中考病句的辨析与修改课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考病句的辨析与修改,一、课标要求,辨析并修改病句。,二、命题规律,1题量及分值：中考病句辨析与修改题量为1小题，分值为3分。,2命题形式：以选择题的形式呈现，多为病句辨析与修改题。,3考查内容：主要考查搭配不当、语序不当、否定不当、成分赘余或残缺、关联词语使用不当、句式杂糅等常见的语病。,课标解读,一、课标要求课标解读,1,下列对病句的修改不正确的一项是,(,)(3,分,),A,香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来工子女和他们的生活状况。,(,将“探望”改为“探访”,),B,目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家,1977,年出土的青铜刀。,(,将“,1977,年”移至“是”和“在”之间,),1下列对病句的修改不正确的一项是()(3分),C爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。(在“爱国”前加“是否”),D气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高、降水量明显减少。(删去“的原因”),答案：,A,应删去“和他们的生活状况”或在“和”后加上“了解”,C爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德,2,下列对病句的修改不正确的一项是()(3分),A在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。(删去“在”和“下”),B为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。(将“或许”移至“这样”后),2下列对病句的修改不正确的一项是()(3分),C,学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊讶不已。,(,将“稍微”改为“稍作”,),D,许多观众看完,战狼,2,，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。,(,删去“使观众”,),答案：,B,应将“可以”调到“把”前面,C学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两,3,下列对病句的修改不正确的一项是()(3分),A人民的名义这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评。(将“各类政府官员”改为“政府各类官员”),B在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。(将“交往”改为“交流”),3下列对病句的修改不正确的一项是()(3分),C我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者青睐。(在“审美”后加上“价值”),D我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。(将“探访”改为“探究”),答案：,B,应删去“模式”,C我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独,C每个人的成长和发展，需要个人的努力，也需要他人的帮助，离不开家庭小环境，也离不开社会大环境。(删去“和发展”),D凭借太阳的后裔爆红的韩国男演员宋仲基在与广州粉丝的见面会上表示，会不会再来广州，关键看广州影迷欢迎。(在“欢迎”前加上“是否”),答案：,B,应将“经常”改为“就”,C每个人的成长和发展，需要个人的努力，也需要他人的帮助，离,判断一个句子是否有语病，可以采用以下方法：,一、找出句子的主干,先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，搭配是否得当。主语是句子中的陈述对象，说明“是谁”或“什么”；谓语是对主语做陈述的成分，说明主语“是什么”或“怎么样”；宾语是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。,答题技巧,判断一个句子是否有语病，可以采用以下方法：答题技巧,【例】生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。,【解析】运用提取主干法，本句的主干是“生物入侵是物种”，由此可知，本句的主语和宾语搭配不当。,【例】生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方,二、理清枝叶,在句子中，定语、状语、补语与主干相比较犹如枝叶一样，如果主干经检查没有差错，就应检查定语、状语、补语是否恰当地修饰或说明中心语。,【,例,】,大扫除时，我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。,【,解析,】,理清定语、状语、补语，本句中“整整齐齐”与“打扫”搭配不当，应删去“整整齐齐”，或在“整整齐齐”前加上“收拾得”。,二、理清枝叶,三、抓住词语标志找语病,有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的地方。做题时，可根据这类句子的特点，准确地找到错误所在，从而快速准确地做出判断。下面是一些具体的修改病句的技巧：,判断一个句子是否有语病，可以采用以下方法：,三、抓住词语标志找语病,1.找出句子的主干,先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，搭配是否得当。主语是句子中的陈述对象，说明“是谁”或“什么”；谓语是对句子的主语做陈述的成分，说明主语“是什么”或“怎么样”；宾语是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。,1.找出句子的主干,【例】生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。（运用提取主干法，本句的主干是“生物入侵是物种”，由此可知，本句的主语和宾语不搭配）,【例】生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方,2.理清枝叶,在句子中，定语、状语、补语与主干相比较犹如枝叶一样,如果检查过主干没有差错，就应检查定、状、补是否恰当的修饰或说明中心语。,【例】大扫除时，我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。（理清定、状、补语，本句中“整整齐齐”与“打扫”搭配不当，删除“整整齐齐”或在“整整齐齐”前加“收拾”）,2.