【部编】人教版九年级历史上册第4课-希腊城邦和亚历山大帝国课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元 古代欧洲文明,第,4,课 希腊城邦和亚历山大帝国,历史九年级上册（,RJ,）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,第二单元 古代欧洲文明历史九年级上册（RJ）教学课件导入,导入新课,在亚非的几大河流域，产生了世界上最古老的文明，回忆这些亚非古代文明是在哪些地区发生的？,导入新课 在亚非的几大河流域，产生了世界上最古老的文明,古希腊文明与四大古国文明,在文明的起源上有什么不同？,四大古国文明：,古希腊文明：,大河文明,海洋文明,古希腊文明与四大古国文明四大古国文明：古希腊文明：大河文明海,继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明，是欧洲文明的发祥地。与亚非古代文明不同的是，它的发祥地不是在大河流域，而是以海洋为中心，丰富多彩的古希腊历史，给世界，特别是欧洲，留下了深远的影响。那么古希腊社会有什么特色，它的影响又是怎样开始传播的呢？这就是本节课要学习的。,继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明，是欧洲文,学习目标,1.,了解古希腊的地理范围和地形特点，以及对国家发展的影响；了解古希腊爱琴文明；,2.,了解希腊城邦斯巴达和雅典；掌握雅典奴隶制民主政治的发展；,3.,知道亚历山大帝国的发展过程，辩证的看待亚历山大东侵对东方的影响。,学习目标1.了解古希腊的地理范围和地形特点，以及对国家发展的,新课,探究,目标导学一：希腊城邦,古代希腊地理范围：,希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。,新课探究目标导学一：希腊城邦古代希腊地理范围：希腊半岛、爱琴,古代希腊地理特点：,环海、多山、多岛屿,古代希腊地理特点：环海、多山、多岛屿,欧洲文明起源于,希腊文明,希腊文明的开端是,爱琴文明,爱琴文明,公元前,2000,年,公元前,12,00,年,克里特文明,迈锡尼文明,转 移,欧洲文明起源于希腊文明希腊文明的开端是爱琴文明爱琴文明公元前,城 邦,时间：,地点：,特点：,代表：,公元前,8,世纪,小国寡民,雅典、斯巴达,含义：,以一个城市或市镇为中心,小亚细亚西海岸和希腊各地,城 邦时间：地点：特点：代表：公元前8世纪小国寡民雅典、斯巴,最大城邦：,斯巴达；,居民分类：,公民和非公民；公民与非公民是统治与被统治的特点；,居民权利：,男性公民,有参与政治的权利；公民占有土地是公民权的必要保障；,非公民的外邦人,是自由人，无政治权利；,非公民的奴隶,无任何权利和自由；,居民义务：,参军打仗是公民的义务。,城 邦,最大城邦：斯巴达；城 邦,斯巴达境内被征服居民人数数倍于斯巴达人，需要用暴力镇压反抗以维持统治，所以说斯巴达崇尚武力，对内男子从小就必须实行严格的军事训练，从,20,岁开始服役，直到,60,岁退役。,斯巴达境内被征服居民人数数倍于斯巴达人，需要用暴力镇,【部编】人教版九年级历史上册第4课-希腊城邦和亚历山大帝国课件,【部编】人教版九年级历史上册第4课-希腊城邦和亚历山大帝国课件,【部编】人教版九年级历史上册第4课-希腊城邦和亚历山大帝国课件,目标导学二：雅典的民主政治,公元前,5,世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。,目标导学二：雅典的民主政治 公元前5世纪中后期伯里克,雅典卫城,雅典卫城,帕特农神庙,帕特农神庙,雅典民主机制,（,1,）从全体公民中抽签产生公职人员；,（,2,）抽签产生的主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会；,（,3,）公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能；,（,4,）建立津贴制度。,绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何权利,雅典民主机制（1）从全体公民中抽签产生公职人员；绝大多数的外,【部编】人教版九年级历史上册第4课-希腊城邦和亚历山大帝国课件,【部编】人教版九年级历史上册第4课-希腊城邦和亚历山大帝国课件,希腊雅典的民主制度,公民大会,五百人议事会,陪审法庭,机构 组 成 职责,全体男性公民,从公民中抽签,从公民中抽签,投票决定国家大事,最高权力机构处理日常事务,审理重大案件,希腊雅典的民主制度公民大会机构 组,活动与探究：假设你生活在公元前,5,世纪的古代希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？,活动与探究：假设你生活在公元前5世纪的古代希腊，你愿,希腊城邦,斯巴达、雅典,南部、,内陆国家,近海国家,农业,为主,工商业为主,尚武、,军事训练,贵族寡头专政的军事大国,奴隶主民主政治的共和国,文化学术发达,希腊城邦斯巴达、雅典 南部、近海国家农业工商业为主,雅典民主政治的实质和局限性：,雅典民主政治维护奴隶主贵族的统治地位和利益，其实质是建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主。雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度，民主对妇女、外邦人、广大奴隶而言，是遥不可及的，它与现代民主是不同的，它限制了社会另一部分成员的自身发展能力，带有很大的局限性。,雅典民主政治的实质和局限性：,目标导学三：亚历山大帝国,马其顿,帝国是公元前,4,世纪在马其顿地区崛起的国家，曾征服小亚细亚、波斯、埃及等地，把希腊文明传播到中东各地。,马其顿,位于希腊北部，由上、下马其顿两地区组成。上马其顿是高原山区，仅有几个关隘与外界相通。下马其顿土地肥沃，适于农业，是马其顿的政治、经济、文化中心，它对于上马其顿有传统上的宗主权。,目标导学三：亚历山大帝国 马其顿帝国是公元前4世纪在马,亚历山大帝国,亚历山大帝国,进攻波斯帝国,南下攻占地中海并进入埃及,从埃及转战两河流域，与波斯大军再度会战,进攻波斯帝国南下攻占地中海并进入埃及从埃及转战两河流域，与波,亚历山大帝国版图,东到印度河流域,北抵中亚,南达埃及,亚历山大帝国版图东到印度河流域北抵中亚南达埃及,（,1,）给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界无数财富；,（,2,）促进了东西方文化的大交汇；,（,3,）加强东西方之间的经济联系和贸易往来。,亚历山大东征的影响：,（1）给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界无数财富；亚历,课堂小结,希腊城邦和亚历山大帝国,希腊城邦,古希腊地理环境,雅典的民主政治：伯里克利时期,亚历山大帝国,城邦居民的权利与义务,古希腊爱琴文明,东征路线,东征的影响,东征的过程,课堂小结希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦古希腊地理环境雅典的民,随堂训练,1.,公元前,8,前,6,世纪，希腊出现了两百多个城邦。这些城邦的基本特征是（）,A,地域辽阔，农业发达,B,法制健全，等级森严,C,小国寡民，独立自主,D,中央集权，分权制衡,C,随堂训练1.公元前8前6世纪，希腊出现了两百多个城邦。这些,2.,剑桥古代史,对古代雅典有这样的描述：“,(,雅典公民,),不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和,穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床,”,这表明（）,A,雅典物产丰富人民富足,B,雅典海外贸易非常发达,C,雅典是当时地中海霸主,D,雅典人充当了海盗角色,B,2.剑桥古代史对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不,