数，,3,不能省略,.,读作,:,三次根号,a,，,填一填：,根据立方根的意义填空：,因为,=8,，所以,8,的立方根是（）；,因为()3=0.125,所以的立方是 ；,因为()3 0，所以0的立方根是；,因为 ()3 8，所以8的立方根是 ；,因为,(,),3,，所以 的立方（）,.,0,2,-2,0,-2,立方根的性质,一个正数有一个正的立方根；,一个负数有一个负的立方根，,零的立方根是零.,立方根是它本身的数有,1,-1,0,；,平方根是它本身的数,只有,0.,知识要点,平方根与立方根的异同,被开方数,平方根,立方根,有两个互为相反数,有一个,是正数,无平方根,零,有一个,是负数,零,正数,负数,零,开立方及相关运算,二,a,叫做被开方数,3叫做根指数,每个数a都有一个立方根，记作 ，读作“三次,根号a.如：x3=7时，x是7的立方根,求一个数,a,的立方根的运算叫做开立方，,a,叫做被开方数,注意:这个根指数3绝对不可省略.,求一个数的立方根的运算叫作“开立方.,“开立方与“立方互为逆运算,逆向思维,与学习开平方运算的过程一样，表达着一种重要的数学思想方法，你有体会了么？,典例精析,例1 求以下各数的立方根:,1,2,3,4,5,(5)-5,的立方根是,3,40.216;,55.,求以下各式的值:,体会：对于任何数,a,a,2,4,0,-2,-3,探究,1,3,3,2 _,=,3,3,4 _,=,温馨提示：开立方与立方运算互为逆运算,.,体会：对于任何数,a,a,8,27,0,-,8,-,27,探究,2,求以下各式的值:,体会:,(1)求一个负数的立方根,可以先求出这个负数绝对值的立方根,然后再取它的相反数.,(2)负号可从“根号内 直接移到“根号外.,求以下各式的值:,(1),；,(2),探究,3,-,-,求以下各数的值:,10.5，24，34，45，516.,练一练,例2 求以下各式的值:,例3 x2 的平方根是2，2xy7的立方根是3，求x2y2的算术平方根,方法总结：此题先根据平方根和立方根的定义，运用方程思想求出x，y值，再根据算术平方根的定义求解,解,:,x,2的平方根是2，,x,24，,x,6.,2,x,y,7的立方根是3，,2,x,y,727.,把,x,6代入，解得,y,8.,x,2,y,2,6882100，,x,2,y,2,的算术平方根为10.,例3 用计算器求以下各数的立方根：343，-1.331.,解：,依次按键：,显示：,7,所以，,2ndF,4,3,3,=,依次按键：,显示：,-1.1,所以，,2ndF,1,(-),.,3,1,3,=,用计算器求立方根,三,例4 用计算器求 的近似值精确到.,解：,依次按键：,显示：,1.259 921 05,所以，,2ndF,=,2,(),当堂练习,1.判断以下说法是否正确.,(2),任何数的立方根都只有一个,;,(),(3),如果一个数的立方根是这个数本身，那么这个数一定是零,;,(),(5)0,的平方根和立方根都是,0.(),(1)25,的立方根是,5;(),(4),一个数的立方根不是正数就是负数,;,2.求以下各式的值,解:1,2,3,3.求以下各式的值：,2,4.,将体积分别为,600 cm,3,和,129 cm,3,的长方体铁块，熔成一个正方体铁块，那么这个正方体的棱长是多少？,解,:,因为,600+129=729,，,729,的立方根是,9,，,所以正方体的棱长为,9 cm.,解:一个数的立方根等于它本身的数有0，1，1.,当1a20时，a21，那么a1；,当1a21时，a20，那么a0；,当1a21时，a22，那么a .,5.,已知 ，求,a,的值,立方根,立方根的概念及性质,课堂小结,开立方及相关运算,
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