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,黄 河 颂,人教版语文七年级下册,教学课件,黄 河 颂人教版语文七年级下册教学课件,1,请欣赏黄河颂,请欣赏黄河颂,光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1939年春，创作组诗黄河大合唱，经人民音乐家冼星海谱曲后在全国各地广泛传唱，成为抗日歌曲的主旋律和时代的最强音。黄河颂选自组诗黄河大合唱第二乐章。,光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人,气魄（）山巅,(),澎湃,(),狂澜,(),浊流,(),宛转,(),劈成（）摇篮,(),屏障,(),一泻万丈,(),哺育,(),滋长,(,),di,n,pn,l,n,zhu,w,n,p,xi,z,zh,n,l,n,p,【朗读诗歌 感知黄河】,b,读一读,气魄（）山巅(),第一节：朗诵词,点,出主题,第二节：歌词,歌颂,黄河,第一节：朗诵词,请同学们有感情地朗读这首诗，注意重音、语调、语速。,【朗读诗歌 感知黄河】,请同学们有感情地朗读这首诗，注意重音、语调、语速。【朗,请同学们细读歌词部分，说说诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？,【细读诗歌 亲近黄河】,自然,特点,地理,优势,黄河在历史上对中华民族的贡献,请同学们细读歌词部分，说说诗人从哪些方面赞美了黄,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,请同学们用做批注的方法，品味诗歌精妙的语言。,【涵咏品味 颂赞黄河】,做批注：,阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。,请同学们用做批注的方法，品味诗歌精妙的语言。【涵,请同学们用批注的方式，品味诗歌,精妙的,语言。,涵,咏品味 颂赞,黄河,温馨提示：,批注的对象可以是词、句，也可以是段、篇，可以从语言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度进行理解感受、鉴赏评价或质疑问难。,请同学们用批注的方式，品味诗歌精妙的语言。涵咏品,批注示例：,“,望,”,引出对黄河形象的描写，有画面感。,我站在高山之巅，,望黄河滚滚，,奔向东南。,惊涛澎湃，,掀起万丈狂澜；,浊流宛转，,结成九曲连环；,从昆仑山下,奔向黄海之边；,把中原大地,劈成南北两面。,批注示例：我站在高山之巅，,“啊!黄河!”,反复出现,，把歌词主体部分从“啊!黄河!你是中华民族的摇篮,！,”到“将要在你的哺育下,/,发扬滋长,!,”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。,批注示例：,“啊!黄河!”反复出现，,营造出一种回环往复的韵律美。,“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!,你是中华民族的摇篮！,向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀。,你是中华民族的摇篮！,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,作者通过颂黄河抒发怎样的情感？,【探究背景 领悟黄河】,作者通过颂黄河抒发怎样的情感？【探究背景 领悟黄,背景链接,1938年11月武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险急流、怒涛漩涡、礁石瀑布，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年1月抵达延安后，酝酿并写出了黄河大合唱组诗。此诗即为组诗八章中的第二篇。,背景链接,探究,背景 领悟,黄河,诗人借歌颂黄河,来,歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的,爱国豪情,，,号召,中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。,探究背景 领悟黄河 诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族,请,以“啊！白衣天使！”为开头，为像黄河一样伟大坚强,的白衣战士,写一首赞诗。,【妙笔生花 书写“黄河”】,啊！黄河！,你是中华民族的摇篮！,五千年的古国文化，,从你这儿发源；,多少英雄的故事，,在你的身边扮演！,温馨提示：可以参照以下诗句进行创作。,请以“啊！白衣天使！”为开头，为像黄河一样伟大坚强的白衣战士,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,啊！白衣天使！,你是英勇无畏的花木兰！,身披防护服铠甲，,与死神对战；,纵前路漫漫魔疫深渊，,亦栉风沐雨逆行向前！,啊！白衣天使！,课外阅读黄河大合唱第三部分黄河之水天上来。,【作业】,课外阅读黄河大合唱第三部分黄河之水天上来,此生无悔入华夏，来生愿在中华家。,【结束语】,此生无悔入华夏，来生愿在中华家。【结束语】,谢谢收看,人教版语文七年级下册,教学课件,谢谢收看人教版语文七年级下册教学课件,23,
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