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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,6,水龙吟 登建康赏心亭,6 水龙吟 登建康赏心亭,准确停顿：词的诵读和整齐的诗歌不同，它没有固定的断句，而是根据感情的需要进行节奏的把握、节拍的划分。如：把,/,吴钩,/,看了，栏杆,/,拍遍，无人,/,会，登临,/,意。,确定重音：重读作者感情上需要突出和强调的词语，比如：,休说,鲈鱼堪脍，怕应羞见，可惜流年。,把握基调：通过初读，我们能感受到作者的一腔豪情，更能体会到他难以排遣的悲愤,之情,，因此要读得气沉声缓,，,如最后一句，“揾”后要停顿，但语断,，,气不断，“英雄泪”三字一字一顿，徐徐送出。,准确停顿：词的诵读和整齐的诗歌不同，它没有固定的断句，而是根,作者围绕“登亭”写了哪些内容？,上片写登亭所见清秋之景，景中含情；下片写登亭,所抒,悲愤之情，情因事生。,作者围绕“登亭”写了哪些内容？上片写登亭所见清秋之景，,法国著名学者帕斯卡说过：“人类所有的才能之中与神最相近的就是想象力。”女,生,们，你们想不想也与神靠得近一点？请选择上片中最喜欢的一句，把它改写成散文；男,生,们，古人云“不动笔墨不读书”，圈点批注就是动笔墨的方法，,请,选择上片中最有感触的一个字、一句词，写点评。,示,例,：,楚,天,千里清秋，,水,随天去秋无际。遥岑远目，献,愁,供,恨,，玉簪螺髻。,点评：,辽,阔,的,南,国,，,秋,空,千,里,，,冷,落,凄,凉,，,浩浩,荡荡,的,长,江,水,流,向,遥,远,的,天,际,，,秋,色,更,显,浩,渺,辽,阔,。,纵,目,远,眺,，,那,千,姿,百,态,的,山峰,，,有,的,苍翠,高,耸,如,美,人的,玉,簪,，,有,的,层层,叠叠,如,美,人的,螺,形,发,髻,，,可,是,带,给,我,的,却,是,和,秋,色,一,样,无,边,无,际,的,哀,愁,。,法国著名学者帕斯卡说过：“人类所有的才能之中与神最相近的就是,示例：落日楼头，,断鸿,声里，江南游子。,点评：“落日”“断鸿”虚实结合，想那暮色四合之际，残阳西坠，和南宋国运衰微何其相似！“断鸿”是失群之雁，作者告别故土，客居南京，抗金理想又失落了，他何尝不是地理上、精神上的双重的,“,断鸿,”,？,示例：把,吴钩,看了，,栏杆,拍遍，无人会，登临意。,点评：“吴钩”本是战场上杀敌的锐利武器，但现在却闲置身旁，无处,可,用，仅供“看”赏而已。这里以物比人，就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷,给,烘托出来了。,“栏杆拍遍”是胸中有说不出来,的,抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄。不仅是“拍”，,而,且是“拍遍”，可见作者内心深处的雄心壮志无处施展的急切悲愤,之情,。,示例：落日楼头，断鸿声里，江南游子。,时代不幸：在他出生前的,13,年，北宋遭遇了最惨痛的,“,靖康之耻,”,，辛弃疾的家乡山东历城也沦于金人之手。在金人铁骑的践踏之下，“号泣动于乡里，嗟怨盈于道路”（金史兵志），而南宋朝廷,却,偏安江南，不思恢复。,家庭熏陶：辛弃疾的祖父,虽,是一个降金的小官，但,却,不忘家仇国恨，时常教导他伺机报“君父不共戴天之仇”。,时代不幸：在他出生前的13年，北宋遭遇了最惨痛的“靖康,经历坎坷：辛弃疾年过弱冠，便结集民众两千余人，在济南南郊山区进行反抗金人统治的活动。不久,，,并入耿京领导的拥有二十余万民众的义军，担任掌书记一职。次年，辛弃疾建议耿京归附南宋朝廷。获准之后，他作为义军,的,重要代表之一，到建康（今南京）面见宋高宗赵构以及南宋一班将相大臣，完成了归附洽谈事宜。北返途中，他率领五十骑，于五万敌军中智擒谋害耿京后投敌的张安国；动员了一万余名原义军民众，日夜兼程，南归宋朝。但南归后到写作本词的,12,年间一直,没,有机会驰骋沙场，杀敌立功。朝廷对他一,直,是“招之即来，挥之即去”，但无论出仕或归隐,，他都从没放弃过,自己伐金复国的政治,和,军事主张。但由于政敌的排挤、陷害，他始终未能实现自己的报国理想，直到,67,岁临死大呼三声“杀贼！杀贼！杀贼！”，,含,恨而亡！,经历坎坷：辛弃疾年过弱冠，便结集民众两千余人，在济南南,烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取：艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛苦。更十分、向人辛辣，椒桂捣残堪吐。,（,选,自,永,遇乐,戏,赋,辛,字,，,送,茂,嘉,十,二,弟,赴,调,）,烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一,历史人物,历史真相,作者用意,历史人物历史真相作者用意,历史人物,历史真相,作者用意,张,翰,鲈鱼,西风，乐于归隐,“,休说”,:,辛弃疾是借张翰来自比，但反用其意。既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡，,又,写了有家难归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷偏安江南、不图恢复的激愤,之情,。,许,汜,求,田问舍，贪求私利,“,羞见”：对朝廷中一味贪图享乐、一心谋求私利的小,人,的鄙弃。,桓,温,树,犹如此，感叹流年,“,可惜”：表达了空有一腔热血，却请缨无路、报国无门的悲愤，对北伐无期、年华虚掷的悲哀。,历史人物历史真相作者用意“休说”:辛弃疾是借张翰来自比，但,念,奴,娇,登,建,康,赏,心,亭,，,呈,史,留,守,致,道,我来吊古，上危楼,，,赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹？,却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。,注：“却忆”到“棋局”数句,，,用谢安典故，希望史致道像谢安一样带领大家北破强敌。“宝镜”三句写自己身怀壮志却知音难觅。,念奴娇 登建康赏心亭，呈史留守致道,菩萨蛮,金,陵,赏,心,亭,为,叶,丞,相,赋,青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。,人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。,填,空,：,第,一,首,词,主,要,是,_,，,运,用,典故,抒,发,_,的,“,闲,愁,”；,第,二,首,词,主,要,是写,景,，,运,用,_,表,达,自,己,壮,志,未,酬,、,白发,徒,增,的,_,。,菩萨蛮 金陵赏心亭为叶丞相赋,近代的诗歌王子易顺鼎有言：“人生必备三副热泪，一哭天下大事不可为，二哭文章不遇知己，三哭沦落不遇佳人。此三副热泪绝非小儿女惺忪作态可比，唯大英雄方能得其中至味。”,近代的诗歌王子易顺鼎有言：“人生必备三副热泪，一哭天下大事不,布置作业,1,课外阅读梁衡的把栏杆拍遍，加深对辛弃疾其人其诗的理解。,2,同为豪放派词人，且历来,“,苏辛,”,并称，但世界上没有两片完全相同的树叶，苏轼和辛弃疾的作品有何异同？课下搜集几首诗词，比较,一下,，写一篇鉴赏小论文。,布置作业,
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