人教版五年级语文上册语文园地五课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版五年级语文上册第五组课文,综合性学习二,我爱你，汉字,人教版五年级语文上册第五组课文综合性学习二我爱你，汉字,教材说明：,“遨游汉字王国”是一次综合性学习内容，从教材的编排上来看，编者把它独立作为一个单元来进行学习，综合性学习的重要性可见一斑。这一安排不仅充分体现了大语文的教育观念，而且充分体现了语文学习方式的重大变革。学习这一单元就是要培养学生的自主、合作、探究学习能力，学生在学习过程中通过调查、访问、观察、收集资料等多种学习方式对汉字进行了解和研究，不但可以提高学生研究能力，同时还可以对汉字有深入的了解，增强学生对语文学习的积极性，进一步激发他们对祖国语言文字的热爱。教材把这次学习分为两大块，一块是“有趣的汉字”，另一块是“我爱你汉字”，这节课，我主要是对“我爱你汉字”这一块的教学设计做一下简单的介绍。,教材说明：“遨游汉字王国”是一次综合性学习内容，从教材的编,【,教学目标,】,1,、了解汉字的演变；,2,、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。,3,、学习欣赏汉字书法艺术的方法。,4,、培养对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的意识，养成防止和纠正错别字的习惯。,【教学目标】1、了解汉字的演变；,【,教学重点、难点,】,重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。在活动中提高合作、探究能力。,难点：体会汉字的丰富有趣，提高对纯洁祖国语言文字的意识,【,教学准备,】,：课件 有关汉字的资 料等；因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。,【教学重点、难点】重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计,第一课时,一、谈话激趣，走近汉字,1.,对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都,在学习她，都在跟她打交道。你对汉字有哪些了解呢？,2.,学生出示自己搜集的有关汉字的资料。,二、阅读材料，初感汉字,、师生共同浏览“阅读材料”，（,85,页,-90,页）具体了解汉字,的历史和文化。,、提出阅读要求：,认真阅读课文的“阅读材料”,7,思考这,7,份材料分别从哪,些方面介绍汉字的历史和文化的？,、学生个性阅读后同桌交流。,第一课时一、谈话激趣，走近汉字,第二大板块,我爱你，汉字,，集中体现在汉字之“情”,1,、,汉字的演变,形象地显示汉字的演变过程,2,、,甲骨文的发现,揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵,3,、,一点值万金,体现汉字使用的重要性,4,、,街头错别字,揭示生活中的错别字现象,5,、,6,、,赞汉字,和,书法作品欣赏,分别用文字和图片的形式呈现汉字之美,7,、,我爱你，中国的汉字,表达对汉字的赞颂，可作为整个活动的小结,我爱你，汉字,第二大板块我爱你，汉字，集中体现在汉字之“情”我爱你，,人教版五年级语文上册语文园地五课件,我会认：,诣 殷,挫 抑,隶 拘,韵 撇 捺,脂 瀚,骋 魅,（,y,),(yn),(cu),(y,),(l,),(j),(y,n),(pi),(n,),(zh),(h,n),(chng),(,m,i,),（造诣,),(,殷商）,（顿挫抑扬）,（隶书）,（拘束）,（风韵）,（,胭脂）,（浩瀚）,（驰骋）,（魅力）,（撇捺）,我会认：诣,关于,汉字的演变,和甲骨文的发现：,先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变的例子，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。,关于,甲骨文的发现,：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论。