再别康桥课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,再别康桥,作者：徐志摩,再别康桥作者：徐志摩,1,2、再别康桥的音乐美，建筑美，绘画美。,教学目的,教学重点,1、感知再别康桥的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美,。,2、学会新诗的鉴赏方法。,A、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。,B、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。,1、诗人独具特色的意象选择。,退出,返回,教学目的 教学重点 1、感知再别康桥的诗意,2,“再别康桥”组织结构图,再别,康桥,作者,简介,作品,分析,本文,小结,课后,练习,点击,链接,退出,返回,“再别康桥”组织结构图再别作者作品本文课后点击退出,3,点击鼠标或按键盘上的“”键，出现下一项内容,在有下划线或当鼠标变成手指型时，点击进入。,进入下一张幻灯片可以点击幻灯片下面的箭头或继续标志等，也可以直接单击鼠标，还可以按键盘上的“”键。,返回上一层内容，点击幻灯片右下角或左下角的箭头、返回、退出等标志。,点击进入作品朗读，作品朗读完毕之后，可按Esc键退出。,帮助,返回,退出,点击鼠标或按键盘上的“”键，出现下一项内容帮助返回退出,4,作者简介,作品分析,本文小结,课后练习,点击链接,返回,退出,作者简介作品分析 本文小结课后练习点击链接返回退出,5,现代诗人、散文家。名章，笔名南湖、云中鹤、,诗哲,等。浙江海宁人,1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。,1921开始创作新诗,著有诗集,志摩的诗,、,猛虎集,、,云游,，散文集,落叶,等，日记,爱眉小札,、,志摩日记,，译著,曼殊斐尔小说集,等。,徐志摩,(,18971931),退出,返回主页,现代诗人、散文家。名章，笔名南湖、云中鹤、诗哲等。浙江,6,徐志摩相关图片,前后与林幼仪、林徽音、陆小曼有过爱情故事，并先后与林幼仪。陆小曼有过婚姻关系。,1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。,上一页,退出,返回,返回主页,徐志摩相关图片前后与林幼仪、林徽音、陆小曼有过爱情故事，并先,7,林徽音,徐志摩有关图片,退出,返回,返回主页,林徽音徐志摩有关图片退出返回返回主页,8,写作背景,作品欣赏,作品鉴赏,退出,返回主页,写作背景作品欣赏作品鉴赏退出返回主页,9,康桥，即,剑桥,，英国著名剑桥大学所在地。,1928年秋诗人重到英国、再次见到康桥，而康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。,写作背景：,退出,返回,返回主页,康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。,10,作品朗读,生字表,退出,返回,返回主页,作品朗读生字表退出返回返回主页,11,生字表,青,荇,(,xng,),长,篙,(,go,),漫,溯,(,s,),笙箫,(,shng xio,),返回,退出,返回主页,生字表青荇 (xng)返回退出返回主页,12,一般离别诗离别的是,人,，而再别康桥这首诗离别的却不是人，是“,西天的云彩,”，告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。这些物象（云彩等）寄托着诗人的感情，这种有着诗人感情的物象即是,诗歌的意象,。这正是我们接下来要重点赏析的。,启发,：,如果我们把这些诗歌和徐,志摩的这首诗对比一下，在送别的对象,上有什么不一样呢？,退出,返回主页,一般离别诗离别的是人，而再别康桥这首诗离别的却不是,13,作品鉴赏,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,李白的赠汪伦,（一）自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的有哪些诗词呢？,此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。,骆宾王 于易水送人一绝,与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。,王勃 送杜少府之任蜀州,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”,王昌龄芙蓉楼送辛渐,退出,返回主页,作品鉴赏（一）自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉,14,（二）、从诗歌的意象入手赏析诗歌。,A、本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？,云彩,金柳,柔波,青荇,青草,星辉,退出,返回主页,（二）、从诗歌的意象入手赏析诗歌。A、本文在意象的选择,15,B、,我们来讨论这些意象的选择有什么用？,诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。,夕阳照射下的柳枝,美丽的新娘,像,这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人,。,柳树,倒映在,康河的柔 波里,浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。,镀上了,妩媚的金黄色,随风轻轻摇摆,影子倒映在水中,退出,返回主页,B、我们来讨论这些意象的选择有什么用？