人教版高一语文《锦瑟优质ppt课件》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,唐 李商隐,唐 李商隐,1,人教版高一语文锦瑟优质ppt课件,2,李商隐，字义山,商山隐者,具商山隐者之高义也。,荣耀的称号？,虚负凌云万丈才，,一生襟抱未曾开。,-,崔珏,哭李商隐,李商隐，字义山,3,学习目标,1、知识与技能,掌握文中重点词语的意义,学习诗歌比兴象征手法,。,2、过程与方法,展开想象，综合运用知人论世、缘景明情、因声求气等方法体会诗歌表现的意境和思想感情；探究诗歌主旨。,3、情感、态度与价值观,通过对历史典故和诗歌画面的理解，深入把握诗人的思想感情和诗歌艺术特色（朦胧）；学习诗人勇于担当，自强不息的精神，开拓创新的智慧，忧国忧民的情怀。,学习目标1、知识与技能,4,课堂活动一：知人论世,课堂活动一：知人论世,5,李商隐,(,约,813,约,858),晚唐诗人,幼年失怙，十岁时父亲去世，靠给别人抄诗文养家糊口。,这样的经历对他的思想和性格影响很大。一方面，他渴望早日做官，以光宗耀祖。另一方面，他养成了忧郁、敏感、清高的性格。,他十六岁受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，二十五岁时，李商隐得,令狐父子,之援而中进士。,李商隐,李商隐(约813约858)晚唐诗人,幼年失怙，十岁时,6,可就在这时，令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，一时茫然不知所措，恰也是这个时候，属于,李党,的泾原节度使,王茂元,，因爱慕其才，聘请他去府中掌书记，并且还把女儿嫁给了他。原先李商隐出自令狐楚门下，自然被归入了牛党的阵容；现在李商隐又成了李党的东床快婿。“忠臣不事二主”，而李商隐却如此轻易地“改弦更张”，于是，他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤，最终他也就成了那政治旋涡中的溺水者。,李商隐,可就在这时，令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，,7,三段恋情,：宋华阳、柳枝、王晏媄（失爱之痛）,三个恩人,：叔父、恩师、岳父（失恩之痛）,三个小官,：校书郎（正字）、弘农尉、盩厔尉（沉沦之痛）,三段幕僚生涯,：桂管观察史（郑亚）、武宁节度使（卢弘正）、西川节度使（柳仲郢）（漂泊之痛）,三次失去失去至亲,：幼年丧父、青年丧母、中年丧妻女（亡亲之痛）,时代政治三个毒瘤,：宦官专权、藩镇割据、,牛李党争（忧国之痛）,李商隐,三段恋情：宋华阳、柳枝、王晏媄（失爱之痛）李商隐,8,启示,虽然李商隐一生痛苦相伴，几失亲人，沉沦下僚，漂泊辗转，生活困顿，面对着国家的衰败，政治的动荡，但他从未停止抗争与奋斗。他十二岁替人抄书，养家糊口；十六岁闯荡东都，少有才名，深得朝廷重臣、文化名流令狐楚、白居易赏识；政治上遭受排挤，仍忧国忧民，期望匡时济世，回转天地。诗人,有难言之痛、至苦之情，郁结中怀，发为诗句，,开创了诗歌新的境界，成为朦胧诗的鼻祖。,艰难困苦，玉汝以成，我们要学习诗人勇于担当，自强不息的精神，开拓创新的智慧，忧国忧民的情怀。,启示虽然李商隐一生痛苦相伴，几失亲人，沉沦下僚，漂泊辗转，生,9,课堂活动二、基础温习,1,、給划线字注音,锦,瑟,（）琴,弦,（）,惘,然（）,鲛,人（）,2,、注释,无端：,华年：,春心：,可待：,课堂活动二、基础温习1、給划线字注音,10,课堂活动三,明确鉴赏诗歌的方法：,课堂活动三明确鉴赏诗歌的方法：,11,知人论世，以,意逆,志,孟子,万章下,：“颂其诗，读其书，不,知其人,可乎？是以,论其世,也。”,孟子,万章上,：“故说,诗,者，不以文害辞，不以辞害志；,以意逆志,，是为得之。”,是故,由其世,以,知其人,，,由其人,以,逆其志,，则古人之诗，虽有不能解者，寡矣。,王国维,玉谿生诗年谱会笺本,知人论世，以意逆志孟子万章下：“颂其诗，读其书，不知其,12,置身诗境，缘景明情,置身诗境：就是读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的,意象和画面,，沉浸在想象世界中，得到审美享受。,缘景明情：在具体阅读某一篇作品时，反复诵读，品味作品中描绘的景或物或人或事，也就是,抓住表现作者感情的关键词句,反复品味，体会独特的意境，领悟作者的感情。