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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一节,学生实验：探究,电流与电压、电阻的关系,第一节,思考,:,如何改变电路中,电流,的大小,?,改变电压 改变电阻,控制变量法,思考:如何改变电路中电流的大小?改变电压,改变 电压,?,电阻上的,电流,与两端,电压,的关系,.,探究一,:,电阻,不变,改变 电压?电阻上的电流与两端电压的关系.探究一:电阻不变,R,1,R,2,S,R,1,S,R,3,R,1,R,2,S,R1R2SR1SR3R1R2S,请设计实验的电路图,R,动动脑,请设计实验的电路图R动动脑,实验步骤,:,1.,根据电路图连接实物元件,.,2.,闭合开关,调整滑动变阻器滑片到一个,合适的位置,读出电压表和电流表的示数,记录到表一中,.,3.,按照步骤,2,的操作,再调整,2,次滑片的位置,(,最好使电压表的示数,成整数倍,的变化,),把测得的数据记录到表一中,.,4.,换用一个阻值不同的定值电阻，重复上述实验，把测得的数据记录到表二中。,.,分析实验数据,得出结论,.,实验步骤:1.根据电路图连接实物元件.,R,R,表一：,5,电压,U,/V,0.5,1,1.5,电流,I,/A,电压,U,/V,0.5,1,1.5,电流,I,/A,表二：,10,表一：5电压U/V0.511.5电流I/A电压U/V0.5,表一：,5,电压,U,/V,0.5,1,1.5,电流,I,/A,电压,U,/V,0.5,1,1.5,电流,I,/A,表二：,10,表一：5电压U/V0.511.5电流I/A电压U/V0.5,表一,:,5,电压,U,/V,0.5,1,1.5,电流,I,/A,电压,U,/V,0.5,1,1.5,电流,I,/A,10,表二,:,分析论证,:,表一:5电压U/V0.511.5电流I/A电压U/V0.5,根据测量的数据画出,I-U,图,o,I,U,0.5,1.5,2.5,0.1,0.3,0.5,.,.,.,U,相当于自变量,X,;,I,相当于因变量,Y,.,.,.,根据测量的数据画出I-U图 oIU0.51.52.50.10,电流与电压和电阻的关系：,当电阻,R,一定时，,电流,I,与电压,U,成正比。,当电压,U,一定时，,电流,I,与电阻,R,成反比。,欧姆定律内容：,导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。,说明：欧姆定律揭示了电流与电压；电流与电阻的关系。,三个物理量对应于,同一时刻,、,同一导体（或同一段电路）,。,电流与电压和电阻的关系：当电阻R一定时，电流I与电压U成正比,欧姆定律的公式：,I,R,U,R,（,）,单位：,I,（,A,）,U,（,V,）,变换公式：,U=IR,R,=,I,U,R,U,I,（必须对应于同一段电路）,欧姆定律的公式：IRUR（）单位：I（A）U（V）变换公,反馈练习一,:,1.,在探究电阻上的电流与两端电压的关系的实验中,我们运用的研究方法是,_.,控制变量法,反馈练习一:1.在探究电阻上的电流与两端电压的关系的实验中,2.,请判断下列说法是否正确,:,(),流过导体的电流与它两端的电压成正比,.,2.请判断下列说法是否正确:()流过导体的电流,()3.,电阻一定时,导体两端的电压与流过导体的电流成正比,.,电阻一定时,流过导体的,电流,与导体两端的,电压,成正比,.,()3.电阻一定时,导体两端的电压与流过导体的电,4.,在探究电阻上的电流与两端电压关系的实验中,滑动变阻器的作用是,_.,成倍改变定值电阻两端的电压,4.在探究电阻上的电流与两端电压关系的实验中,滑动变阻器的作,挑战自我,1,、有一个电阻，在它两端加上,4V,的电压时，通过电阻的电流为,2A,，假如将电压变为,10V,，通过电阻的电流为多少？,问题分解：,有一个电阻，在它两端加上,4V,的电压时，通过电阻的电流为,2A,，这个电阻值为多大,?,把,中电阻的电压变为,10 V,，它的电流应为多大？,你还能怎样解答呢,?,解：,R,=,U,/,I,=4V/2A=2,解：,I,=,U,/,R,=10V/2,=5A,挑战自我,2,挑战自我1、有一个电阻，在它两端加上4V的电压时，通过,2,、在一个,10,的电阻两端加上某一电压,U,时，通过它的电流为,2A,，假如把这个电压加在,20,的电阻两端，电流应为多大？,问题分解：,在一个,10,的电阻两端加上某一电压,U,时，通过它的电流为,2A,，电压,U,应为多大,?,把,中的电压加在,20,的电阻上，它的电流应为多大？,你还能怎样解答呢,?,解：,U,=,IR,=2A 10=20V,解：,I,=,U,/,R,=20V/20,=1A,课堂练习,1,2、在一个10的电阻两端加上某一电压U时，通过它的电流,这节课你有哪些收获呢,?,这节课你有哪些收获呢?,课堂检测,:,R,S,R,1.,如图是研究欧姆定律的实验装置。,（,1,）请把电路图补充完整并连接实物图。,A,V,课堂检测:RSR1.如图是研究欧姆定律的实验装置。（1）请,（,2,）在连接实物电路的过程中，开关应当处于,_,状态，这是为了,_,；在闭合开关之前，滑动变阻器的滑片应当处于,_,处，这是为了,_,。,（,3,）若要用此装置探究“电阻一定时，电阻上的电流与两端电压的关系”，则要保持,不变，通过改变,_,来改变定值电阻两端的,_,，测出,记在表格中。则在此实验过程中滑动变阻器的作用是,_,。,断开,防止连接错误，造成短路,阻值最大,使电路中电流最小，保护电路元件。,电阻,滑动变阻器滑片位置,电压,流过定值电阻的电流,成倍改变定值电阻两端的电压,（2）在连接实物电路的过程中，开关应当处于_状态，这,（,4,）滑片,P,应向左移动时，电压表的读数,，电流表的读数,（填“变大”“不变”“变小”）,.,R,S,R,变大,变大,（4）滑片P应向左移动时，电压表的读数 ，电流表,2.,为了研究电流跟电压的关系，某同学进行了实验。,(1),通过实验测得四组数据，请把第四组数据补充完整。,电压,R=,5,电压,U,（,V,）,1,2,3,4,电流,I,（,A,）,0.2,0.4,0.6,（,2,）根据实验可以得到结论,:,。,_,。,0.8,电阻一定时，流过导体的电流与两端的电压成正比。,2.为了研究电流跟电压的关系，某同学进行了实验。(1)通过实,编后语,做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。,讲课内容,对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。,最讲授的主题是否熟悉,越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。,所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到,如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。,有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考,.,，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了,太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路,。,如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。,做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容,.,事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。,课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找,当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂,；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。,2024/11/12,最新中小学教学课件,25,编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当,2024/11/12,最新中小学教学课件,26,谢谢欣赏！,2023/9/19最新中小学教学课件26谢谢欣赏！,
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