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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,赤壁怀古,念奴娇,苏轼,赏清风明月，听大江东去，,烟雨任凭生,词 牌,“,念奴娇,”,，,词牌名,，又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。这首词又名为,大江东去,、,大江东,、,酹江月,等,，这是取苏轼这首词中的句子为调名。,“,赤壁怀古,”,是,题目,，是词要咏怀的内容。这是苏轼被贬黄州团练副使，怀着抑郁的心情游览黄冈城西的,“,赤壁矶,”,后所作。一般认为三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻。,怀古咏史诗,写景（陈迹）,怀古（人事）,抒情（感悟）,苏轼,（,1037,1101,），北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与其父苏洵、其弟苏辙合称,“,三苏,”,，同样都是唐宋八大家之一。,21,岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（,1079,）因,“,乌台诗案,”,被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。,苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，,开创了豪放一派的词风。,与辛弃疾合称“苏辛”。,作者生平,旷,世,奇,才,散文：,与欧阳修并称,“欧苏”，,唐宋,八大家,之一,诗歌：,与黄庭坚并称,“苏黄”,词：,与辛弃疾并称,“苏辛”,书法：,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称,“宋四家”,绘画,：,善画枯木怪石,，主张神似,苏门四学士：,秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,北宋元丰二（一零七九）年，,苏轼,43,岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，因,“,乌台诗案,”，,被贬为黄州团练副使（相当于今天的地方分军区的司令员，但,“,不得签书公事,”,），游赤鼻矶，作词抒怀。,念奴骄,是苏轼贬官黄州后的作品。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。作者借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。,写作,背景,念奴娇 赤壁怀古,苏轼,大江,/,东去，浪,/,淘尽、千古,/,风流人物。,故垒西边，人道是、三国,/,周郎赤壁。乱石,/,穿空,，惊涛,/,拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时,/,多少豪杰。,遥想公瑾当年，小乔,/,初嫁了，雄姿,/,英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏,/,灰飞烟灭。故国,/,神游，多情,/,应笑我，早生,/,华发。人间如梦，一尊,/,还酹江月。,朗读,大江赤壁，起兴点题,状写江山，,思慕,古人,缅怀,周郎，建功立业,感伤,身世，祭奠江月,上片着力,描绘赤壁,雄奇之景,下片写周瑜的丰功伟绩，抒发个人感慨,简要概括全词思路,整体感知,体会作者在词中的所见，所想，所忆，所叹。,所见：,上阕：,所想：,大江、故垒、乱石、惊涛,千古风流人物,一时多少豪杰,整体感知,下阕：,小乔初嫁,_,年青得意,雄姿英发,_,人才出众,羽扇纶巾,_,风流潇洒,谈 笑 间,_,自信乐观,樯橹灰飞烟灭,_,从容破敌,儒将周瑜,所忆,所叹：,多愁善感、,早生华发、,人生如梦,1,、,“,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。,”,在全词中起什么作用？,“,大江东去,”,是写赤壁的,衬景,，用以,起兴,。,“,浪淘尽，千古风流人物,”,是,“,怀古,”,的,点题,。