IB课程-PYP小学项目--课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,PPT课件,*,IB,课程,-PYP,小学项目,Primary Years Program,1,PPT课件,IB课程-PYP小学项目Primary Years Prog,目 录,一、,IB,介绍,二、,IB,学校,三、,IB,核心课,程介绍,五、,PYP,小学,项目介绍,四、,IB,的培养,目标,六、,PYP,的,课程结构,七、,PYP,的,培养目标,八、,PYP,的,课程标准,九、,PYP,学校,授权步骤,十、,PYP,学校,及,IB,组织,的职责,十一、,IB,学校的检,查和评估,程序,十二、,PYP,项,目通则,2,PPT课件,目 录 一、二、三,一、,IB,介绍,IB,是,International Baccalaureate,的英文缩写形式。它是由,IBO,（,The International Baccalaureate Organization,）国际文凭组织与学校、政府及其他国际组织共同发展的具有挑战性和严格评估制度的国际文凭教育项目。,国际文凭组织（,IBO,）的教育宗旨是终身教育,(Education for Life),，它倡导国际主义和对不同文化的理解与尊重，致力于培养酷爱探究、知识渊博、有人道主义精神的青年，使他们成为积极主动的终身学习者、全面发展的人和有社会责任感的公民，旨在通过他们创造一个更加美好、更加和平的世界。,3,PPT课件,一、IB介绍 IB是International Ba,国际文凭组织（,IBO,）所提供的国际教育具有连续性，共开设三类课程：,PYP(Primary Years Program),是为,3,到,12,岁儿童开设的,小学项目课程。,MYP(Middle Years Program),是为,11,到,16,岁少年开设的,中学项目课程。,DP(Diploma Program),是为高中学生设立的大学预课课程，,我们叫做高中课程。,4,PPT课件,国际文凭组织（IBO）所提供的国际教育具有连续性，共开设三类,二、,IB,学校,IB,学校培养的国际化人才受到了世界各高等院校的欢迎，从而使国际文凭组织得以与许多国家的高等教育机构和名牌大学建立稳定的契约关系。这些大学不仅乐于接受国际文凭的持有者，而且有许多名牌大学还向成绩优异者提供奖学金或者跳级学习的优惠待遇。据了解，目前除中国以外，全世界的名牌大学几乎都与,IBO,签定了接受,IB,学生就读的协议，这为,IBO,的发展提供了可靠的保证。,5,PPT课件,二、IB学校 IB学校培养的国际化人才受到了世界,IB,组织的课程，满足了现代移动家庭子女的教育需求，学生可以跟随父母自由地从一个国家的一所,IB,学校，转入到另一个国家的另一所,IB,学校，学习同样的课程，学业不受丝毫影响，而且考试成绩国际认可。,经过,30,多年的努力，国际文凭组织在世界范围内的成员学校已由最初的十几所发展到今天的一千多所学校，遍及世界上近百个国家。其文凭被近,2000,余所大学所承认，其中包括哈佛、剑桥、牛津等世界一流的名牌大学，近年来更有日益扩大的趋势。,6,PPT课件,IB组织的课程，满足了现代移动家庭子女的教育需求，,2.,创造性思维,活动及行为、,社区服务活动,1.,知识理论课,3.,扩展论文,三、,IB,核心,课程介绍,知识理论课是一门必修的跨学科的课程，目的是培养学生的判断能力，鼓励学生对基础知识进行质疑、防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。,创造活动和服务课程，鼓励学生进行创新、提高认识、关心他人，发挥与别人的合作精神、培养学生成为具有完整公民意识的人。,扩展论文课则要求学生结合所学课程进行独立调研，要能写出,4000,字的调研文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧。,7,PPT课件,2.1.3.三,四、,IB,的培养,目 标,IB,的教育哲学是,Education for Life,（终生的教育），通过综合平衡的学科及富有挑战性的评估，旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，指导他们将教室里学到的知识与外部世界相结合。除了严格的知识及高标准的学业要求，特别强调培养理想的具有国际意识及负责感的公民。,IB,培养的学生与其他学生有以下基本不同：,1.IB,学生具有国际理解精神，多元文化意识，地球村公民素质，关心国内外事务的有责任感的国际公民。,8,PPT课件,四、IB的培养 IB的教育哲学是Education,2.IB,学生具有批判思维意识和能力，积极努力自觉地学习科学知识，敢于、善于提出问题和解决问题，最后得出经自己研究后的结论。,3.IB,学生敢于接受挑战，不断接受新思想、新事物，能融会贯通所学多科知识，具有综合知识的能力。,4.IB,学生有良好的心理素质，强壮的体魄，关心他人，乐于助人，通过社会活动和社区服务完善自己。,5.IB,学生具有自己管理自己、自己合理安排自己的劳逸习惯。有强烈的时间观念，能有条理地安排学习和工作计划，按时完成各项任务。,9,PPT课件,2.IB学生具有批判思维意识和能力，积极努力自觉地学习科学,PYP(Primary Years Program),是为,3,到,12,岁儿童开设的小学项目课程。,五、,PYP,小学项目介绍,PYP,是国际文凭组织为具有长远教育需求的,3,12,岁学生设计的，其核心是形成对重要概念,(concepts),的理解、形成积极的态度,(attitudes),、掌握基本的知识和技能,(skills),、采取负责的行动,(action),。,小学项目（,PYP,）是以探究为核心的教学模式，通过培养孩子积极思考不断提问，引导学生走进知识的殿堂。,小学项目,PYP,于,1997,年开始实施，它的前身是国际学校课程方案,(ISCP),，即国际学校联盟,(ISA),的小学课程。