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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/5 Friday,#,男,孩,女,孩,男,孩是本,巨著,，记着一生的,英勇潇洒,；,女孩是首,小诗,，载着无比的,温文尔雅,。,男孩像块,坚石,，大风大浪掠过石块儿依存；,女孩像颗,星星,，无际黑暗难掩星光点点。,男孩,爱穿一身牛仔,外出兜风，,女孩,爱撑一把花伞,雨中散步。,男孩,把试卷丢一边,大喊轻松快乐，,女孩,小心翼翼,把错题订正。,男孩,爱骑快车,满街穿梭显威风，,女孩,爱叽叽喳喳,走马观花看闹市。,如今的男孩、女孩呀,各撑半边天,。,诗歌欣赏,思考：同学们，读完这首诗歌，你有什么体会？,青春期的的男生女生性别特征方面有着明显的差异。,第二课,青春,的心弦,学会如何塑造自己自我形象，完善自我，促进身心健康发展,男孩 女孩,男生女生各自拥有自身的性别优势。,1、甲形象思维能力强，善于分析。,2、如何正确看待男生女生的性别差异？P15-16,正确认识性别角色的作用,但就智力的分布来看，男女确实存在不同点。,4、男生女生怎样做到优势互补？P17,A B C D,男生女生各自拥有自身的性别优势。,性别刻板印象：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。,但就智力的分布来看，男女确实存在不同点。,男生女生应相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。,3、对性别角色的认识有什么作用？P16,2、对青春期性别角色的认识，有助于我们,性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。,男生女生各自拥有自身的性别优势。,学会如何与异性相处，扩大交往范围,（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。,消极影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。,女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。,心理性别特征表现为性别角色方面的差异。,男生女生各自拥有自身的性别优势。,1,、,男生女生的,性别,差异,有哪些？,P14,2,、如何正确看待男生女生的性别差异？,P15-16,3,、对性别角色的认识有什么作用？,P16,4,、男生女生怎样做到优势互补？,P17,探究提示,仔细阅读课本,P14-17,内容，思考以下问题，时间,5,分钟。,哪一张更容易区分出性别？这说明了什么？,到了,青春期,，男生女生在,生理方面的差异,会更加明显。,1,、,甲,形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合,。,思维方式,2,、,甲,豁达大度，讲义气，阳刚坚强,。,乙,温顺文,雅，多愁善感,。,性格特征,3,、,甲,喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢打球类活动，如：足球，篮球等,。,兴趣爱好,活动：,猜,一,猜,是“他”还是“她”？,男,生女生,在,思,维方式、性格特征、兴趣爱好,等方面存在差异,。,（1）到了青春期，男生女生在,生理方面的差异,会更加明显。,（2）在社会文化的影响下，男生女生在,性格特征,、,兴趣爱好,、,思维方式,等方面，越来越多地表现出自己的特点。,1,、,男生女生的,性别,差异,有哪些？,P14,小结,性别，,在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。,生,理性别特征,主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现,。,心理性别特征,表现为性别角色方面的差异,。,性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。,性别刻板印象：,人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。,相关链接,性别刻板印象：,在身体特征上：,认为男性高大、强壮；女性纤弱、苗条,在性格特征上：,认为男性刚强、自立、粗犷；女性温顺、依赖、细心；,在角色行为上：,如女性照顾孩子，男性修整房屋；护士是女生，军人只能男生当；,又如，当人们说“他不像男孩儿”或“他是假小子”时，也是在用性别刻板印象来评价某个男孩儿或女孩儿。,中国海军第一位女副舰长,我们通常说女生心灵手巧,，但是也有许多男性外科医生，他们做事情非常细致，甚至有些男医生能够用高速磨钻小心磨除鸡蛋外壳，同时又保持鸡蛋膜完好无损。,我们在接受自己生理性别的同时，不要过于,受性别刻板印象,的影响。,2,、如何正确看待男生女生的性别差异？,P15-16,男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对,于青春特,有的生理变化，我们应平静而欣然的接受,。,在社会中，人们对性别的认识通常会受到,性别刻,板印,象的影,响。,我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。,小结,我心中的男生和女,生形象,活动：,说一说,主动,A,敏感,敏感,B,温文,尔雅,C,温文,尔雅,C,自信,D,雄心,勃勃,E,易哭,F,富有,冒险,精神,G,喜欢,文艺,H,喜欢,数学和科学,K,富有,竞争性,M,心思,细密,N,不善,决断,O,富有,支配性,P,决策,果断,I,情绪化,J,更看重家庭,L,善于,理解,体谅,Q,你,心目中的男生女生形象分别是怎样的,？