新时期家校沟通策略与方法分析课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,新时期家校沟通的思考与实践,新时期家校沟通的思考与实践,1,家校沟通的现状和误区,家校沟通的意义和作用,家校沟通的原则和途径,家校沟通的策略和方法,家校沟通的现状和误区,2,日常教育教学工作中，常常听到,老师们,这样说：,“现在的家长太难缠了。”,“这种人还有资格当家长，连自己的孩子都不管！”,“明明是自己的孩子不好，还怪老师没有教好,”,日常教育教学工作中，常常听到老师们这样说：,3,以前，班主任说什么家长听什么。可现在，家长敢推门进来，告诉你应该这样、应该那样，比你还像“老师”。教育是一门学问，哪能这样乱来？,班主任观点,现在的班主任真厉害，动不动就请家长。孩子要是犯了错，家长都得跟着被班主任劈头盖脸地训斥一顿。无论你多忙，都得立马赶到班主任面前挨训。,家长观点,以前，班主任说什么家长听什么。可现在，家长敢推门进来,4,家校沟通想说爱你不容易,据一项对教师的调查发现，,75%,的教师认为自己缺乏促进学生家长参与的策略。,70%,的教师认为自己缺乏与家长沟通的技能，还有,50%,的教师不愿意与家长沟通。,家校沟通想说爱你不容易,5,家校沟通，难在哪里？,从,家长,方面来说：,1,、家长对学校教育的理解存在偏差；,2,、,家长忽视自己的教育职责,;,从,学生,方面来说,1,、对在校的表现和一些学校的信息有意隐瞒或忘记了及时传递,2,、老师与家长联系,=,告状,家校沟通，难在哪里？从家长方面来说：从学生方面,6,从,学校,方面来说：,1,、,老师对学校教育延伸的忽视；,2,、,对家校沟通的内容理解片面，形式单,一,。,提要求式的沟通,；,任务型的沟通,；,问题纠纷式沟通,；,陈述现象式的沟通；,部分老师平时对家校交流的重视不够，没有让家校沟通形成一种常态。,新时期家校沟通策略与方法分析课件,7,家长们,这样抱怨,“,老师让我去学校，只是想告诉我，我的孩子很调皮，上课不听讲，下课疯逗跑。”,“我很害怕见到孩子的老师，我害怕孩子因为犯了一点错就成了她眼中的坏孩子，无可救药,.”,“他们根本不了解我的难处，只是告诉我，我的孩子多么不听话，要我多管管,”,家长们这样抱怨,8,学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育,?,今天早晨,我交给你一个欢欣诚实有颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年,?,他开始识字,开始,读书,当然,他也要读报纸,听音乐或者看电视,电影,古往今来的撰述者啊,!,各种方式的知识传递者啊,!,我的孩子会因你们得到什么,?,你们将饮之以琼浆,灌之以醍醐,还是哺之以糟粕,?,他会因而变的正直忠信,还是学会奸猾诡诈,?,当我把我的孩子交出来,当他向这世界求知若渴,你给他的会是什么呢,?,摘自台湾作家张晓风,我交给你们一个孩子,学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样,9,良好的心智模式,良好的学科成绩,良好的综合素养,良好的心智模式良好的学科成绩良好的综合素养,10,家长是教育的合作者，与家长协同作战，全面了解学生，为孩子提供专业的服务,。,培育家长沟通意识消除家长沟通障碍，建立密切稳定的家校联系。,营造良好的班级文化，引领着学生、家长共同成长并促进班主任的专业发展。,我,的,沟,通,关,家长是教育的合作者，与家长协同作战，全面了解学生，为孩子提供,11,与家长沟通班主任要过“三关”：,尊重关、,语言关、,倾听关；,12,在与学生、家长和其他人谈话时，用上这套语言检测系统能提高沟通的有效性。,我说的是实话吗？,这些话有用吗？,我沉默不语会伤害人吗？,我说这些话有助于建立良好的关系吗？,在与学生、家长和其他人谈话时，用上这套语言检,13,（,1,）您有什么事情需要老师做吗？,（,2,）谢谢您,反映的情况，我调查,了解清楚了再给您答复,，,好吗？,（,3,）您的心情我很理解，等我们冷静下来再谈,，,好吗？,（,4,）您的孩子字写得比以前好多了，不过今天没完成家庭作业，您每天能不能抽点时间监督并检查一下孩子的作业？谢谢您的配合！,向大家推荐与家长沟通的几句用语,（1）您有什么事情需要老师做吗？向大家推荐与家长沟通的几句用,14,关注“三多”，就是在与家长交流过程中，多一句关心的话语，多一些商量的语气，多一点理解的情感；,把握“三个契机”，即沟通的时间契机，沟通的方式契机，沟通的情境契机,沟通需要技巧，但大巧无术，老师与家长沟通的真正的技巧在于“敬字当头，爱心为先”，拥有了敬业和爱心，智慧就会源源不断，沟通就会成为多赢。,关注“三多”，就是在与家长交流过程中，多一句关心的话语，多一,15,积极地家校沟通有力于整合教育资源，形成教育合力,。,良好的家校沟通有利于让家长全面地了解老师的专业素养、师德品质,。,充满智慧的家校沟通有利于逐步发掘家长教育资源。能形成一个巨大的磁场，真正地将班级建设做成一种文化，将教育做成一种文化，可以让学生受益一生。,积极地家校沟通有力于整合教育资源，形成教育合力。良好的,16,【,思考题,】,1,、你对自己的家校沟通工作满意吗？你认为家校沟通还存在哪些误区？,2,、如何了解家长的所思所想？如何取得家长的理解？,【思考题】,17,【,思考题,】,3,、如何开发家长中的教育资源,?,4,、如何根据素质不同、需求不同、望值不同的各类家长的实际情况，有针对性地与其进行交往与合作？,【思考题】,18,