,关于汉字的演变和甲骨文的发现：先让学生观察，然后请学生说,图画说,现代学者认为：汉字真正起源于原始图画。一些出土文物上刻划的图形，很可能与文字有渊源关系。,公元前,4,000,年左右，出土于陕西华县泉护村遗址、新石器时代仰韶文化的彩陶盆上（性质应是此地原始氏族的徽号，当时正处在母权制向父权制过渡的氏族社会阶段），有四个鸟形图案，与古汉字中的“鸟”（上行）和“隹”（,zhu,),（下行）对照，十分相似。,说文,说，,隹,是短尾鸟的总名。,西安半坡遗址出土的仰韶文化彩陶盆上，和晚商青铜器上的鱼形图案，形态逼真，栩栩如生。拿它们与古汉字中的一些,鱼,比较，其相似的程度，足以使人确信汉字是从原始图画演变出来的。,汉字之源,图画说汉字之源,甲骨文,金 文,大 篆,小 篆,隶 书,草 书,楷 书,行 书,十七帖,草书,王献之楷书,洛神赋,泰山刻石,小篆,隶书熹平石经,大 篆,石鼓文,甲骨文,金 文,汉字的演变,王羲之行书,兰亭序,甲骨文 十七帖草书 王献之楷书洛神赋 泰山刻,甲,骨,文,汉字是世界上,最古老,的文字之一。我们现,在能见到的最古而又完备的汉字，是,殷墟甲骨,文,，距今三千多年了。而汉字产生的年代应该,比甲骨文,早得多,。,甲骨文商周时代刻在,龟甲兽骨,上的文字。,也叫“契,(q,),文”“卜辞”“龟甲文字”“殷,(y,n),墟文字”。甲骨,文最早在河南安阳小屯村的,殷墟,出土。已发现,甲骨文单字有,4500,字左右,，可认识,约,1700,。,文字结构中有了大批的形声字，甲骨文是,相当,进步、,且十分完备,的古文字体系。近年来在陕,西等地，也发现一些西周时代的甲骨文。,甲 汉字是世界上最古老的文字之一。我们现,人教版五年级语文上册语文园地五课件,鼠,牛,虎,兔,龙,蛇,马,羊,猴,鸡,狗,猪,猜一猜,鼠牛虎兔 龙蛇马羊猴鸡狗猪猜一猜,人教版五年级语文上册语文园地五课件,关于,一点值万金,：先让学生读，然后让学生说一说读了这篇文章后的感受。然后出示笑话和趣味故事，让学生体会汉字用字准确的重要性。,关于,街头错别字,：学生自己观察课本中出示的街头标牌，,说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查。,关于一点值万金：先让学生读，然后让学生说一说读了这篇文章,趣味故事会,汉字笑话：,1.,别字一家商店的售货员在黑板上写了“现在另售”四个字。旁边一顾客说：“师傅，零售的零，您写的是别字。”售货员瞪了顾客一眼说：“得了吧，当我不识字是怎么着，别字还有个立刀旁儿呢！”,2.,掉齿两口子带着爷爷去医院看病。丈夫看到挂号单上年龄的“龄”错印成“令”了。他对医生说：“大夫，您看这个令字漏掉一个齿字。”大夫说：“因为我们这是老年人门诊！人老了能不掉牙吗？”,3.,一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。”,她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！”她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？”,4.,有个外国人到中国来,给自己取了个中国名,叫魏茂。他在中国找工作。他来到一个公司里，一个人问他：“你姓什么？”他回答：“我姓魏。”“魏什么？”“为什么？难道我姓魏也要说为什么？”,趣味故事会汉字笑话：,趣味故事会,前途无亮,清乾隆年间，文华殿大学士刘墉与靠拍马起家的武英殿大学士和珅是死对头，两人明争暗斗闹出不少笑话，现今奉上一则，以博各位一笑。,文华殿大学士刘墉，两榜进士，科班出身，为官清廉，且写得一手好字，时人为拥有其墨宝而自豪。和珅也不例外，想方设法向刘墉讨了几次，但都未能如愿。为此，一直耿耿与怀。,有一天和珅放出话来，言自己不日将过六十大寿，为倡导简朴之风，希望各位同僚不要破费置办厚礼，只需写些贺表或贺词奉上就行。和珅想：你刘墉这个老滑头，本来就不会送什么厚礼，我也不敢奢望，但写几个字聊表心意，总是可以的吧；嘿嘿！如果真是这样的话，你刘墉可就着了咱的套啦！想到这儿，和珅不禁扑哧一笑。,果然，在和珅生日前一天，刘墉派人送来一幅装裱好的、亲笔提写的贺词。和珅接到贺词十分得意，打开一看，只见四个飘逸潇洒的刘体（刘墉体）大字“前途无亮”赫然纸上。