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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第,1,课时,第,2,课时,第1课时第2课时,1,日月潭,水比较深的湖,潭,10,日月潭水比较深的湖潭10,2,请同学们自由地读课文,，,边读边圈画出生字,，,要求读准字音。,初读课文,请同学们自由地读课文，边读边圈画出生字，要求读准字音,3,读了课文,，,你知道了什么？,知道了日月潭是台湾的风景名胜,。,知道了日月潭,这个名字是怎么来的。,知道日月潭湖水碧绿,，,群山环绕,，,周围有许多名胜古迹。,读了课文，你知道了什么？知道了日月潭是台湾的风景名胜。知道了,4,1.,重点字的读音：如,“,绕,”,是翘舌音,，“,盛、胜,”,读音一样,，,都是,“,shn,”,。,我会读,1.重点字的读音：如“绕”是翘舌音，“盛、胜”读音,5,盛,：兴旺,，,繁荣。,胜,：优美的景物或境界。,盛：兴旺，繁荣。胜：优美的景物或境界。,6,2.,识字方法：熟字加偏旁、熟字换偏旁。,加一加,：氵,+,胡,=,湖,成,+,皿,=,盛,月,+,生,=,胜,立,+,里,=,童,换一换,：浇,氵,+,纟,=,绕,沙,氵,+,纟,=,纱,镜,钅,+=,境,2.识字方法：熟字加偏旁、熟字换偏旁。,7,生字宝宝藏到词语里了,，,你还会认吗？,湖泊,围绕,茂盛,胜利,央求,小岛,轻纱,童话,仙境,吸引,游客,群山环绕,树木茂盛,名胜古迹,点点灯光,隐隐约约,蒙蒙细雨,山清水秀,风光秀丽,我会认,生字宝宝藏到词语里了，你还会认吗？湖泊 围绕 茂盛 胜,8,树木茂盛,树木长得多又壮。,树木茂盛树木长得多又壮。,9,群山环绕,日月潭周围都是山,，,潭水在群山怀抱之中,。,群山环绕日月潭周围都是山，潭水在群山怀抱之中。,10,名胜古迹,有优美风景或古代遗迹的著名的地方。古迹,，,多指古代流传下来的建筑物,。,名胜古迹有优美风景或古代遗迹的著名的地方。古迹，多指古代流传,11,学习第,1,自然段,日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕,，,树木茂盛,，,周围有许多名胜古迹。,群山环绕,树木茂盛,学习第1自然段 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾,12,学习第,5,自然段,课文用一个词语写出了日月潭的景色优美,，,读读课文,，,找一找,，,把它画出来。,日月潭,风光秀丽,，吸引了许许多多的中外游客。,风光秀丽,学习第5自然段课文用一个词语写出了日月潭的景色优美，读读课文,13,书写指导,湾：左右结构，左窄右宽。注意“”不要写成“亦”。,书写指导 湾：左右结构，左窄右宽。注意“”不要写成,14,“名”上下结构，“夕”的短撇从竖中线右侧起笔,第二笔横短撇长,“,口,”,主体居右下格。,“名”上下结构，“夕”的短撇从竖中线右侧起笔,第二笔,15,左右结构，左窄右宽,“,月,”,内两短横分写横中线上下。,左右结构，左窄右宽,“月”内两短横分写横中线上下。,16,“迹”半包围结构，“亦”书写时要紧缩，写小一些。“辶”从左下包围“亦”，提醒“迹”的第八笔是“横折折撇”，最后一笔是“平捺”。,“迹”半包围结构，“亦”书写时要紧缩，写小一些。“辶,17,第,2,课时,复习巩固,，,回顾课文。,群山环绕,树木茂盛,名胜古迹,点点灯光,隐隐约约,蒙蒙细雨,山清水秀,风光秀丽,第2课时复习巩固，回顾课文。群山环绕 树木茂盛,18,赏“日月潭之美”,学习第,2,自然段,，,了解日月潭名字的由来。,日月潭很深,，,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小鸟,，,把湖水分成两半,，,北边像圆圆的太阳,，,叫日潭；南边像弯弯的月亮,，,叫月潭。,赏“日月潭之美”学习第2自然段，了解日月潭名字的由来。,19,这一句中把什么比作什么,?,把,“,日潭,”,比作,“,太阳,”,，,把,“,月潭,”,比作,“,月亮,”,。,这一句中把什么比作什么?把“日潭”比作“太阳”，,20,圆圆的太阳叫,“,日潭,”,弯弯的月亮叫,“,月潭,”,形状美,圆圆的太阳叫“日潭”形状美,21,日月潭风光秀丽,，,不同时间有不同的模样,，,读读第,3,、,4,自然段,，,你还从哪里读出了日月潭的美呢？,日月潭就像一位神奇的魔术师,，,不同的天气、不同的时间,，,它的美景也各不相同。,日月潭风光秀丽，不同时间有不同的模样，读读第3、4自,22,清晨：薄雾笼罩,中午,雨天：蒙蒙细雨,晴天：太阳高照,各有特色,清晨：薄雾笼罩雨天：蒙蒙细雨晴天：太阳高照各有特色,23,天边的晨星和山上的点点灯光,，,隐隐约约地倒映在湖水中。,为什么是隐隐约约地倒映在湖水中呢？,因为有薄薄的雾,指清晨日月潭的景色看不清楚,，,模模糊糊的。,隐隐约约,天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。