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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,知识链接,1,、语言意味,2,、意境氛围,3,、联想意蕴,4,、创意新颖,根据,咬文嚼字,一文，品析鉴赏文学作品炼字的角度有哪些？,思想感情,知识链接 根据咬文嚼字一文，品析鉴赏文学作品炼,无边,落木,萧萧下,无边落木萧萧下,说,说,林庚（,1910,2006,）原籍福建闽侯，生于北京。现代诗人、古代文学学者、文学史家。著名国学大师。北京大学教授。,作者简介,林庚（19102006）原籍福建闽侯，生于北京。现代诗人、,检查预习，字词积累,-,字音,袅袅 恰似 似的 徕 皎洁 灼热 窸窣,尽管 寒砧 万应锭,征戍 戊戌 戎马 林庚 仓庾,桅杆褒贬,不落于言筌,涔阳,不用在语言上留下用工的痕迹,Nio s sh li jio zhu x s,jn zhn dng,Sh w x rng gng y,wi bo qun cn,检查预习，字词积累-字音袅袅 恰似 似的 徕,【合作探究】,（一）整体把握文章内容,第,1,自然段：提出文章阐述的对象，即,。,第,2-3,自然段：区别,和,两个词语，指出,更常见，其关键在,字。,第,4-6,自然段：分析“木叶”的两个艺术特征，一是,二是,。,第,7,自然段：总结诗歌中一字之差而意境不同。,木叶,木叶,树叶,木叶,木,含有落叶的因素,有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息,【合作探究】（一）整体把握文章内容木叶木叶树叶木叶木含有落,整体感知,列出文章结构框架图：,说木 叶,一（,1-3,）：列举“木叶”现象,二（,4-6,）：说明“木”的两个艺术特征,三（,7,）：总结,整体感知列出文章结构框架图：说木 叶一（1-3）：列举,（二）研析文章第一部分（,1-3,段）,1,、第一段作者列举谢庄的,月赋,，陆厥的,临江王节士歌,和王褒的,渡河北,中的诗句，其目的是什么？,说明从屈原的,九歌,开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象，引入话题。,（二）研析文章第一部分（1-3段）1、第一段作者列举谢庄的,LOREM IPSUM DOLOR,2,、我国古代诗歌中有一个特有的现象：诗歌中有用“树”这个意象的，也有用“叶”的，可是用“树叶”的十分少见。大量的是用“木叶”，后来又发展到用“落木”。这是不是诗人们考虑到文字的洗练问题？为什么？,如果古代诗歌中只有“树”或“叶”这样的意象，而没有“树叶”这一意象，那么我们可以认为那是诗人是为了文字的洗练。但是诗歌中有“木叶”“落木”这样的意象，显然这不是诗人考虑文字洗练的缘故。,LOREM IPSUM DOLOR2、我国古代诗歌中有一个特,LOREM IPSUM DOLOR,3,、从概念上说，“木叶”就是“树叶”，那么诗歌之中我们能不能将同一概念的词语相互替换？,在文学领域，概念相同的词语，它们在形象、色泽、联想意义上，可能大有区别。进入诗歌，就会形成不同的意象，造成不同的意境和情感。所以诗歌之中概念相同的词语是不能相互替换。,LOREM IPSUM DOLOR3、从概念上说，“木叶”就,【典例巩固】,（一）选择注音正确的一项（）,A,陆厥（,ju,）招徕（,li,）橘颂（,j,）,B,寒砧（,zhn,）涔阳（,qn,）锭药（,dng,）,C,窸窣（,cui,）曙光（,sh,）号咷（,to,）,D,亭皋（,go,）竹筌（,qun,）干燥（,c,o,）,A,(B,项的“涔”读,cn,；,C,项的“窣”读,s,；,D,项的“燥”读,zo),【典例巩固】（一）选择注音正确的一项（）A (,（二）选出下列各项中,有错别字,的一项（）,A,明月皎皎 红花灼灼 细雨蒙蒙 风度翩翩,B,北风萧萧 炊烟袅袅 红日冉冉 红尘滚滚,C,奥妙无穷 丰富多彩 晴空爽朗 游子漂泊,D,文意棉密 情意缠绵 文字洗练 诗句精彩,D,棉,绵,（二）选出下列各项中有错别字的一项（）D,LOREM IPSUM DOLOR,（三）“帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下,。”