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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,题画诗,鉴赏,1,题画诗鉴赏1,学习目标,了解题画诗的内容特点,掌握题画诗的主要手法及作用,提高题画诗的鉴赏能力,学习目标 了解题画诗的内容特点掌握题画诗的主要手法及作用提高,2,考情分析,纵观这几年的高考题，题画诗时有出现，分别是 06 年全国卷题竹石牧牛、08 年宁海卷题李世南画扇、11 年辽宁卷题郑防画夹五首(其一)、16年全国卷丹青引赠曹将军霸。19年全国卷题许道宁画。,3,考情分析 纵观这几年的高考题，题画诗时有出现，,何为题画诗,高考怎么考,鉴赏再提升,题画诗拓展,目录,何为题画诗高考怎么考鉴赏再提升题画诗拓展目录,4,所谓题画诗，就是在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。,5,题目标志：含有,“题”、“书”、“画”、“图”、“扇”等字。,一、何为题画诗？,所谓题画诗，就是在中国画的空白处，往往由画家本人或他,【2019全国一卷】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。,题许道宁画注,陈与义,满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。,众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。,【注】许道宁：北宋画家。,14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是,A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。,B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。,C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。,D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。,15.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？,（C）,【2019全国一卷】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题许道宁,6,15、诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？,阅读下面这首宋诗，完成下面小题。,答案：第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深远，韵味悠长，令人玩味不已。,15、诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的,7,题画诗特点：,化静为动,变无为有（虚实结合）,借题发挥,8,题画诗特点：化静为动8,化静为动,9,题画诗的共同特点往往是将静止的画面写得活灵活现，写得画中之物如在目前，让即使没见过画的人也能想象得到画面的图景，诗与画交相辉映。,要分清画境和实境,真实景,画面景,化静为动9 题画诗的共同特点往往是将静止的画面写得活灵活现,题李世南画扇,蔡肇,野水潺潺平落涧，,秋风瑟瑟细吹林。,逢人抱瓮知村近，,隔坞闻钟觉寺深。,化静为动,10,题李世南画扇化静为动10,回答问题时要答：这首诗运用联想,化静为动，使画面上的景物、动物、人物活动起来，使画面富有动感，更具生命力，生动有趣(或生动形象)，便于渲染气氛,表达情感。,鉴 赏 策 略,化静为动类：,11,回答问题时要答：这首诗运用联想,化静为动，使画面上的景,变无为有（虚实结合）,画面由于受画幅的限制，不可能全方位多角度的展现所画对象的内容，所以绘画的很多内容需要我们面对画面，展开想象，想象出画面应有而没有的景物。而题画诗恰好弥补了绘画的这一不足，题画诗不仅写画面上有的景物（实），而且写画面上没有的景物（虚）。,12,变无为有（虚实结合）画面由于受画幅的限制，不可能全方位多角,惠崇春江晚景,竹外桃花三两枝，,春江水暖鸭先知。,蒌蒿满地芦芽短，,正是河豚欲上时。,苏轼,虚写,实写,想象,区分诗中的虚实,13,惠崇春江晚景苏轼虚写实写想象区分诗中的虚实13,首先要弄清哪些是画中之景，哪些是画外之景。,鉴 赏 策 略,变无为有（虚实结合）类：,回答这类问题时要答：这些景外之景的描写运用了想象手法，使画面上的景物活动起来，变得有声有色，体现了画外之景和画外之趣，拓展了画面内容，使画面内容丰富多彩，便于诗人抒发自己的思想情感。,14,首先要弄清哪些是画中之景，哪些是画外之景。鉴 赏 策 略变无,借题发挥,抒怀咏志,作者借题画来表达自己的思想情感，也就是借题发挥。抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。借画咏志，使画面更具生命力。,15,借题发挥,抒怀咏志 作者借题画来表达自己的思想情感，也,不同的绘画题材在中国画家的笔下，往往是人格的象征或意趣的指向，如,梅之冷艳高雅、,竹之清雅高贵、,兰之坚贞高洁、,菊之不畏风霜、,山水之逸士优游、,渔家之闲适自在.因此读题画诗也要注意“意象”。,不同的绘画题材在中国画家的笔下，往往是人格的象征或意趣的指向,16,墨梅,吾家洗砚池头树，,朵朵花开淡墨痕。,不要人夸好颜色，,只留清气满乾坤。,王冕,拟人,托物言志,17,赞颂了梅花的高洁品格，反映了作者不愿与世俗同流合污的志趣。,墨梅王冕拟人托物言志17赞颂了梅花的高洁品格，反映了作者不愿,经典范例,和张规臣水墨梅五绝【1】,陈与义,其一,巧画无盐【2】丑不除，此花风韵更清姝。,从教【3】变白能为黑，桃李依然是仆奴。,其四,含章【4】檐下春风面，造化功成秋兔毫。,意足不求颜色似，前身相马九方皋【5】。,注释：,【1】五首绝句题咏同一幅墨梅图。,【2】无盐：战国时齐国丑女钟离春。