花的学校-人教(部编版)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新课导入,学校,新课导入学校,学,校,学,“学校”是指专门进行教育的机构，是我们学习知识的地方。花也有学校吗？如果有，那花的学校又是怎样的呢？让我们走进课文，走进花的学校，去听一听，看一看吧！,“学校”是指专门进行教育的机构，是我们学习知识的地方,花的学校,2,三年级上册,花的学校2三年级上册,花的学校,原名,花的世界,，选自泰戈尔的儿童散文诗集,新月集,。,同学们，雨中的花儿美吗？,花的学校原名花的世界，选自泰戈尔的儿童散文诗集新月,泰戈尔,(1861,1941),，印度诗人、哲学家，作家、艺术家和社会活动家。,1913,年获诺贝尔文学奖，是具有巨大世界影响的作家。他创作了大量的诗集、小说、剧本、绘画及歌曲等，其作品极具艺术价值。他的主要作品有诗集,飞鸟集,园丁集,新月集,等。,作,者,简,介,泰戈尔(18611941)，印度诗人、哲学家，作家、,我会认,hu,ng,荒,d,笛,f,罚,ji,假,sh,ng,裳,我会认hung荒d笛f罚ji假shng裳,放假,ji,衣裳,sh,ng,荒野,hu,ng,口笛,d,罚站,f,放假ji衣裳shng荒野hung口笛d罚站f,假,ji,ji,（假期）,（假如）,例：,假（,）,如“十一”,假（）,期里不下雨，我们全家就去爬山。,（放假）,（真假）,ji,ji,多音字,假jiji（假期）（假如）例：假（）如“十一”假,我会写,落,荒,笛,舞,狂,罚,假,互,所,够,猜,扬,臂,我会写落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂,阵雨 荒野 绿草 跳舞 狂欢,功课 放假 互相 狂风,急急忙忙 自然 能够 双臂,词,语,表,阵雨 荒野 绿草 跳舞 狂欢词语表,【,轰响,】,轰鸣，形容很大的声响。,词语解释,【,湿润,】,土壤、空气等潮湿而滋润。,【,荒野,】,荒凉的野外。,【,狂欢,】,纵情欢乐。,【,突然,】,表示发生得很急促。,【轰响】轰鸣，形容很大的声响。词语解释【湿润】土壤、空气等潮,【,罚,】,处罚，对犯错误或犯罪的人加以惩治。,【,放假,】,在规定的日期停止工作或学习。,【,碰触,】,接触；碰撞。,【,急急忙忙,】,因为着急而行动加快。,【,簌簌,】,课文中是形容风吹叶子等的声音。,【,猜,】,根据不明显的线索或凭想象来寻找正确的答案；猜测。,【罚】处罚，对犯错误或犯罪的人加以惩治。【放假】在规定的日期,轰响,轰鸣,湿润,潮湿,荒野,荒郊,突然,忽然,碰触,碰撞,自然,当然,词语对对碰,近义词,罚,奖,湿润,干燥,荒野,闹市,急急忙忙,慢慢腾腾,反,义词,轰响轰鸣 湿润潮湿 荒野荒郊词语对对碰,同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：,妙解课文,课文描绘了花儿在雷雨中怎样的情景，说一说。,同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边,第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。,第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花儿们便放假了。,朗读课文，概括每一节的意思。,第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。第二节：,第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。,第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对着妈妈扬起了双臂。,第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。第四节,诗人,通过写,和,的对话，,描绘出,的时候，花儿便放假了，冲了出来,的情景。,孩子,妈妈,六月的阵雨落下,在绿草上跳舞、狂欢,在每节意思的基础上概括课文主要讲了什么内容。,整,体,感,知,诗人通过写 和 的对话,朗读第,1-,2自然段：你会想到怎样一幅画面？,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。,我仿佛看到：在雷电交加，大雨倾盆的六月，一群一群娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。,朗读第1-2自然段：你会想到怎样一幅画面？当雷云在天上,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。,运用拟人的手法写出了花儿们的快乐、兴奋。,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过,朗读第,3-4,自然段：你体会到了什么？,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里,上学。,他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出,来做游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。,花儿们在地下学校上学，学校很严格。,朗读第3-4自然段：你体会到了什么？妈妈，我真的觉得那,雨一来，他们便放假(ji)了。,朗读句子，说说你的,体会。,拟人句，花儿们十分渴望雨水，只有雨水才能让他们破土、开花，获得自由。,雨一来，他们便放假(ji)了。朗读句,雨一来，他们便放假(ji)了。,清风一吹，他们（）,就跳起了欢快的集体舞。,蝴蝶一来，他们（）,就露出了粉红的笑脸。,仿,写,雨一来，他们便放假(ji)了。清风一吹,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。,拟人句：,花儿的自由，让树枝、绿叶、雷云都感到愉悦，感到兴奋“互相碰触”“簌簌地响”“拍着大手”都是孩子们表达开心的方式。,朗读第,6,段第,1,句话，,说说你的体会：,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响,这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，,冲,了出来。,拟人句：,花孩子们的自由世界是五彩缤纷的，想去哪儿就去哪儿。一个“冲”字让人感觉有任性、撒欢的味道！,朗读第,6,段第,2,句话，,说说你的体会：,这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了,你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星,星所住的地方。,从孩子的视角想象花儿的家在天上，那里有星星居住，美丽温馨、自由快乐，令人留恋。,你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星从孩子的视角想,朗读第,8-9,自然段，回答问题：,在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？,你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？,我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。,诗人连用两个反问句写出了孩子们急切地想回到母亲温暖的怀抱中，表达出孩子是多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由。,朗读第8-9自然段，回答问题：在作者看来，花孩子,花的学校,在地下学校做功课,在草地上跳舞狂欢,回家对妈妈扬双臂,美丽、活泼,童真、可爱,层次梳理,花的学校在地下学校做功课在草地上跳舞狂欢回家对妈妈扬双臂,本文是一首儿童诗，诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。描写了在雷云、阵雨、东风的环境中，竹林、草地上冒出了花，花儿们读书、放假、回家等情景，表达了诗人对美好童心的呵护和对妈妈温暖怀抱的怀念。,主旨归纳,本文是一首儿童诗，诗人以清新流畅的笔触，勾画出,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是；杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,朱自清春,运用拟人手法写花的句子：,拓展延伸,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开,这篇课文优美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写动植物，相信大家也会写得很有趣。,这篇课文优美而富有童趣，作者从花的身上产生了,课后作业,在田字格中书写本课生字及词语表的词语。,阅读泰戈尔的其他作品，与同伴交流体会。,课后作业 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。阅读泰戈尔,