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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元 我们周围的空气,课题1 空气,第二单元 我们周围的空气课题1 空气,1,1、了解空气的主要成分。,2、了解氧气、氮气、稀有气体的,主要性质和用途，了解空气污染的,主要原因、危害及防治方法。,3、初步认识纯净物、混合物的概念，,能区分一些常见的纯净物和混合物。,本课题学习目标,1、了解空气的主要成分。本课题学习目标,2,空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单,的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？,答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压,集气瓶内的水无法上升到顶部。,2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立,有气泡冒出。,3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好,双手挤压，有压力,4）扇子朝脸扇、树叶在动 有风,5）给车胎打气 涨起来,你想到了吗?,空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单答：1）空集气瓶在盛满,3,讨论与交流,利用下列仪器，怎样把一只集气瓶中的空气“捕捉”到另一只集气瓶中？,你还有什么好的方法？,讨论与交流利用下列仪器，怎样把一只集气瓶中的空气“捕捉”到另,4,我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有了生机勃勃的地球。,我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没,5,一、空气是由什么组成的,为了弄清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里，其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验,资料：,空气是无色无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚，世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，世纪才认识到空气不是单一的一种物质。,一、空气是由什么组成的为了弄清楚空气的成分，很多科学家致,6,拉瓦锡研究空气成分所用的装置,1、法国化学家拉瓦锡的贡献,拉瓦锡通过实验得出：空气由氧气和氮气组成,一、空气是由什么组成的,拉瓦锡研究空气成分所用的装置1、法国化学家拉瓦锡的贡献拉瓦锡,7,测定空气里氧气含量的装置,集气瓶,燃烧匙,止水夹,导气管,烧杯,测定空气里氧气含量的装置集气瓶燃烧匙止水夹导气管烧杯,8,2、测定空气中氧气的含量,1、红磷燃烧，发出黄白色的光，冒大量白烟；,2、瓶内水面上升，约占瓶内空气体积的1/5,P O,2,P,2,O,5,氧气,约,占空气总体积的1/5。,实验现象：,实验结论：,实验原理：,实验步骤：,1、连接仪器，检查装置气密性。,2、点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。,3，待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹。,五氧化二磷,点燃,红磷 +氧气,止水夹,集气瓶,导气管,烧杯,燃烧匙,2、测定空气中氧气的含量1、红磷燃烧，发出黄白色的光，冒大量,9,实验成功的关键：,（5）集气瓶中加少量水,（4）点燃红磷后要,立即,伸入集气瓶中，并塞紧塞子,（1）装置不能漏气,（2）红磷应过量,（3）待集气瓶冷却后，打开止水夹,目的是完全消耗集气瓶中的氧气,防止高温熔融物使瓶底炸裂,红磷在密闭广口瓶中燃烧而消耗氧气,使瓶内的气压减小，水被大气压压入瓶内，进入瓶内水的体积即为消耗的空气中氧气的体积。,实验原理？,实验成功的关键：（5）集气瓶中加少量水（4）点燃红磷后要立即,10,议一议,答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水,答：不能，烟是固体微粒；雾是液体小液滴。,1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有什么性质？,2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？,3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？,答：（1）红磷燃烧熄灭后未冷却到室温就打开止水夹；,（2）装置漏气；,（3）红磷的量不足；,（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶,（5）燃烧到一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。,议一议答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水答：不能，烟是,11,不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，（但可以想办法吸收产生的气体）。镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮气和二氧化碳反应。,4、在实验中如果进入水的体积大于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？,（1）,红磷燃烧后燃烧匙较长时间停在广口瓶瓶口，,没有立即伸入集气瓶中,（2）弹簧夹未夹紧,5、能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？,不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，（但可以想办法吸收产生的气,12,实验改进,实验改进,13,关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答：,（1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是_，原因是_,（2）若打开止水夹b、c后观察到的现象,是_，原因是_,（3）若打开止水夹a、b、c后观察到的,现象是_，,原因是_.,水进入左瓶,耗氧，生成固体，气压减小,没什么变化,耗氧，产生气体，气压不变,水进入两瓶,耗氧，气压总体减小,关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容,14,练一练,根据要求回答问题：,在集气瓶中加少量水检查装置的气密性在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞待集气瓶冷却后打开止水夹,（,1）步骤中发生反应的文字表达式为,；,（2）步骤中打开止水夹后观察到的现象为,；,（3）该实验得出空气组成的结论是,；,（4）该实验剩余气体的性质有,；,（5）实验后集气瓶中水少于1/5，误差产生的原,因可能是,；,练一练根据要求回答问题：（1）步骤中发生反应的文字表达式为,15,你知道吗?,在19世纪末以前,人们深信空气中仅含有氧气和氮气.