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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,第二章,2.14,近似数,第二章 2.14,这是什么建筑，有多高？,这是什么建筑，有多高？,1,初步理解,近似数,的概念，并由给出的近似数，说出它精确到哪一位,.,2,给一个数，能熟练地按要求,四舍五入取,近似数,.,学习目标,1初步理解近似数的概念，并由给出的近似数，说出它精确到哪一,1.,统计我们班各组及全班的人数,.,2.,量一量,的宽度,.,与实际完全符合,与实际非常接近,小小实验,小小实验,1.统计我们班各组及全班的人数.2.量一量的,1、什么叫准确数？,2、什么叫近似数？,准确数 与实际完全符合的数,近似数 与实际非常接近的数,精确度 表示一个近似数近似的程度,3、什么叫精确度？,答一答:看谁答的准,1、什么叫准确数？准确数,小试牛刀,2.,下列各数中，不是近似数的是：,A.,王敏的身高,1.72,米,B.,李刚家共,4,口人,C.,我国约有,13,亿人,D.,书桌的长度,0.85,米,（,B,）,小试牛刀2.下列各数中，不是近似数的是：,例,1,小明量得课桌长为,1.025,米,，,请按下列要求取这个数的近似数,:,(1),四舍五入到百分位,；,(2),四舍五入到十分位,；,(3),四舍五入到个位,.,解,:(1),四舍五入到百分位为,1.03,米,；,(2),四舍五入到十分位为,1.0,米,；,(3),四舍五入到个位为,1,米,.,三 例题示范，初步运用,例1 小明量得课桌长为1.025米，请按下列要求取这个数的近,什么叫精确度？,精确度 表示一个近似数近似的程度,.,具体可为精确到哪一位或者是保留几个有效数字,.,3.0，3.00,，,3.000，3.0000,哪个精确度更高？,什么叫精确度？,一般地，一个近似数，四舍五入到某一位，就说这个近似数精确到那一位,.,这时，从左边第一个不是0的数字起，到精确到的数字为止，所有的数字都叫做这个数的,有效数字,.,什么叫有效数字？,一般地，一个近似数，四舍五入到某一位，,自我检测,阅读课本,67,页例,1,完成练习,2,、,3,题,.,自我检测阅读课本67页例1完成练习2、3题.,阅读课本,67,页例,2,回答云图里的问题,.,自我检测,阅读课本67页例2回答云图里的问题.自我检测,解,:,有效数字不同,:,1.50,有三个有数字，,1.5,有二个有效数字,.,精确度,不同,:,1.50,精确到百分位,，,1.5,精确到十分位,.,6.,近似数,1,.5,1,.50,仔细找出不同点,解:有效数字不同:精确度不同:6.近似数1.51.50仔细,小组讨论,思考以下问题：,1.,从精确到的角度，说明两数,50000,与,5,万有什么不同？,2.2.4,万精确到哪一位？,1.30,亿呢？,2.01010,5,呢？,(,方法指导：对于带“亿”、“万”“科学计数法”等计数单位的近似数，看精确到哪一位要把改写的数恢复到原数后，然后看原数的相应位置在哪一位上就是精确到了哪一位,.),小组讨论思考以下问题：,基础题,1.,判断：,(1)3.008,是精确到百分位的数,.,(2),近似数,3.80,和近似数,3.8,的精确度相同,.,(3),近似数,6.090,的有效数字是,6,、,0,、,9,、,0.,(4),近似数,0.090360,精确到百分位,，,有,4,个 有效数字,.,基础题1.判断：,能力题,1.32.0,是由四舍五入得到的近似值，则原数不可能是,A.32.04B.32.006,C.31.99D.32.55,（,D,）,能力题1.32.0是由四舍五入得到的近似值，则原数不可,能力题,有理数,a,的近似数是,36.54,，则有理数,a,的范围是什么？,能力题有理数a的近似数是36.54，则有理数a的范围是什么？,五、回顾小结，,突出重点,五、回顾小结，,
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