为,24,中午,，,太阳高照,，,整个日月潭的美景和周围的建筑,，,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,，,日月潭好像披上轻纱,，,周围的景物一片朦胧,，,就像童话中的仙境。,中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰,25,太阳高照,蒙蒙细雨,太阳高照蒙蒙细雨,26,说说你对,“好像披上轻纱”的,理解,。,“好像披上轻纱”是指蒙蒙细雨遮挡了人们的视线,，,日月潭的景物看起来像隔了一层纱一样朦朦胧胧,，,宛如仙境。写出了蒙蒙细雨中的日月潭像仙境一样迷人。,说说你对“好像披上轻纱”的理解。“好像披上轻纱”是指,27,填空,日月潭很深,，,湖水（,）。湖中央有个美丽的小岛,，,把湖水分成两半,，,北边像（,）,，,叫日潭；南边像（,）,，,叫月潭。,碧绿,圆圆的太阳,弯弯的月亮,诵“日月潭之美”,填空 日月潭很深，湖水（）。湖中央有个美丽的小,28,清晨,，,湖面上飘着（,）。天边的（,）和山上的（,）,，,（,）地倒映在湖水中。,薄薄的雾,晨星,点点光华,隐隐约约,清晨，湖面上飘着（）。天边的（,29,中午,，,太阳高照,，,整个日月潭的美景和周围的建筑,，,都（,）。要是下起（,）,，,日月潭好像（,）,，,周围的景物一片朦胧,，,就像（,）。,清晰地展现在眼前,蒙蒙细雨,披上轻纱,童话中的仙境,中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都（,30,清晨和中午,，,不同的时间,，,日月潭有不同的美；晴天和雨天,，,不同的天气,，,日月潭更是美得各不相同。现在,，,请你闭上眼睛想一想：还有什么时候日月潭也会很美呢？,说“日月潭之美”,清晨和中午，不同的时间，日月潭有不同的美；晴天和雨天，,31,写一写,：,要是,_,，,日月潭,_,，,就像,_,。,傍晚、春天、秋天、下雪时,写一写：傍晚、春天、秋天、下雪时,32,书写指导,央,丽,展,现,披,书写指导央丽展现披,33,撇捺要写舒展。长横从横中线下起笔,，,收笔近横中线,，,竖撇上段在竖中线上,，,撇尖、捺脚持平。,撇捺要写舒展。长横从横中线下起笔，收笔近横中线，竖撇上,34,首笔长横居上居中,，,盖住下部,，,下部左右两半分居竖中线两侧,，,顶部都在横中线上方,，,框内点笔在横中线下方。,首笔长横居上居中，盖住下部，下部左右两半分居竖中线两侧,35,半包围结构,，,竖提左边不要多写一撇。,半包围结构，竖提左边不要多写一撇。,36,左右结构,，,左窄右宽。右边是“见”,，,不要写成“贝”。,左右结构，左窄右宽。右边是“见”，不要写成“贝”。,37,左右结构,，,左窄右宽。注意第四笔是“横钩”不要写成“横”。,左右结构，左窄右宽。注意第四笔是“横钩”不要写成“横”,38,日月潭,位置,名字的由来,像弯弯的月亮,宝岛台湾,日潭,月潭,像圆圆的太阳,美丽的风景,清晨,中午,隐隐约约,日潭,月潭,清晰,一片朦胧,风光秀丽,板书设计,日月潭位置名字的由来像弯弯的月亮宝岛台湾日潭月潭像圆圆的太阳,39,台湾风光欣赏,日月潭,拓展延伸,台湾风光欣赏日月潭拓展延伸,40,阿里山,阿里山,41,垦丁,垦丁,42,拓展延伸,假如你是日月潭的游客，看了风光秀丽的日月潭，你会说些什么？,拓展延伸 假如你是日月潭的游客，看了风光秀丽的日月潭，,43,一、辨字组词。,展（）,尾（）,展现,随堂练习,名（）,各（）,尾巴,名胜,各位,一、辨字组词。展（）展现随堂练习名（,44,二、照样子写句子。,例：日潭像圆圆的太阳。,1.,月潭像,_,。,2.,落叶像,_,。,弯弯的月亮,翩翩起舞的蝴蝶,二、照样子写句子。例：日潭像圆圆的太阳。1.月潭像_,45,三、拓展阅读。,日月潭的传说,很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮。渔民大尖哥和水社姐挺身而出，他们来到阿里山，从山洞里找到金斧头和金剪刀后回到潭边与两条恶龙激战了三天三夜，救出了太阳和月亮。他们又累又饿，便用,三、拓展阅读。日月潭的传说 很久以前，两条恶龙吞吃了太,46,龙肉来充饥，吃下龙肉后，他们转眼间就化作了两座青山。人们为了纪念他们，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。,龙肉来充饥，吃下龙肉后，他们转眼间就化作了两座青山。人们为了,47,查找日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳“小导游”。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。,办个“宝岛台湾知多少”的图片展。把搜集来的图片配上简要的说明，办个小展览。,课后作业,查找日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳“小导游”。在给,48,
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