,置身诗境，缘景明情置身诗境：就是读者借助联想和想象，再现诗人,13,因声求气，吟咏诗韵,“,因声求气,”是指通过感受诗文,语言的节奏,来把握作品的精神；,“,吟咏诗韵,”是指通过吟咏诗文的,音韵,来体味其中蕴含的情感。,因声求气，吟咏诗韵“因声求气”是指通过感受诗文语言的节奏来把,14,课堂活动四,诗歌鉴赏：,1、揣摩锦瑟各联所传达的意境，结合自己理解，加以简要描述。,2、怎样理解锦瑟一诗的主旨和情感？,3,、锦瑟运用了什么表现手法？请分析说明。,课堂活动四诗歌鉴赏：,15,瑟，中国古代的一种拨弦类乐器。古瑟有五十根弦，每,弦一,柱，音节繁复。,锦瑟，雕饰华美的瑟。,瑟，中国古代的一种拨弦类乐器。古瑟有五十根弦，每弦一,16,庄周梦蝶,有一天,庄子做梦梦见自己变成了蝴蝶，梦醒之后，浑然间不知自己到底是梦到庄子的蝴蝶？还是梦到蝴蝶的庄子,？,庄子,齐物论,庄周梦蝶有一天庄子做梦梦见自己变成了蝴蝶，梦醒之后，浑然间不,17,望帝啼鹃,望帝啼鹃,18,望帝啼鹃,版本,1,：,望帝称王于蜀，得荆州人鳖灵，便立以为相。,“,后数岁，望帝以其功高，禅位于鳖灵，号曰开明氏。望帝修道，处西山而隐，化为杜鹃鸟，或云化为杜宇鸟，亦曰子规鸟，至春则啼，闻者凄恻。,”(,常用典故词典第,463,页，于石、王光汉、徐成志编，上海辞书出版社,1985,年,9,月版。,),版本,2.,“,望帝自逃之后，欲复位不得,，死化为鹃。”盖望帝化鹃，皆缘“欲复位不得”，非以鳖灵“功高”而“禅位”也。,说郛,(,百二十卷本,),卷六辑太平寰宇记,版本,3.,扬雄蜀王本纪：“,蜀王望帝，淫其相臣鼈靈妻，亡去，一说以惭死”，化为子规鸟，滴血为杜鹃花,。（,四库全书子部杂家类杂考之属通雅卷四十五）,望帝啼鹃版本1：望帝称王于蜀，得荆州人鳖灵，便立以为相。“后,19,沧海珠泪,沧海,月明，鲛人织丝，泣泪成珠。,沧海珠泪 沧海月明，鲛人织丝，泣泪成珠。,20,暖玉生烟,美好、迷惘、飘渺。,传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中，阳光下见得分明。中唐诗人戴叙伦曾说：“诗家之景如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。”,暖玉生烟美好、迷惘、飘渺。传说蓝田美玉深埋地下，不为人所,21,明确问题,1、揣摩锦瑟各联所传达的意境，结合自己理解，加以简要描述。,首联：起兴之笔，锦瑟五十根弦象征诗人将近五十岁的人生。兴寄遥深，感情凝重，,“,思华年,”,为全诗诗眼，以下文字皆由此生发出来。,颔联颈联：主体，追忆内容。,庄生梦蝶：追怀、朦胧凄迷、迷惘、迷失、离去、惊醒、美好、虚缈（迷）,杜鹃啼血：哀怨、凄凉悲慨、悲伤怀念（春心、托）,明确问题1、揣摩锦瑟各联所传达的意境，结合自己理解，加以,22,鲛人泣泪：高旷纯洁、凄寒孤寂、悲伤无奈。红颜命薄或才命相妨（月、珠、泪）,蓝田玉烟：美好景色可望而不可即、才能被埋没（烟）,尾联：以感叹作结，,照应首联，,到老依然珍重，当时身处其境就已凄惘难辨，怅惘苦痛。余音袅袅，言尽而意不止。（可、惘然）,鲛人泣泪：高旷纯洁、凄寒孤寂、悲伤无奈。红颜命薄或才命相妨（,23,2,、,锦瑟,主旨,2、锦瑟主旨,24,2,、,锦瑟,主旨,恋情说,(,宋,.,刘颁,清,.,屈复,),悼亡说,(,清,.,何焯 马茂元,),咏瑟说,(,宋,.,苏轼,),政治说,(,岑仲勉,李国光,),编集自序说,(,钱钟书 周振甫,),现在一般说法：晚年追叙平生、自伤身世之辞,2、锦瑟主旨恋情说 (宋.刘颁 清.屈复),25,手法与结构,手法与结构,26,手法与结构,比兴与象征手法，本诗写于诗人晚年，是回顾年华情事之作，诗人以,“,思华年,”,（诗眼）总领全篇。颔、颈二联写年华情事，围绕一生如梦如幻的身世遭逢，反复书写了理想破灭、追求成空的深沉感慨和无限遗恨，尾联以,“,可待成追忆,”,、,“,惘然,”,作结，与首联,“,思年华,”,呼应。,手法与结构比兴与象征手法，本诗写于诗人晚年，是回顾年华情事之,27,因声求气、吟咏诗韵,有感情地诵读诗歌,因声求气、吟咏诗韵,28,课堂小 结,李商隐一生,抑郁,，,追思往事，,怅惘,难言，于是,他,避实就虚，,在,诗歌中隐去了,平生,亲,历,具体之事，,而是借助对仗，在形式上把庄生梦蝶和望帝啼鹃，鲛人泣泪和与玉暖生烟这四个逻辑毫无关联的典故两两结合起来，但是由于它们之间存在巨大的逻辑空白，,诗歌隐没,了明确的主旨,，,只是造成了扑朔迷离的朦胧境界，从而把自己真实的生活体验，曲折隐蔽的内心，全部揉入,这四幅清丽、静谧、迷离而,又凄切,的心灵画面之中,。