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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课件,PPT,*,*,课件,PPT,*,*,课件,PPT,*,*,课件,PPT,*,*,课件,PPT,*,*,课件,PPT,*,*,课件,PPT,*,*,课件,PPT,*,*,课件,PPT,*,*,课件,PPT,*,*,课件,PPT,*,*,课件,PPT,*,*,课件,PPT,*,*,课件,PPT,*,*,课件,PPT,*,*,课件,PPT,*,*,课件,PPT,*,*,第五单元,森林里的故事,平均分,第五单元 平均分,一、情境导入,从图中，你发现了哪些数学信息？,2,只熊猫、,3,只猴子、,2,只兔子、,2,两松鼠,6,个竹笋、,12,个桃子、,24,个萝卜、,15,个松果,你能提出什么问题？,一、情境导入从图中，你发现了哪些数学信息？2只熊猫、3只猴子,怎样分竹笋呢？,我这样分。,二、合作探究,怎样分竹笋呢？我这样分。二、合作探究,二、合作探究,我这样分。,我这样分。,二、合作探究我这样分。我这样分。,5,个,1,个,不一样多,二、合作探究,5个1个不一样多二、合作探究,4,个,2,个,不一样多,二、合作探究,4个2个不一样多二、合作探究,3,个,3,个,都是,3,个，是同样多,二、合作探究,3个3个都是3个，是同样多二、合作探究,二、合作探究,有的分得同样多，有的分得不一样多。,每份分得同样多，叫作,平均分,。,二、合作探究有的分得同样多，有的分得不一样多。每份分得同样多,二、合作探究,如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？,1,个,1,个地分,，每只小猴分得,4,个。,二、合作探究如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？1个1个地分,二、合作探究,我,2,个,2,个地分,，每只也分得,4,个。,二、合作探究我2个2个地分，每只也分得4个。,二、合作探究,我,3,个,3,个地分,，每只也分得,4,个。,二、合作探究我3个3个地分，每只也分得4个。,二、合作探究,每只小兔分,6,个萝卜，可以分给几只小兔？,二、合作探究每只小兔分6个萝卜，可以分给几只小兔？,二、合作探究,我每次拿走,6,个分给,1,只小兔,二、合作探究我每次拿走6个分给1只小兔,三、自主练习,第,1,种分法是平均分。,三、自主练习第1种分法是平均分。,三、自主练习,3,三、自主练习3,三、自主练习,5,三、自主练习5,四、课堂小结,通过这节课的学习，你有什么收获？,四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业,完成练习册本课时的习题。五、课后作业,2022年青岛版(六三制)小学平均分ppt课件(推荐),学习目标,1.,让学生经历集合图的产生过程，能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题。,2.,体验重叠问题建模的过程，并初步感知数学的严密逻辑。,3.,引导学生在积极主动参与数学活动的过程中体验身边数学的价值。,学习目标1.让学生经历集合图的产生过程，能借助直观图，利用集,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,你看，穿花衣服的大雁多漂亮呀！,从前面数，它排在第,6,；从后面数，它排在第,3,。,情景导入从图中，你知道了哪些数学信息？你看，穿花衣服的大雁多,探索新知,运动会报名,根据这些信息，你能提出什么数学问题？,这一行大雁一共有多少只？,你看，穿花衣服的大雁多漂亮呀！,从前面数，它排在第,6,；从后面数，它排在第,3,。,探索新知运动会报名根据这些信息，你能提出什么数学问题？这一行,探索新知,这一行大雁一共有多少只？,我用加法算：,6+3=9,（只）。,穿花衣服的大雁数了两次，应该再用,9-1=8,（只）。,探索新知这一行大雁一共有多少只？我用加法算：穿花衣服的大雁数,探索新知,到底一共有,8,只大雁还是,9,只大雁呢？,探索新知到底一共有8只大雁还是9只大雁呢？,探索新知,数一数，这行大雁有（）只。,8,从前面数排在第,6,1,2,3,4,5,6,从后面数排在第,3,1,2,3,1,2,3,4,5,6,7,8,探索新知数一数，这行大雁有（）只。8从前面数排在第,探索新知,我们用 代替花大雁，用 代替其他大雁。,从前面数排在第,6,1,2,3,4,5,6,从后面数排在第,3,1,2,3,数一数，这行大雁有（）只,。,1,2,3,4,5,6,8,7,画一画。,8,探索新知 我们用 代替花大雁，用 代替其,探索新知,还可以列式计算：,穿花衣服的大雁，从前面数排在第,6,，从后面数排在第,3,。数了两次，所以可以这样计算：,从图上看穿花衣服的大雁前面有,5,只，后面有,2,只，所以可以这样计算：,6+3-1=8,（只）,5+1+2=8(,只,),探索新知还可以列式计算：穿花衣服的大雁，从前面数排在,典题精讲,画图：,从前面数在第,3,栋,1,2,3,从后面数在第,5,栋,1,2,3,4,5,数一数，这个小区一共有（）栋楼。,1,2,3,4,5,6,7,7,计算：,从图上看小明家前面有,2,栋楼，后面有,4,栋楼，所以是：,2+1+4=7,（栋）,。,小明家的楼数了两次，所以是：,3+5-1=7,（栋）,。,我用 代替小明家，用 代替其他楼房，画一画。,小明家从前面数在第,3,栋，从后面数在第,5,栋。,这个小区一共有几栋楼？,典题精讲画图：从前面数在第3栋123从后面数在第5栋1234,易错提醒,笑笑前面有,4,人，后面有,3,人，一共有几人？,4+3=7,（人）,错误解答,易错提醒 笑笑前面有4人，后面有3人，一共有几人？4+,易错提醒,错误分析：,漏掉了笑笑。,笑笑前面有,4,人，后面有,3,人，一共有几人？,4,3,1,+,+,=8,（人）,笑笑,正确解答,易错提醒错误分析：漏掉了笑笑。笑笑前面有4人，后面有,学以致用,1,、鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳，它前面有,4,只鸭子，后面有,3,只鸭子。一共有几只鸭子？,我这样画图：,4+3+1=8,（只）,学以致用1、鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳，它前面有4只,学以致用,2,、小朋友们排队做操，奇奇前面有,8,人，后,面有,5,人，这一行一共有多少人,?,奇奇,8,1,5,+,+,=14,（人）,学以致用2、小朋友们排队做操，奇奇前面有8人，后奇奇815+,学以致用,6,5,4,3,2,1,4,人,画图：,数一数，排队上车的有（）人。,10,7,8,9,10,计算：,6+4=10,（人）,我排第,6,，后面还有,4,人。,3.,排队上车的有多少人？,小明,小明,学以致用6543214人画图：数一数，排队上车的有（,学以致用,排第（）。,1,2,3,4,5,6,7,从左边数排在第,4,从右边开始数,1,2,3,4,从右边数,4,有,7,辆车，从左到右摆成一排。,我从左边数排第,4,从右边数排第几呢？,4.,4,学以致用排第（）。1234567从左边数排在第4从右边,学以致用,5,、,排好队，来报数：,正着数我报,8,，倒着数,我报,9,。一共有多少名小朋友,?,我,8,9,8+9-1=16,（名）,学以致用5、排好队，来报数：正着数我报8，倒着数 我898+,课堂小结,如何解决重叠问题？,“画示意图”是帮助理解题意解题策略。,在解决排队问题过程中，掌握解决问题的基本方法：多算要减去，少算要加上。,课堂小结如何解决重叠问题？“画示意图”是帮助理解题意解题策略,
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