,20,世纪,90,年代，在,IBO,的帮助，形成了完整的课程构架,(framework),，并,1997,年成为,IBO,的小学项目,PYP,。,10,PPT课件,PYP(Primary Years Progr,我们如何,自我表达,六、,PYP,的 课程结构,PYP,的六大跨学科探究主题,（,SIX TRANSDISCIPLINARY THEMES,）,我们是谁,我们处于什,么时空,WHO WE ARE,WHERE WE ARE IN PLACE AND TIME,HOW WE,EXPRESS,OURSELVES,世界怎样运作,HOW THE WORLD WORKS,我们如何,自我组织,HOW WE ORGANIZE OURSELVES,共享地球,SHARING THE PLANET,11,PPT课件,六、PYP的 课程结构PYP的六大跨学科,2.PYP,的六组学科领域,（,SIX SUBJECT AREAS),LANGUAGE,语,言,人,文,SOCIAL,STUDIES,个,人,社会,健身教育,PERSONAL,SOCIAL,PHYSICAL EDUCATION,数,学,MATHEMATICS,艺,术,ARTS,科,学,技,术,SCIENCE&TECHNOLOGY,12,PPT课件,2.PYP的六组学科领域LANGUAGE 语言人文S,13,PPT课件,13PPT课件,七、,PYP,的,培养目标,PYP,的,培养目标,PYP,要培,养的十二,种态度,14,PPT课件,七、14PPT课件,1.PYP,的培养目标,Inquirers,勇于探究的人：学生的好奇心理得以正确引导，引导他们独力地探索未知领域，锻炼他们从事有目的并具建设性的研究能力。,1,2,Thinkers,善于思考的人：他们能够主动用批判性并具创造性的思维方式来进行正确的选择，来解决复杂的问题。,Communicators,善于交流的人：他们能从容自信而又灵活地运用多种语言来接受和表达思想。,3,4,Risk takers,敢于冒险的人：他们能临危不惧、信心十足、独立自主地探索新的方法、新的途径来应付复杂的局面。既有勇气又敢于坚持自己的观点。,5,Knowledgeable,知识渊博的人：在学习期间，他们花大量时间探索具有全球性意义的重要主题，由此他们获取到大量丰富的知识。,15,PPT课件,1.PYP的培养目标Inquirers勇于探究的人：学生,Principled,有原则性的人：他们原则性强，诚实、正直、有正义感、公平。,6,7,Caring,有爱心的人：他们有爱心，顾及别人的需求与感受，他们会身体力行，助人为乐。,Open-minded,心胸宽广的人：他们心胸宽阔，尊重他人以及其文化习俗、观点、传统和价值观，并在考虑问题时融入这些差异。,8,9,Well-balanced,全面发展的人：他们懂得身心健康同时发展的重要性。,10,Reflective,善于反思的人：他们会反思自己的学习效果并分析他们自己的优势和弱势。,16,PPT课件,Principled有原则性的人：他们原则性强，诚实、正直,2.PYP,要培养的十二种态度,（,1,）,Appreciation,欣赏,能欣赏世界的和本民族的优秀文化遗产。,（,2,）,Commitment,承诺,孜孜不倦，勤奋好学，能够约束自己，富有责任感,（,3,）,Confidence,信心,树立个人学习的信心，有勇气冒险，会学以致用，有果断的决策能力。,（,4,）,Cooperation,合作,能因势利导，灵活应变，与他人良好地合作,。,（,5,）,Creativity,创造,思维方式、处理问题、应付复杂局面方式具有创造性。,（,6,）,Curiosity,求知,对世间万物如世界、人类和文化充满好奇。,17,PPT课件,2.PYP要培养的十二种态度 （1）能欣赏世界的,（,7,）,Empathy,包容,设身处地为他人着想，理解包容其他人的思维方式和情感,（,8,）,Enthusiasm,热情,积极上进，不断进取。,（,9,）,Independence,自立,独立思考、独立判断、独立决策。独立分析问题和解决问题。,（,10,）,Integrity,正直,忠厚老实，处事公正、为人正直。,（,11,）,Respect,尊重,尊重自己，尊重他人，尊重身边的世界。,（,12,）,Tolerance,宽容,感受差异，尊重差异，恰当处理差异。,18,PPT课件,（7）设身处地为他人着想，理解包容其他人的思维,1.,合作规划,4.,课,程,评,估,2.,写,作,课,程,3.,教育学,八、,PYP,的课程标准,19,PPT课件,1.合作规划4.2.3.教育学八、PYP的课程标准1,合作规划与反思为,IB,项目实施提供支持,并 与项目,的要求一致。,合作规划与反思将定期和系统化的进行。,合作规划和反思解决纵向和横向联系。,合作规划和反思确保所有老师对学生学习经验有综合把握。,合作规划与反思基于对学生学习的期望。,合作规划与反思融合学生学习需求和风格的差异,合作规划与反思跟进学生作业和学习的评估。,合作规划与反思确保所有教师为学生语言发展负责。,合作规划与反思解决,IB,学习者的特性。,1.,合作规划,20,PPT课件,合作规划与反思为IB项目实施提供支持,并 与项目 合作,2.,写作课程,1,）写作课程非常全面，与项目要求一致。,2,）写作课程对学校团体公开。,3,）写作课程根据学生之前的学习经历设置。,4,）写作课程专注于长期发展的知识、概念、技能和态度。,5,）写作课程允许学生回应自己和他人需求的有意义的反应。,6,）写作课程包含学生相关的经历。,7,）写作课程提高学生对个体、地方、国家和世界问题的敏感度。,8,）写作课程为反思人类共同点、多样性和不同观点提供机会。,9,）写作课程跟进当前,IB,出版物并根据项目进展改进。,10,）写作课程融合学校制定的规则支持项目。,11,）写作课程促进,IB,学习者特性的发展。,21,PPT课件,2.写作课程1