,课堂小 结 李商隐一生抑郁，追思往事，怅惘难言,29,课堂小 结,李商隐的,诗，以,用典,工整适切著称。典故的使用,不但,大大地增加了这首诗歌内容的含量,，,如空中之音，水中之月，镜中之花，,给,人以更多的意会的空间，使人吟咏于口而思索于心，既有所感知又难以指实言明，,而且,创造出一种特有的镶金嵌玉般的审美,效果。,课堂小 结 李商隐的诗，以用典工整适切著称。典故的使用,30,望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。,诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。,元,元好问,论诗三十首,一篇,锦瑟,解人难。,清,王士祯,论诗绝句,望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。,31,义山的,锦瑟,，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的,美是含有神秘性的。,梁启超,中国韵文内所表现的情感,义山的锦瑟，讲的什么事，我理会不着。拆,32,扩展：李商隐诗歌思想内容与艺术特色,借景抒情的抒情言志诗：,风雨,凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼自管弦。新知遭薄俗，旧好隔良缘。,心断新丰酒，消愁斗几千。,寄令狐郎中,嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。,休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相如。,扩展：李商隐诗歌思想内容与艺术特色借景抒情的抒情言志诗：,33,乐游原,向晚,意不适,，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏,。,安定城楼,迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀州。,贾生少年虚垂泪，王粲春来更远游。,永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。,不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。,夕阳楼,花明柳暗,绕天愁,，上尽重城更上楼。,借问孤鸿向何处，,不知身世自悠悠,。,乐游原向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。,34,尖锐大胆的忧国伤时诗,赋得鸡稻粱犹足活诸雏，,妒敌专场好自娱,。,可要,五更惊晓梦，,不辞,风雪为阳乌。,重有感,玉帐牙旗得上游，安危须共主君忧。,窦融表已来关右，陶侃军宜次石头。,岂有蛟龙愁失水？更无鹰隼與（举）高秋！,昼夜嚎哭兼幽显，早晚星关雪涕收。,尖锐大胆的忧国伤时诗赋得鸡稻粱犹足活诸雏，妒敌专场好自娱,35,哭刘蕡,上帝深宫闭九阍，,巫咸不下问衔冤,。,广陵别后春涛隔，湓浦书来秋雨翻。,只有安仁能作诔，何曾宋玉解招魂。,平生风义兼师友，不敢同君哭寝门。,哭刘蕡,36,蕴含深刻的咏史诗,马嵬,海外徒闻更九州，他生未卜此生休。,空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。,此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。,如何四纪为天子，不及卢家有莫愁,。,贾生,宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。,可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神,。,蕴含深刻的咏史诗马嵬,37,北齐二首,一笑相倾国便亡，何劳荆棘始堪伤。,小怜玉体横陈夜，已报周师入晋阳,。,巧笑知堪敌万机，倾城最在著戎衣。,晋阳已陷休回顾，更请君王猎一回,。,北齐二首,38,寄托身世的咏物诗,锦瑟,蝉,本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。,薄宦梗犹泛，故园芜已平。,烦君最相警，我亦举家清,。,