（屈原,九歌,湘夫人,）请从意境和作用两个方面赏析划线句。,（,湘夫人,是写湘君与湘夫人相约但最终未能相见的故事。）,这一句，描绘出一幅秋风微吹、湖泊清泛，万木叶落的秋天图画，营造了一种萧瑟凄清、空阔杳茫的意境，渲染了抒情主人公的惆怅哀伤心境。,LOREM IPSUM DOLOR（三）“帝子降兮北渚,目眇,（四）秋风吹木叶，还似洞庭波。常山临代郡，亭障绕黄河。心悲异方乐，肠断陇头歌。薄暮临征马，失道北山阿。,王褒,渡河北,诗歌开头两句用了什么手法？“还似”二字隐含了什么情感？,这首诗表达了诗人对故国的怀念和羁旅他乡的感慨。,诗歌开头两句用“因物兴感”的手法来引出对江南故国的悠远思念。,黄河边上的“木叶”在秋风中纷纷飘落，想来此时此刻，那浩荡的秋风也同样吹拂着江南的洞庭湖水,“,还似”二字把诗人的怀念之情极其委婉地表达出来了。,（四）秋风吹木叶，还似洞庭波。常山临代郡，亭障绕黄河。,（五）行役滞风波，游人淹不归。亭皋木叶下，陇首秋云飞。寒园夕鸟集，思牖草虫悲。嗟矣当春服，安见御冬衣。,南朝梁,柳恽,捣衣,“,亭皋木叶下，陇首秋云飞”是脍炙人口的写景佳句。它运用了什么手法，表达了什么情感？,“,亭皋”指水边平地，暗指思妇所在的江南。“陇首”即垅头，暗指北方边塞之地。“木叶下”化用了,楚辞,湘夫人,“,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的意境，“木叶”即枯黄的落叶。上句实写思妇捣衣时眼前之景，下句是想象之景。,运用了虚实结合的手法，表达了思妇无法及时将寒衣送给远人的嗟叹之情。,（五）行役滞风波，游人淹不归。亭皋木叶下，陇首秋云飞。,【拓展延伸】,阅读下面两首唐诗，回答问题。,柳,李商隐,曾逐东风拂舞筵，乐游春苑,断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。,垂柳 唐彦谦,绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，饿损纤腰,学不成。,【注释】,乐游苑：长安东南名胜，地势很高，可俯瞰长安全城，是当时仕女节日游赏之处。断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：即销魂，言花之色香使人心醉神摇。,“,饿损纤腰”：暗含“楚王爱细腰，宫中多饿死”的典故。,【拓展延伸】阅读下面两首唐诗，回答问题。,（,1,）古典诗歌讲究炼字。前一首诗中的“逐”字和后一首诗中的“绊惹”在用法上有相似之处，请简要分析。,二词均采用了拟人手法：本是东风吹得柳枝飘拂，用“逐”字则说是柳枝在追逐东风，变被动为主动，更加形象、生动地写出了柳枝的蓬勃生机。,唐诗“绊惹”用法同李诗“逐”字，本是春风吹柳，却说柳枝有意撩逗春风，表现出垂柳的调皮与风情万种。,（1）古典诗歌讲究炼字。前一首诗中的“逐”字和后一首诗中的“,（,2,）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“柳”的形象？请简要分析两首诗中的“柳”所表现出来的不同情感特点。,拟人、托物言志的表现手法。前一首用春日之柳的繁华得意反衬秋日之柳的衰落憔悴，作者借此叹己之少年得志，老来沉沦失意，寄托了作者的迟暮之伤与沉沦之痛。,后一首，一、二句先极写垂柳之美，三、四句笔锋一转，联想到“楚王爱细腰，宫中多饿死”的故事，托物寄意，巧妙地讽刺了世人以善于窥测皇帝意向为能，极尽逢迎谄媚之能事的丑恶现象。,（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“柳”的形象？