,积极作用：可以帮,助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处,。,消极影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。,3,、对性别角色的认识有什么作用？,P16,小结,你认为男女生各有哪些优势？,活动：,说一说,细,心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体,贴,力气大、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力,男生,女生各自拥有自身的性别优势。,欣,赏对方的优势，有助于我们不断完善自,己。因,此，我们不仅要认识自己的优势，还,要发,现对方,的优势，,相互取长,补短,，让自己变得更加优秀。,男生,女生各自拥有自身的性别优,势。,就总体而言，男性与女性的智力基本上是,平衡,的，并无优劣之分。但就智力的分布来看，男女确实存在不同点。,语言能力方面,绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能力方面优于男性。因此，在学习外语时，女孩的成绩往往比男孩好,。,数学能,力方面,在数学能力的某些方面却存在着差异，如女孩在数学计算方面优于男孩，而男孩在几何等方面优于女孩。,空间能,力方面,在空间方面，男孩比女孩占优势。如男孩在辨别方向等包含空间能力的测试中明显占优,势。,不同性别的个体存在差异，我们要学会正确对待自己的优势和不足。,可帮助男生进行文科知识的学习,男生女生可以相互帮助学习数学,男生可以帮助女生提高空间能力,男,生,女生应相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。,4,、男生女生怎样做到优势互补？,P17,小结,不仅,要认识自己的优势,，还,要发现对方的优势，,相互,取长补短,，让自己变得更加优秀。,不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑,。,男生女生,应相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。,男生女生,他和她,正确认识性别角色的作用,对性别差异的正确认识,优势互补,男生女生的性别差异,课堂小结,男女生相互取长补短,正确对待自己的优势与不足,男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，,共同进步,这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。,4、男生女生怎样做到优势互补？P17,不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。,男生女生应相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。,学会如何与异性相处，扩大交往范围,男女同学相互帮助，有利于让自己变得更加优秀,4、男生女生怎样做到优势互补？P17,男孩爱穿一身牛仔外出兜风，,中国海军第一位女副舰长,又如，当人们说“他不像男孩儿”或“他是假小子”时，也是在用性别刻板印象来评价某个男孩儿或女孩儿。,学会如何与异性相处，扩大交往范围,男生女生各自拥有自身的性别优势。,绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能力方面优于男性。,但就智力的分布来看，男女确实存在不同点。,因此，我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。,3、对性别角色的认识有什么作用？P16,我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。,男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；,这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。,乙温顺文雅，多愁善感。,学会如何塑造自己自我形象，完善自我，促进身心健康发展,我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。,男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；,1,、,处于青春期的男生女生除了在生理方面有明显差异,，在心理和社会行为上也有自己的性别特点。其具体表现在,性格特征,兴趣爱好,思维方式,第二性征的出现,A,B,C,D,A,课堂练,习,2,、,对青春期性别角色的认识，有助于,我们,了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自己自我形象，完善自我，促进身心健康发展,学会如何与异性相处，扩大交往范围,学习对方的长处，,优势互补,A,.,B,.,C,D.,D,课堂练,习,3,、,丽丽和明明,是同桌，两人经常在一起探讨问题，相互推荐学习资料和书籍，使双方的成绩进步很快。原来沉默寡言的,丽丽,也变得豁然开朗了。这说明,男女同学各自拥有自己的性别优势,男女同学相互取长补短，有利于共同进步,男女同学相互帮助，有利于让自己变得更加优秀,只有男女同学之间相互取长补短,，,才能提高学习成绩,A,.,B,.,C,.,D,.,A,课堂练,习,
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