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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考散文阅读,题型及解答指导,高考散文阅读题型及解答指导,一、阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写的？为何这样写？”,要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。,（一）“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。（二）理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，可从以下方面入手：,1.,概括段意、划分层次，能理清思路。,2.,捕捉“线索”，能理清思路。“线索”常有这样几种：以中心事件为线索，以感情为线索，以具体事物为线索，以时空变化为线索。,3.,分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路。,一、阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写,（三）局部把握，抓住关键。,要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。文章的主旨也就清楚了。另外，我们更不能忽略文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键。,（三）局部把握，抓住关键。要想抓住文章的主旨或者是作者的,二常见题型及答题规律,第一节：作用（意图、好处）分析题,1,、语句作用题；,2,、段落结构作用题；,3,、艺术技巧作用题；,4,、人称作用题；,5,、标题作用题；,6,、景物描写的作用；,7,、写作内容作用题。,二常见题型及答题规律 第一节：作用（意图、好处）分,（一）、语句作用题,分析句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。,（一）、语句作用题分析句子的作用：主要从内容或表达效果和在,（二）、段落作用题,语句、段落命题特色,1,、作用分析题是指题干带有“作用”或“好（妙）处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。,2,、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子（位置或在开头或在结尾）的作用；二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。,3,、这种题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构或表达技巧。多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。单向考查题干中直接出现“结构（内容）作用”，双向考查题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。,（二）、段落作用题语句、段落命题特色1、作用分析题是指题,4,、常见提问方式,(1),、句、段作用分析：画线句子（或开头、结尾）有什么作用（好处）？在结构中有什么作用？对文章的表达有什么作用？变式提问：开头为什么从,写起？作者写这些句子（节）的用意是什么？,(2),、文中材料作用分析：文章写,内容有什么作用（好处）？变式提问：这样写的好处是什么？,5,、无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周全。语句、段落作用分析题总结：作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型。,4、常见提问方式(1)、句、段作用分析：画线句子（或开头、,要做好这种题型,须从三个方面建立模式：,1.,知识模式（储备）,(1),、,首句（段）：,统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫、埋伏笔。,尾句（段）：,总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。,转承句（段）：,承上启下，过渡，承接上文，引出下文。,中心句（段）：,点明中心，揭示主旨。,点睛句（段）：,点明全文中心，统领下文；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。,情感句（段）：,抒发强烈内在情感，直抒胸臆。,矛盾句（段）：,从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。,(2),、,散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨；穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。,要做好这种题型,须从三个方面建立模式：1.知识模式（储备）,2,、思维模式,(1),、位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。,(2),、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。,(3),、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下”。,(4),、根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。,2、思维模式(1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同,3,、答题模式,（,1,）结构上：常见的表现手法,1.,承上启下：既承接了上文,，又引起了下文,，由,过渡到,（物人，景情，事理），由,转而写到,2.,引起下文：为下文写,埋下伏笔，为下文写,张本，为,进行了铺垫，呼应下文,，奠定了文章的感情基调,3.,总结上文：呼应上文,，点明了全文的主旨，并进一步,，卒章显志，表达了,4.,线索：贯穿全文的线索，在文中,X,次出现，层层递进，逐层深入，把,感情推向高潮,内容上：,是为了写什么或为了说明什么（主要内容或主题），抒发了作者,情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果,(2),关于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答题模式,。对当前语段的内容作用；对全文的作用；丰富文章内容或富有诗意等。增加权威性、文学性、历史性、文化性（视文体和功能而定，不要完全罗列）。,3、答题模式,（,三）艺术技巧作用题,包括人称、修辞、表达方式、表现手法、行文段落及篇章结构等。,（三）艺术技巧作用题,（四）、人称作用题,第一人称,：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。,第二人称,：拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；便于作者的感情抒发；在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。,第三人称,：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。,（四）、人称作用题,（五）、标题作用,1,、线索作用。,2,、突出叙述的对象（人、物）。,3,、点明主题、承载作者情感。,4,、象征意味、寓意深刻。,5,、技巧（主要是修辞手法及效果）。,6,、吸引读者，激发阅读兴趣。,（五）、标题作用1、线索作用。,（六）、景物描写作用题,景物描写,具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等,。自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。渲染气氛，为下文铺垫；奠定情感基调。烘托叙述对象（人或物）某种特征。象征、暗示作用。,（六）、景物描写作用题,（七）、写作内容作用题,1,、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具体、生动等，更富有文化性、文学性，诗情画意。,2,、情感寄托或象征、寓意等。,3,、悬念、激发读者的阅读兴趣。,4,、贯穿全文的线索。,5,、照应（呼应）,6,、突出主旨，升华（深化）主旨等。,（七）、写作内容作用题,第二节：原因概括题,1,、分条列出依据题,2,、由果溯因题,3,、简述概括题,这类题常见的提问方式：,作者这样说（评价）的理由是什么？综观全文，概括,的主要原因。概括文意，说说,为什么闻名遐迩。其他提问方式：文章描绘了“时间”的各种行走方式。简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”的。,第二节：原因概括题1、分条列出依据题,“,原因概括题”,虽说难度不大，但答案组织要求高：既要关注显性要点，又要注意挖掘隐性要点，答案各点组织要尽量按照原文顺序，且不要遗漏要点。,原因概括题型建模表现在三个方面：,1,、关注提问模式（常见提问模式见前面“命题特色”部分）,2,、把握思维模式,(1),、思考方法：由果溯因、一果多因。很多散文，作家总是阐发某种生活感悟、明晰某些道理，而这些感悟、道理就是命题人命题的“果”。这些“果”从何而来？就是前后的叙事、描写、回忆等等。说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，故这类题要求的跨度一般较大，涉及全文。答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把这多“因”的数量找全。,(2),、思考原则：就近原则和分散原则相结合。凡题干语句出现的地方，其上下文，往往是答案要点最密集的地方。所以，一定要“就近”思考答案。尚存一两点分散在离题干句较远的上下文。这时,要适当扩大搜索范围。原因概括题满分答案是显性要点和隐性要点的结合，隐性要点易疏漏，作答时要有挖掘隐性要点的意识和原则。,“原因概括题”虽说难度不大，但答案组织要求高：既要关注显性要,3.,规范答题模式：它无固定的答题模式，但根据题目要求不同，一般有几种具体的答题方法：,(1),、引述，即择用原文中的某个词语或句子作为试题的答案。,(2),、整合，即在理解题意的基础上，依据题目要求，对相关语意重新组合。,(3),、概括，即不能用文中的现成的词句作答，必须转换为自己的语言进行概括。另外，原因概括题答案组织最好规范，可用：因为,这种形式回答。,3.规范答题模式：它无固定的答题模式，但根据题目要求不同,第三节：体会含意题,1,、语句的理解题,2,、语句意蕴,对这种题型一般要注意：,一、关注提问模式体会句子含意题提问直接而明显，主要有以下提问方式。,对这句你是如何理解的？请简析该句的内容。这句话包含着作者怎样的思想情感。,二、把握思维模式对这种题型，要建立起“六看”思维模式。所谓“六看”，指句内三看，句外三看。,句内三看，,一看句子关键词语；二看句子内部结构关系三看句子。本身表达特点。,句外三看,，看该句位置特（或在段首、开头，或在段尾、文末等）；二看相邻句；三看段、章的中心。规范答题模式体会含意题没有固定的答题模式，但不同句子还是有各自的答题特点。概括抽象的句子具体化：先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意。生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。表达有特点的句子突出其特点。如有些句子用了象征手法，有些用了比喻、拟人、反语、双关的手法。,修辞手法，
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