请简要,LOREM IPSUM DOLOR,第 二 课 时,LOREM IPSUM DOLOR,合作探究（,P67),1,、体会“,木,”与“,树,”意味上的不同：,庭中有奇,树,，绿叶发华滋,高,树,多悲风，海水扬其波,午阴,嘉树,清圆,秋月照层岭，寒风扫高,木,无边落,木,萧萧下，不尽长江滚滚来,袅袅兮秋风，洞庭波兮,木,叶下,树,木,合作探究（P67)1、体会“木”与“树”意味上的不同：庭中,繁茂的枝叶 碧绿湿润,树 树干褐绿色,木,落叶的因素 黄色、干燥,木质的树干,树：饱 满,木：空 阔 疏 朗,树 满树叶子吹动，浓阴密密层层,木 秋风扫落叶,繁茂的枝叶 碧绿,树：,枝繁叶茂,，,青翠,葱茏，给人的感觉是饱满浓厚，蓬蓬松松，象一位圆润、丰满、婀娜的少女。,木：,落光了叶子，给人的感觉是,空阔萧条,，干枯，孤单，笔直，,黄褐,色，象鲁迅这样铁骨铮铮的汉子。,“,树”与“木”有何区别？,树：枝繁叶茂，青翠葱茏，给人的感觉是饱满浓厚，蓬蓬松,树,木,树木,无边,落木,萧萧下,无边落木萧萧下,2,、为了阐述“木叶”这一诗歌形象的艺术特征，作者引用了大量的诗句和理论说明，结合相关内容完成下表。,庭中有奇树，绿叶发华滋 叶密鸟飞得，风轻花落迟 皎皎云间月，灼灼叶中华,绿,滋润,饱满,亭皋木叶下，陇首秋去飞 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳,微黄,干燥,疏朗,美女妖且闲，采桑歧路间；,柔条纷冉冉，落叶何翩翩,饱含水份,繁密,落木,疏朗、空阔,绵密,2、为了阐述“木叶”这一诗歌形象的艺术特征，作者引用了大量的,“,树叶,”与“,木叶,”、“,落木,”的意味有何不同？,湿润、繁茂,疏朗、空阔；,微黄、干燥、,疏朗与,绵密,交织,“树叶”与“木叶”、“落木”的意味有何不同？湿润、繁茂疏朗,“,木,”在形象上有那些艺术特征？,（一）单纯，含有,落叶,的因素,（二）,黄色、干燥,，疏朗的,清秋,的气息,形：空阔,色：暗淡,质：干枯,诗歌语言的暗示性,“木”在形象上有那些艺术特征？（一）单纯，含有落叶,【拓展延伸】,（一）思考：本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？,是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。,（二）课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为“说木叶”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？,【拓展延伸】（一）思考：本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征,LOREM IPSUM DOLOR,标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。,而标题拟为“说木叶”，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。,LOREM IPSUM DOLOR 标,（三）只要一提到“木”字，大家就会想到在瑟瑟秋风中凋零的树木，而它引发人们的感伤情绪。以此类推，很多意象在长期的文化进程中形成了稳定的感情色彩，你能举出几个例子吗？,柳树：“柳”“留”二字谐音，经常暗喻离别之情，思念之苦。如“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”,杜鹃：因为有望帝啼鹃的传说，所以杜鹃的言外之意离不开“悲怨”“思乡”意味。如“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”“杜鹃口血能多少，恐是征人滴泪成”。,月亮：“思乡怀人”的代名词。如“举头望明月，低头思故乡”“露从今夜白，月是故乡明”。,（三）只要一提到“木”字，大家就会想到在瑟瑟秋风中凋零的树,（四）,梅花 王安石,墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
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