诗人告别康桥时，避开,16,波光里的艳影,在水中荡漾,也在,诗人的心头荡漾,绿油油的水草,柔波里招摇,在,向诗人招手示意,仿佛,晚上泛舟归来,水波与星光交相辉映,由此，诗人情不自禁地“在星辉斑斓里放歌”,退出,返回主页,波光里的艳影 在水中荡漾 也在诗人的心头荡漾 绿油油的水草,17,诗人的快乐通过,恰当的意象,选择 达到了顶点。这正是本诗意象选择的独具特色之处。,景中见情，情中有景，情景交融,在一起。,退出,返回主页,诗人的快乐通过恰当的意,18,（三）、从诗歌的形式入手赏析 诗歌。,再别康桥在形式上具有三美,：,绘画美,建筑美,音乐美,退出,返回,返回主页,（三）、从诗歌的形式入手赏析 诗歌。再别康桥,19,A、是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“,云彩,，,金柳,，,夕阳,，,波光,，,艳影,，,青荇,，,彩虹,，,青草,”等词语，给读者视觉上的,色彩想象,，同时也表达了作者对康桥的一片深情。,绘画美,：,退出,返回,返回主页,A、是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩，金,20,B、全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如,向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说,作者通过动作性很强的词语，如“,招手,”“,荡漾,”“,招摇,”“,揉碎,”“,漫溯,”“,挥一挥,”等，使每一幅画都富有,流动的画面美,，给人以,立体感,。,退出,返回,返回主页,B、全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西,21,是对诗歌的,音节,而言，,朗朗上口,，,错落有致,，都是音乐美的表现。,返回,音乐美：,A，,押韵,，,B，,音节和谐,，节奏感强。,C，,回环复沓,。首节和末节，语意相似，,节奏相同，构成回环呼应的结构形式。,韵脚为：,来，彩；娘，漾；,摇，草；虹，梦；溯，歌；,箫，桥；来，彩。,退出,返回主页,是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有,22,再别康桥共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。,建筑美,：,返回,是节的匀称和句的整齐。,退出,返回主页,再别康桥共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从,23,本文小结,本课我们从诗歌的,意象,，诗歌的,形式,入手赏析现代诗歌，同学们要学会这两种鉴赏新诗的方法,。,这首诗歌的形式“,音乐美,，,绘画美,，,建筑美,”的诗学主张，是,闻一多,先生提出的，徐志摩是崇尚这种形式而加以运用的。,退出,返回,返回主页,本文小结本课我们从诗歌的意象，诗歌的形式入手赏析现代诗歌，同,24,D 最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。,知识点训练,1,、对这首诗的解说，不恰当的一项是（）,A 开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律，把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。,B 第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。,C 第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想“在星辉斑斓里放歌”；但接着跌落回离别的现实，两个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅。,A,退出,返回主页,知识点训练 1、对这首诗的解说，不恰当的一项是（）A,25,D、这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但惟美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达。,2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是,（）,A、这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。,B、这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆。,C、这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三顿构成，匀称，和谐，于清新活泼中求整饬。,D,退出,返回主页,D、这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但惟美主,26,点击链接,徐志摩名作欣赏：http:/ 徐志摩：http:/ 徐志摩：http:/www.s,28,对比阅读：,徐志摩和闻一多都属于“新月诗派”，而且徐志摩诗歌里所体现的绘画美、音乐美、建筑美是闻一多先生提出来的。下面是一个网站提供的闻一多先生的简介和他的几首诗，给同学们课后阅读，体味他们的异同点。,返回主页,退出,返回,对比阅读：徐志摩和闻一多都属于“新月诗派”，而且徐志摩诗歌里,29,沙扬娜拉 赠日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙场娜拉！,课后练习,1、背诵课文。,2、试和徐志摩的另一首离别诗沙扬娜拉比较赏析。写一篇赏析文，不少于五百字。,退出,返回主页,返回,3、,知识点训练,沙扬娜拉 赠日本女郎 最是那,30,