理清枝叶,3.抓住词语标志找语病,有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的地方。做题时，可根据这类句子的特点，准确地找到错误所在，从而快速准确地做出判断。,（1）否定词,当一个句子出现几个否定词时，我们就要仔细分析是否存在否定不当的语病：或多重否定造成表意不符，或多重否定与反问句连用造成表意不符，或否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反。,3.抓住词语标志找语病,【例】为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育和管理。（“防止”与“不再”连用，造成表意相反，应把“不再”改为“再次”）,常见的含有否定意味的词有：防止、禁止、反对、切忌、拒绝、杜绝、避免、阻挡等。看到含有这些词语的句子时要特别注意。,【例】为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育和,（2）两面词,一个句子中如果出现“能否”“是否”“与否”,“有没有”之类的两面词，或出现“成败”“好坏”,“高低”“优劣”之类的词时，我们就要仔细分析是否存在“一面与两面不对应”（前后矛盾）的语病。,【例】有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。（“有没有”两种情况与“能够取得成功”一种结果不能搭配，应删去“有没”）,（2）两面词,（3）关联词语,关联词语使用错误主要有以下几种情形：,关联词语残缺,【例】他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。（在“平常”前面加上“但是”）,关联词语搭配不当,【例】喜欢游泳的人大多有这样的体验：不管天气多热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。（把“不管天气多热”改为“尽管天气很热”）,（3）关联词语,关联词语位置不当,关联词语使用时处在什么位置有一定的规律：前后分句主语一致时，关联词语放在前一分句的主语后面；前后分句主语不一致时，关联词语放在前一分句的主语前面。,【例1】不仅中药疗效好，而且价格低廉，无副作用。（“不仅”应移到“中药”后面）,【例2】他不但会唱歌，而且她也会。（“不但”应移到“他”前面）,关联词语位置不当,（4）并列短语,并列短语使用错误主要有以下几种情形：,搭配不当,【例】他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。（“统一安排”与“问题”搭配不当，应把“以及”改为“提出了”）,语序不当,【例】全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。（应先“听取”后“讨论”）,（4）并列短语,分类不当,多个名词并列在一起，要仔细分析是否存在交叉或从属现象，如果有则不能并列。,【例】我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做表率，杜绝用字不规范现象，增强使用语言文字的规范意识。（“报刊”包括“杂志”，“出版物”包括“报刊、杂志”，应改为“报刊等出版物和电视”）,分类不当,（5）数量词,数量词使用错误主要有以下几种情形：,数量词与中心词搭配不当，容易产生歧义。,【例】两个报社的记者昨天采访了局长。（是“两个报社”还是“两个记者”？应将“两个”放在“记者”前面）,使用“降低”“减少”“缩小”等词语时，不能用倍数，可用分数或百分数。,【例】电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。（应将“一倍”改为“50”）,（5）数量词,句中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”,“约”“超过”等这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数，否则，就会犯成分赘余的语病。,【例】这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守统计，直接损失至少在三千万元以上。（应改为“至少有三千万元”）,句中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”,“大约”“大概”“左右”“近”“余”等这一类表示约数的词语，不能在一句中同时出现。,【例】他勤奋作画数十年，创作了大约3 000余幅精美之作。（“大约”与“余”重复，应删去“余”或“大约”）,（6）代词,句中有人称代词或指示代词，而前文中又出现几种情况时，常有指代不明的毛病。,【例】王老师经常为李成补课，李成总是努力学习，他这样做是为了让家长放心。（“他”是指王老师还是李成呢？应删去“总是”和“，他这样做”）,“大约”“大概”“左右”“近”“余”等这一类表示约数的词语,（7）介词,句首出现如“随着、在上、在里、从中、当时、通过、经过、使、让、令、把、被、由于”等介词时，要仔细分析是否存在滥用介词导致主语残缺的情况。,【例】经过班主任的再三教育，使我明白了许多道理。（应删去“经过”或“使”）,（7）介词,（8）结构,常见的结构错误类型是句式杂糅。句式杂糅，往往是两种句式结构混合到了一起，破坏了句子结构和语气的完整。,【例1】止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（选择“主要成分是”或“是由配制而成的”）,【例2】一个人自学是否能够成功，关键在于内因起决定作用。（“关键在于”“起决定作用”两种句式糅在一起，应删去其中一种）,（8）结构,常见的杂糅句式有：本着为原则（本着原则以为原则）；是出于决定的（是出于是由决定的）；有组成（有由组成）；靠的是取得的（靠的是是取得的）；关键在于是十分重要的（关键在于是十分重要的）；围绕以为中心（围绕以为中心；成分是配制而成的（成分是是由配制而成的）；是为了为目的的（是为了是以为目的的）；原因是造成的（原因是是由造成的）；是因为的原因（是因为是原因）；是由于的结果（是由于是的结果）。,常见的杂糅句式有：本着为原则（本着原则以,4.体味语意,在完成以上三项工作的同时，可以体味句子的意思和表达习惯，看语意是否符合事理，语序是否合理，句子是否杂糅，前后是否矛盾，意思有无重复等。,【例】作为一个共产党员、党的领导干部,想问题、办事,都要从党和人民的根本利益为出发点。（后半截是“从出发”和“以为出发点”两句式的杂糅。把“从”改为“以”）,4.体味语意,四、体味句意,在完成以上三种方法的同时，可以体味句子的意思和表达习惯，看语意是否符合事理，语序是否合理，句子是否杂糅，前后是否矛盾，意思有无重复等。,【例】作为一个共产党员、党的领导干部，想问题、办事，都要从党和人民的根本利益为出发点。,【解析】后半句是“从