后来才陆续发现了氦,、,氖,、,氩,、,氪,、,氙等稀有气体.,你知道吗?在19世纪末以前,人们深信空气中仅含有氧气和氮气.,16,氮气（N,2,）,氧气（O,2,）,稀有气体,二氧化碳(CO,2,),其它气体和杂质,0.94%,0.03%,0.03%,体积分数,3、空气的组成:,稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）,78%,21%,V,氮气,：V,氧气,=,？,4：1,？,氮气（N2）0.94%0.03%0.03%体积分数3、空气的,17,课堂练习,1、空气中按体积计算，含量最,多的气体 是（）,A 氧气 B 氮气,C 二氧化碳 D 稀有气体,2、在100升空气里氧气的体积大约是（）,A 78升 B 78%C 21升 D 21%,3、空气中氧气与氮气的体积比约为（）,A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1,B,C,B,课堂练习1、空气中按体积计算，含量最2、在100升空气里氧气,18,知识回顾,1、空气的主要成分及其组成？,2、测定空气中氧气含量的实验,（1）实验现象,（2）实验原理,（3）实验结论,（4）实验现象分析？,知识回顾1、空气的主要成分及其组成？2、测定空气中氧气含量的,19,问题思考？,1、混合物和纯净物（概念、区分）,2、氧气的用途？,氮气的性质和用途？,稀有气体的性质和用途？,3、保护空气（空气的污染物、空气污染的,危害及其防治）,问题思考？1、混合物和纯净物（概念、区分）2、氧气的用途？3,20,4.,混合物,和,纯净物,混合物：,由多种物质组成的物质。,如：N,2,、O,2,、CO,2,、,H,2,O,、,P,2,O,5,等,纯净物：,由一种物质组成的物质。,如：空气 海水 河水 矿泉水等,(没有专门的化学符号表示),如：氮气、氧气、二氧化碳、水、五氧化二磷等,（可以用专门的化学符号来表示）,4.混合物和纯净物混合物：由多种物质组成的物质。如：N2、O,21,纯净物和混合物的比较,混合物中各物质保持着各自的性质。,例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。,纯净物,混合物,组成,只有一种物质,由几种纯净物组成,组成性质,固定,不固定,表示方法,有化学符号,无固定符号,举例,氧气(O,2,),五氧化二磷(P,2,0,5,),空气,海水,纯净物有固定的组成和性质，可以用固定的化学符号表示,混合物没有固定的组成和性质，没有固定的化学符号表示,纯净物和混合物的比较混合物中各物质保持着各自的性质。例如,22,课堂练习,1、下列物质中属于纯净物的是（）,A 空气中分离出来的稀有气体,B 部分结冰的蒸馏水,C 食盐水,D 75%的医药酒精,2、下列的水属于纯净物的是(),A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水,B,D,3、空气的成分按,分数计算，,占78%，,占21%，,占0.94%，,占0.03%。,课堂练习1、下列物质中属于纯净物的是（）,23,1、氧气的用途,曾经叫“养气”,二、空气是一种宝贵的资源：,（1）供给呼吸,（2）支持燃烧,氧气：,主要用于潜水、航空、航天、,医疗急救、,炼钢、金属的焊接和切割以及化工生产等。,1、氧气的用途曾经叫“养气”二、空气是一种宝贵的资源：（1）,24,2、氮气的性质和用途,无色、无味的气体，难溶于水，密度为1.251g/L（与空气相近，比空气略小）,不能燃烧不能支持燃烧,用途：,物理性质,化学性质,（不活泼）,化工原料,食品充气包装,冷冻剂,超导试验车,保护气,制氮肥,2、氮气的性质和用途无色、无味的气体，难溶于水，密度为1.2,25,氮气：,主要用于化工原料、制冷、保护气，提供低温环境等,。,氮气用于超导实验车、化工原料、食品充氮防腐等,氮气：主要用于化工原料、制冷、保护气，提供低温环境等。氮气用,26,3、稀有气体的性质和用途,（2）,稀有气体,无色、无味，化学性质很不活泼。,（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉,（1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称,3、稀有气体的性质和用途（2）稀有气体无色、无味，化学性质很,27,空气的污染和防治,讨 论,在你的身边发生过哪些污染空气的情况？,大气污染会造成哪些危害？,为了保护人们赖以生存的空气，你能做些什么？,空气的污染和防治讨 论 在你的身边发生,28,三、保护空气,损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡。造成温室效应、臭氧层被破坏，形成酸雨（世界环境三大问题）等。,加强大气质量监测、使用清洁能源、积极植树造林、种草等,SO,2,、CO、NO,2,2.空气污染的危害：,3.空气污染的防治：,1.空气的污染物,有害气体,烟尘,三、保护空气损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡。造成温,29,空气污染的主要来源,煤燃烧排放的烟气,CO,2,SO,2,空气污染的主要来源煤燃烧排放的烟气CO2SO2,30,机动车尾气的排放,NO,2,机动车尾气的排放NO2,31,土地荒漠化引起的沙尘暴,土地荒漠化引起的沙尘暴,32,烟尘(可吸入颗粒物）,烟尘(可吸入颗粒物）,33,空气质量日报,污染指数,50以下,51-100,101-150,151-200,201-250,251-300,300以上,质量级别,质量状况,优,良,轻微污染,轻度污染,中度污染,中度重污染,重度污染,空气质量级别越大，污染越严重。,目前计入空气污染指数的项目暂定为：,二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧。,空气质量日报污染指数50以下51-100101-150151,34,巩固练习,1、下列有关空气的叙述中,正确的是(),A、空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等成分,B、空气的成分中，氧气占21%，氮气占78%,C、稀有气体是一种无色无味的气体,D、,空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好,2、,下列说法中正确的是（）,A、从空气中分离出氧气后，余下的全部是氮气,B、氮气是一种无色无味的气体、可供给呼吸,C、,空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气,D、没有颜色和气味的气体一定是空气,3、,2006年7月1日，青藏铁路正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里（）,A、氧气体积分数大大低于21%,B、氮气体积分数大大超过7
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