,【3】从教：任凭。,【4】含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。,【5】九方皋：春秋时相马名手。,经典范例和张规臣水墨梅五绝【1】注释：,18,经典范例,1下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分）,A第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。,B第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。,C两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，对比鲜明。,D两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提及二者是在用典。,经典范例1下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分）,19,15现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。（6分）,参考答案,认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘泥于形貌（或：重“意足”而轻“颜色”，强调意趣而不求形似）。,不同：第一首侧重于赞美墨梅的清姝气质。第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。,经典范例,15现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗,20,戏题王宰画山水图歌,杜甫,十日画一水，五日画一石。,能事不受相促迫，王宰始肯留真迹。,壮哉昆仑方壶图，挂君高堂之素壁。,巴陵洞庭日本东，赤岸水与银河通，中有云气随飞龙。,舟人渔子入浦溆，山木尽亚洪涛风。,尤工远势古莫比，咫尺应须论万里。,焉得并州快剪刀，翦取吴松半江水。,【注释】,方壶：神话中的东海神仙。这里泛指高山，并非实指。,亚：通“压”，俯偃低垂。,并州：地名。唐朝时期的河东道，即今山西太原，当地制造的剪刀非常有名，有所谓“并州剪”。相传晋索靖观赏顾恺之画，倾倒欲绝，不禁赞叹:“恨不带并州快剪刀来，剪松江半幅练纹归去。”,戏题王宰画山水图歌【注释】,21,1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(),A.诗的前四句先不谈画，而是写王宰不愿受时间的催迫而仓促作画，“十日画一水，五日画一石”，诗人极力赞扬王宰严肃认真、一丝不苟的创作态度。,B.“赤岸水与银河通”写赤岸水仿佛与天上的银河相通，这里形容水势的壮美，与上面描绘山势的雄奇相呼应。,C.“舟人”两句写在狂风激流中，渔人正急急驶向岸边躲避，山上树木被掀起洪涛巨浪的暴风吹得低垂俯偃。诗人着重渲染风猛、浪高、水急的特点，使整个画面神韵飞动。,D.“尤工远势古莫比，咫尺应须论万里。”这两句诗人高度评价王宰山水图在构图布局和透视比例等方面运用了旷古未有的技巧，在一尺见方的画作上绘出了万里江山景象，精炼的概括了我国古代山水画的美学特色。,答案与解析：D.“咫尺”只是表示画面小，这里是虚指，并不一定就是“一尺见方”。,1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()答案与解析：,22,2.请赏析本诗最后两句的妙处。（6分）,参考答案：,本诗最后两句的意思是，不知从哪里弄来锋利的剪刀，把吴淞江水也剪来了。这里运用典故，诗人以索靖自比，将王宰的画和顾恺之的画相提并论，一方面，赞美了王宰的画逼真传神，技艺高超；另一方面，惊叹于昆仑方壶图的巨大艺术感染力，写得含蓄简练，精绝无比。,2.请赏析本诗最后两句的妙处。（6分）,23,24,思路：画景-真景-画的意境,手法：化静为动、虚实结合,借物抒情 托物言志,比喻 拟人 对比,联想 想象,内容和情感：描摹景色,再现意境,评判画家的技艺,抒发个人的情感或见解,象征人格，托物言志,题画诗歌知识点,24思路：画景-真景-画的意境题画,题李世南画扇,蔡肇,野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。,逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。,例题：08年宁夏卷,【注】李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。,1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）,2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）,25,例题：08年宁夏卷【注】李世南：北宋著名画家，擅画山水。,答案：,1.画面中应有小溪、山（山坞）、树林、人、瓮、五种景物。画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。,2.“水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。,好处：使画面上静止的景物活动起来，变得有声有色；,拓展了画面，使之更显丰富多彩。,26,答案：26,练习,白鹭图 刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。,这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？,作者句句写白鹭，其实句句写人写自己。四句诗塑造了一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。这首诗看似在题画作，实则是在借画抒情。,27,练习 白,谢 谢,谢 谢,28,
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