什么？“前途无亮”，和珅不禁乐了：刘墉啊！刘墉！你一个堂堂的文华殿大学士，居然在题字的时候还会写别字，真是可笑，明天我可要在众宾客和乾隆爷的面前让你出出丑，杀杀你的锐气。,趣味故事会前途无亮,生日当天，和珅把刘墉的题字高高的挂在最醒目的地方，单等着出刘墉的丑。题字挂出不久，宾客们就都看到了。大家看后，有的摇头，有的发笑，有的交头接耳、窃窃私语,总之是反应不一，和珅看了暗暗得意。就在此时，一声皇上驾到，把大家的注意力都引到了乾隆皇帝的身上。乾隆来了以后，先向和珅道贺，然后对和珅简朴做寿进行了表扬。这使和珅受宠若惊，他不失殷情地向乾隆做了一番自我表白，然后话锋一转：“请皇上欣赏一下大臣们送来的字画吧。您看！这是刘墉刘大人为下官提的字。”说着便把乾隆引到了刘墉的字前。乾隆捻着胡须仔细的端详着刘墉的题字，看着看着，不禁哈哈大笑。和珅知道乾隆看出“亮”这个别字，于是装着刚发现的样子，大叫道：“呀！大学士刘墉竟然在这里写了个别字。”他的这一叫引来了众宾客的一片惊呼，大家都把头转向刘墉，看他有什么反应。只见刘墉微微一笑，并没有出声。看到刘墉的样子，和珅得意扬扬。,正当大家为刘墉着急的时候，乾隆皇帝发话了。他对和珅也是对群臣说：“各位爱卿！刘墉刘大人并没有写错，你们被他耍啦！他的意思是要求大家为官要清廉，要为民作主，要正确处理好国与家的关系；否则，就会前途无亮，即前途一片黑暗，一点亮光也没有。我想你们是要此前途无亮呢，还是要彼前途无量？各位是会作出明智的抉择的，希望各位回去后好好想一想这个问题。好了，喝酒吧！”,和珅本想戏弄一下刘墉，没想到“道高一尺、魔高一丈”，不仅没能通过做寿大捞一把，还被刘墉戏耍了一回。“前途无亮”的题字也被和珅狠狠的撕了个稀巴烂，然后付之一炬。,生日当天，和珅把刘墉的题字高高的挂在最醒目的地方,街头错别字（,1,）,“鸡蛋灌饼”的“灌”不能写成“罐”。,街头错别字（1）“鸡蛋灌饼”的“灌”不能写成“罐”。,街头错别字（,2,）,“隐形药水”的“形”不能写成“行”。,街头错别字（2）“隐形药水”的“形”不能写成“行”。,街头错别字（,3,）,“公厕”的“厕”不能写成“则”。,街头错别字（3）“公厕”的“厕”不能写成“则”。,街头错别字（,4,）,此“候”非彼“侯”。,街头错别字（4）此“候”非彼“侯”。,人教版五年级语文上册语文园地五课件,关于,赞汉字,学生自由读一读。体会不同字体汉字的特点。并且积累下来。,关于,书法作品赏析,：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。,关于,我爱你，中国的汉字,：这是一篇很有感情的文章，让我们认真地读一读。,关于赞汉字学生自由读一读。体会不同字体汉字的特点。并且积,中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端正。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。,东汉名书法家：钟繇,东晋名家书法：王羲之、陆机、王献之、王洵,南北朝名书法家：陶弘景、虞世南、欧阳询,唐朝名书法家：怀素、褚遂良、颜真卿、欧阳询、张旭、杨凝式、柳公权,宋朝名书法家：米芾、赵佶、苏轼、黄庭坚、马 远、钱选、刘松年、李建中蔡襄,元朝名书法家：倪瓒、赵孟頫、宋克,明朝名书法家：董其昌、文征明,祝允明、丰坊、黄道周,清朝名书法家：朱耷、郑燮、伊秉绶、阮元、金农、黃 慎、何绍基、王澍、翁同龢、李勉、杨法,近代名书法家：钱君匋、沙孟海、李苦禅、鲁迅、李叔同、陈大羽、谢稚柳、关山月、方人定,书法名家,汪竹柏,赞汉字,中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。,汉字欣赏,汉字欣赏,人教版五年级语文上册语文园地五课件,隶书,-,监狱里造出的汉字：,隶书，是小篆的简便写法，最早流行于秦代下层人物中间，相传为程邈在监狱中将其整理成一种新字体。,投影：,“,湖北出土的秦隶竹简,”,和,“,汉隶。,”,秦代有两次文字改革，一是统一文字，由大篆改为小篆；二是使用了较小篆方便些的隶书。这是第二块里程碑,文字发展摆脱像形性。,隶书在汉代（公元前,206-220,年）得到了很大发展，变无规