为什么记叙文阅读题得个高分就这么难

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,为什么记叙文阅读题得个高分就这么难？,句子生动优美可能得的分数也很少？简单几个词却占尽高分？,我们的困惑,中考要求,1,把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。,2,理清文章的思路、结构和层次。,3,理解题旨及文章的主旨，概述主要内容,4,揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。,5,分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。,6,阅读中的体验及启示。,7,结合内容个性化表述,学会思考和质疑。,智慧,应对记叙文阅读,学习目标,明确记叙文知识要点,掌握记叙文阅读方法,提高记叙文阅读能力,储备,1.,记叙的六要素,：,2.,线索类型,：,3.,常见的叙述顺序,：,4.,描写方法及其作用,5.,文章的表现手法：,时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。,物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。,技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子,顺叙、倒叙、插叙,：人物描写、环境描写,描写方法及其作用：,A,、人物描写及其作用,类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写,人物描写方法作用：描写对象特征（性格）,B,、景物描写在记叙文中的作用,1,、交待要素（暗示时间、地点。）,2,、渲染气氛。,3,、烘托人物心情。,4,、推动情节发展、预示结局。,5,、帮助塑造人物性格,渲染、烘托、设置悬念、,伏笔、铺垫、,动静结合、点面结合、,对比、象征、讽刺、,借景抒情、,托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）,、卒章显志,记叙文的,表现手法,：,读懂,会答,学会阅读文章和掌握审题技巧,阅读题的解题步骤和诀窍：,一是,要,整体感知，读懂文章,。明白文章写什么、怎么写、为何写？,二是,要,审清题干，明确方向,。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。,三是,要,整合要求，明了表达,。,实战练习：,全能,115,页,水家乡,整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感,理清思路：线索，结构（注意标志性语句、段落 ）,揣摩字句：写法探究。,赏析,小结,本节课我感受最深的部分,本节课我解决的问题,本节课我学会的方法,本节课我感到疑惑的地方,突破难点,赏析题,“,0,分”,与,“满分”,的距离,古 井,村里有两口古井，一口在村头高地，一口在村中平地。,高地的古井深十几米，从井口向下望，井口窄，井腔渐大。井壁是用一个个卵石杂乱而紧密地砌成的，卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓，苔藓下挂着一滴滴水珠，亮晶晶地闪。,清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。,有一次我把手按在井沿上，俯身看井里，只觉森森的气息袭上来，身边升起凉飕飕的寒气,突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。,平地的古井水面高，大人俯身井沿伸手便能用勺子舀起水来。,在寒冷的冬天，古井水是温暖的。两个井口总是氤氲着若有若无的轻烟。大冷天妇女们在井台上洗衣，手冻得通红，却说不冷。到炎热的夏天，井水是那样清凉，孩子们都喜欢拿了小吊桶，结伴去井台上，吊起水来一桶桶往头脸上冲下来，那样冲凉嬉戏。,后来，为了扩大耕地面积，把村子周围的树林砍光了，改成了庄稼地。有一年夏天大旱，村里人连续汲了几天井水，又人吃又浇地，两口古井终于见底。到第二天水位才回复一点。老辈人说，这两口古井水位以前从来没有下降过。,我常常想起故乡的那两口古井。它们滋养了全村的人。我一定要回去看看这两口古井。古井的井沿还是那样冰凉？,.,那时，古井会对我说些什么呢？,注：氤氲（,ynyn,）：形容烟或云气浓郁。,本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请对划线句子具体赏析（,6,分）,“这句话描写的是高地古井井面映着天，体现了古井的深沉，人们不断望着井中的自我，幽闲，回忆无限。水滴是那样自然，由小到大，同时显现了古井的深幽，人们对古井的喜爱、亲切的感情，人与景物完美融合的人文魅力。”,几分？,例：,不是缺少表达的水平，,缺少的是,表达的准确性,！,“赏析”就是,“赏,+,析”,！,“赏”,就是,品赏,体现特点的,重点内容,（包括,字、词,）。,“析”,就是,分析,其,特点,。,“这段文字的描述对象是谁？”,古井,“映着人的头脸，描述了古井的,”,清澈,“滴水起涟漪，复又平静,说明了古井的什么特点？”,水是动感的,“清暗的水面上，映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长地一挂滴答下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿，水面平静了，头脸又完整地重现。”,正确答案,：,“用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰，写出井水的清澈和灵动”。,“突然觉得手心传来一丝钝疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。”,请赏析,正确答案：,用手觉钝痛、被粘吸、经搓揉才回暖，写出古井的阴凉。直奔主题！,反思,“赏析”一定要把重点和特点等找出来，这样才不会走错方向。,解阅读题并不是把答案写得满满当当、十分优美，而是要将题目的中心字词筛选概括地“挖”出来。,小结,本节课我感受最深的部分,本节课我解决的问题,本节课我学会的方法,本节课我感到疑惑的地方,可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：,1,）,以具体事物或事物的特征为线索,。如,羚羊木雕,以具体事物为线索贯穿全文,2,）,以人物或人物的特征为线索,。如,背影,以父亲的背影为线索,3,）,以中心事件为线索,。如,变色龙,以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节,4,）,以思想感情为线索,。如,荔枝蜜,、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢,想去看看,赞赏蜜蜂,梦见自己变成一只小蜜蜂,5,）,以时间推移或空间变换为线索,。如,藤野先生,以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受,到仙台与藤野先生的交往,离别后对藤野先生的怀念。,6,）,以“我”的所见所闻为线索,。如,孔乙己,以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。,。,“这句话描写了我的行为，我被古井的魅力所吸引，感到古井的力量，突出了古井森森幽邃的特点，也表明了我对它的美好回忆和期待，为下文我的回忆铺垫。”,能得几分？,此句话描写了我的手因井沿太冷而被吸住，好不容易才脱开，运用了拟人的修辞手法，把手被井沿粘住写成被井沿“吸住”，生动、传神地写出了古井的井沿的冰凉。,得几分？”,