为下文写,“,三国周郎赤壁,”,埋下,伏笔,，这是先替,“,赤壁,”,造声势,，替,“,三国周郎,”,出场,烘托气氛,。,合作探究,2,、,“,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪,”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？,这句词正面描写赤壁江山景色，勾勒了一幅,雄奇壮丽的,“,长江胜景图,”,。,合作探究,赤壁美景的特点是：,“,雄奇壮丽,”。,乱：岩石山崖险怪,穿：山崖陡峭高峻,惊：江水之汹涌,拍：惊涛骇,浪,力,度之大,卷：波涛巨大的力量,渲染磅礴,宏伟的气势,夸张、对偶,比喻、拟人,面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：,江山如画，一时多少豪杰。,3,、,“,江山如画，一时多少豪杰。,”,这两句在全篇中起什么作用？,起,承上启下,的,过渡,作用。,合作探究,江山如画,一时多少豪杰,刘备,关羽,张飞,曹操,张飞,孙权,词人在诸多英雄人物中歌颂的是谁？,周瑜,周瑜是赤壁之战中孙刘联军的,前线总指挥,。当年三十四岁。词人为我们塑造了一个,风流倜傥，气度儒雅，镇定自若,的,儒将形象,。赤壁之战时，他迎娶小乔已有十年。,“,小乔,初嫁,”句写,婚姻,，,更显年少英俊，奋发有为,，,以美人衬托英雄。,谈笑间，樯橹灰飞烟灭,写,神态,，显其韬略和战功，,胸有成竹，,指挥若定、泰然自若,“,羽扇纶巾,”,写,服饰,，显其,风度闲雅，从容不迫,、风流倜傥,从哪些方面来写周瑜的？,4,、下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？,合作探究,1.,说明周瑜当时年轻有为，才华横溢。,2.,以美人衬托英雄。,更显周瑜潇洒的风姿。,3.,着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。,词学上的俗语叫,“刷色”,下阕：,小乔初嫁,_,年青有为,雄姿英发,_,人才出众,羽扇纶巾,_,风流儒雅,谈 笑 间,_,自信乐观,樯橹灰飞烟灭,_,从容破敌,儒将周瑜,所忆,所叹：,多愁善感、,早生华发、,人生如梦,5,、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用意？我们能体会到词人怎样的情怀？,仰慕,英雄,怀古,伤己,周瑜：,年龄：,34,生活：幸福美满,外表：英俊儒雅,职位：东吴都督,际遇：功成名就,苏轼：,年龄：,47,生活：屡遭不幸,外表：早生华发,职位：团练副使,际遇：功业未就,合作,探究,对比当中,哀叹自我,7,、题目为“赤壁怀古”，怀古包括哪些内容，“怀古”的目的是什么？,古迹,赤壁,（古战场）,（景,-,壮丽）,仰慕英雄,古人,周瑜,英雄,年轻有为,风流倜傥,渴望建功立业,年岁已老，,壮志未酬,借 古,抒 怀,合作探究,6,、有人说,全词结尾一句,“,人,生,如梦,一尊还酹江月,”,，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何看待的？应该怎样面对人生中的挫折？,苏轼虽遭贬斥，怀才不遇，但仍积极进取，渴望建功立业，虽有,“,人生如梦,”,的慨叹，但此属人之常情，不能因此而认为其情感的消极。,“,一尊还酹江月,”,是要向,“,江月,”,倾诉壮志难酬的苦闷。,人生短暂、生命易逝，而江月永恒，因而我们要珍惜时间，加倍努力。,合作,探究,讨论,本词是苏轼豪放词的代表作，说说其,“,豪放,”,表现在哪些方面？,抒发壮志豪情,。,描绘壮丽之景。,刻画豪迈之人。,雨霖铃,与,念奴娇,比较鉴赏，体味豪,放、婉约两派词风的不同。,赤壁怀古,雨霖铃,意象,人事,情感,壮美,豪迈,悲愤,壮志难酬之恨,指挥若定谈笑却敌,凄美,缠绵,凄凉,清秋离别之恨,执手相看无语凝噎,寒蝉烟波杨柳残月,大江乱石,惊涛峭壁,风流人物英雄豪杰,怀古咏史,壮志未酬,抒情,描壮观之景,怀英豪之人,抒未酬之豪情,课堂小结,气势磅礴雄奇壮阔,写景,本词的上、下阕分别写了什么内容？,上阕,：,正面描写赤壁美景,以引起对古代英雄人物的怀念。（,咏赤壁,）,下阕,：,借对周瑜的仰慕,抒发自己,功业未成,感慨。（,怀周瑜 发感慨,）,谢谢,
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