人教新课标四年级语文上册《白鹅第二课时》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,13.,白鹅,第二课时,13.白鹅第二课时,教学目标,1,、知识与能力：有感情地朗读课文,了解课文是怎样写出白鹅的特点的。,2,、过程与方法：在小组合作和表演中体会作者的表达方法。,3,、情感价值观：通过朗读,讨论体会作者的感情。,教学目标1、知识与能力：有感情地朗读课文,了解课文是怎样写出,学习目标,:1,分钟,1,、有感情地朗读课文,了解课文是怎样写出白鹅的特点的。,重点,2,、通过朗读,体会作者的写作方法和作者的感情。,难点,学习目标:1分钟1、有感情地朗读课文,了解课文是怎样写出白鹅,自学指导一,:5,分钟,要求,:,自由大声读课文,说一说,:,读了课文,这只白鹅给你留下了什么印象,?,自学指导一:5分钟要求:自由大声读课文,说一说:读了课文,这,检测一,:,丰子,恺笔下的白鹅有什么特点？,高 傲,检测一:丰子恺笔下的白鹅有什么特点？高 傲,人教新课标四年级语文上册白鹅第二课时ppt课件,自学指导二,:,体会白鹅的高傲,20,分钟,1.,说说鹅的高傲体现在哪几个方面,?,2.,理解文章第二自然段在全文中的作用,?,自学指导二:体会白鹅的高傲20分钟1.说说鹅的高傲体现在哪几,人教新课标四年级语文上册白鹅第二课时ppt课件,自读课文第三自然段，看一看鹅,的叫声如何？为什么说它高傲？,鹅的叫声，音调,严肃郑重,，似,厉声呵斥,。,凡有生客进来，,鹅,必然,厉声叫嚣,；甚至篱笆外有人走路，它也要,引吭大叫,，不亚于,狗,的,狂吠,。,对比,大、严厉,自读课文第三自然段，看一看鹅鹅的叫声，音调严肃郑重,如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？,见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：,当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：,“谁在外面走动？最好离这儿远点！”,“主人，外面有人走动，快出来赶走他！”,如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？“谁在外面走动？最好离这,鹅,的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但,鸭,的步调,急速,，有,局促不安,之相；,鹅,的步调,从容,，,大模大样,的，,颇像京剧里的,净角,出场。,它常,傲然,地站着，,看见人走来也毫不相让,；有时,非但不让,，,竟,伸过颈子来,咬你一口,。,对比,比喻,鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速,京剧是我国的国粹，其中有五种角,色：生、旦、净、末、丑。,“,净角,”,是京剧中的一种角色，通称,花脸,。,京剧是我国的国粹，其中有五种角,“净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。,“净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。,其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢？不信，请你读读课文的,5,、,6,、,7,自然段。,1,、它需要三样东西下饭。,2,、吃法：三眼一板，一丝不苟。,3,、循规蹈矩，不会变通。,其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢？不信，请你,这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的,狗,，都知道我们这位,鹅老爷,的脾气，每逢它吃饭的时候，,狗,就躲在篱边窥伺。,对比,我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。,然而,它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。,因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！,反语,这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像,姓名：,白鹅,性格特点：,_,自我介绍：,我是一只,_,的白鹅。叫声,_,。,步态,_,。,吃相,_,。,检测二,:,姓名：白鹅步态_。吃相,小结,:,1,分钟,同学们，这节课你学到了什么呢？,小结:1分钟,当堂检测,:10,分钟,一、课内语段阅读。,鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之,相,（）；鹅的步调从容，大,模,（）大样的，颇像京剧里的净,角,（）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不,相,（）让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。,1,给短文中黑体字注音。,2.,用“,_”,画出短文的中心句。,3,把短文中的比喻句用“,”,画出来。,4,作者运用,_,来突出鹅的特点。鸭步调,_,，而鹅步调,_,。,二、读短文，按要求回答问题。,这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”,鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。,1,短文中的“大鸟”指,_,，双引号的作用是,_,。,2,照样子写词语。左顾右盼,_ _,3,画“,_”,的句子在课文中是,_,句，起,_,的作用。,当堂检测:10分钟一、课内语段阅读。,