高中语文人教版必修一朗诵课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,表达与交流,朗诵,表达与交流朗诵,文学性,朗诵的内容一般是诗歌、散文、小说等文学作品。,作品的人物形象、故事情节都是运用语言表现的。有声语言最能显示语言的风采和魅力。,朗诵可以再现作品描写的人物形象、环境气氛和生活场景，充分发挥它的艺术魅力和教育作用。,朗诵的特点,文学性朗诵的特点,艺术性,朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。,因此，朗诵者应该具备一定的文学修养，一定的语言修养，一定的舞台表演艺术的修养，一定的政治思想修养、社会知识修养。能分析欣赏各种体裁的文学作品，熟练掌握标准发音和发声技巧，正确运用语调语气，,敢于在大庭广众之中说话,，自然地表情。,艺术性,表演性,朗诵一般都带有表演的性质。朗诵者应具备一定的表演才能。要有优美的语言、端庄的仪态、丰富的表情。,表演性,断,章,卞之琳,你 站 在 桥 上 看 风 景，看 风 景 的 人 在 楼 上 看 你。明 月 装 饰 了 你 的 窗 子，你 装 饰 了 别 人 的 梦。,断 章,首先要读准字音，理解作品中词语、句子的含义。其次要准确把握作品的背景、主旨，弄懂作品的文化内涵和情感基调。此外，要运用各种表现手法，准确地表达作品的内容。,常用的表现手法有停顿、重音、语速、语调、节奏和体态语。,朗诵者的基本要求,首先要读准字音，理解作品中词语、句子的含义。,朗诵训练与提高的过程，是一个循序渐进的过程。应先从分项训练开始，即从语音、语调、语气等项训练做起，一项一项地练，才能有所作为。,朗诵的训练,朗诵训练与提高的过程，是一个循序渐进的过程。应先从分,气息是声音的动力来源。充足、稳定的气息是发音的基础。有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力，其间有一个气息调节技巧问题，即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。,呼吸训练,正常情况下，说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的，停顿则是在吸气时进行的。朗诵则必然要求有比平时更强的呼吸循环。,朗诵时的正确呼吸方法，应当采用胸腹式联合呼吸法（也称丹田呼吸法），即运用小腹收缩，丹田的力量控制呼吸。,正常情况下，说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的，停,胸腹式联合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸两者之间，是二者的结合。具体方法如下：,吸气：,小腹向内即向丹田收缩，相反，大腹、胸、腰部同时向外扩展，可以感觉到腰带渐紧，前腹和后腰分别向前、后、左、右撑开的力量。用鼻吸气，做到,快、静、深,。,呼气：,小腹差不多始终要收住，不可放开，使胸、腹部在努力控制下，将肺部储气慢慢放出，均匀地外吐。呼气要用嘴，做到,匀、缓、稳,。在呼气过程中，语音一个接一个的发出后，组成有节奏的有声语言。,胸腹式联合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸两者之间，是二者,这种呼吸方法可以使腹部和丹田充满气息，为发音提供充足的,“,气,”,，同时，由于小腹向内收缩，胸前向外扩张，以小腹、后腰和后胸为支柱点，为发音提供了充足的,“,力,”,。,“,气,”,与,“,力,”,的融合，为优美的声音奠定了坚实的基础,。,这种呼吸方法可以使腹部和丹田充满气息，为发音提供充足,练习呼吸的方法有很多，主要有：,1,、闻花香：仿佛面前有一盆香花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。,2,、吹蜡烛：模拟吹灭蜡烛，深吸一口气后均匀缓慢地吹，尽可能时间长一点，达到,25-30,秒为合格。,3,、咬住牙，深吸一口气后，从牙缝中发出,“,咝,-,”,声，力求平稳均匀持久。,4,、数数：从一数到十，往复循环，一口气能数多少遍就数多少遍，要数的清晰响亮。,5,、用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。如：,练习呼吸的方法有很多，主要有：,出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣，青的多，红的少。一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿,这是一个绕口令，一口气儿说完才算好。,开始做练习的时候，中间可以适当换气，练到气息有了控制能力时，逐渐减少换气次数，最后要争取一口气说完，甚至多说几个枣儿。,出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣，青,说话或朗读时，要把音节组成词、句连续发出。在连续的语流中，音节之间、声调之间相互影响，就会产生语音变化，这就是音变。,普通话语音中常见的音变现象有：轻声、变调、儿化、语气词,“,啊,”,的变化等。,普通话的音变,说话或朗读时，要把音节组成词、句连续发出。在连续的语,轻声,普通话的每个音节都有一定的声调。但在一定的语言环境中，有的音节失去原调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。,轻声,训练材料,抽屉 胳膊 客气 功夫 脑袋 脾气 包袱 窗户阔气 耳朵 亲戚 溜达 便宜 喇叭 亮堂 俏皮惦记 桌子 故事 合同 妈妈 拳头 什么 他们 尾巴 衣服 月亮 外甥 新鲜 热闹 星星 扑克,高中语文人教版必修一朗诵课件,乡 愁,余光中,小时候，乡愁是一枚小小的邮票，,我在这头，母亲在那头。,长大后，乡愁是一张窄窄的船票，,我在这头，新娘在那头。,后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，,我在外头，母亲在里头。,而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，,我在这头，大陆在那头。,乡 愁,儿化,在普通话里，卷舌元音,er,自成音节时，只有,“,儿、耳、而、饵、尔、二,”,等几个字。普通话的,er,可以同其他韵母结合起来（写成,r,）,构成卷舌韵母（儿化韵），这种现象就是儿化。,儿化,训练材料,奔头儿,b,ntour,冰棍儿,bngg,nr,大伙儿,d,hur,刀把儿,dob,r,电影儿,di,nyngr,调号儿,di,oh,or,调门儿,di,om,nr,粉末儿,fnmr,兔儿,t,r,味儿,w,ir,训练材料,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着,朵儿,的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有一了道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子,速 度,朗诵的速度，是指朗诵中音节的发音时间长短，或者说单位时间里吐字的数量。大体分快速、中速、慢速三种情形。,快速,：一般用用于表示紧张、激动、惊奇、恐惧、愤怒、急切、欢畅、兴奋的心情，或者用于叙述急剧变化的事物与惊险的场景，或者用于刻画人物的机警、活泼、热情的性格等,中速,：一般用于感情与情节变化起伏不大的场合，或用于平常的叙事、议论、说明、陈述等。,慢速,：大多用于表示沉重、悲伤、忧郁、哀悼的心情，或用于叙述庄重的情景。,速 度 朗诵的速度，是指朗诵中音节的发音,节 奏,节奏与速度有密切的联系，是一种有秩序的、有规律的、协调的变化进程。,在朗诵过程中，节奏的要素大体有以下这些：,结构的疏与密，内容的详与略，情节的起与伏，情感的激与缓，声调的抑与扬，音量的大与小，态势的动与静，速度的快与慢，语流的行与止，过程的长与短等等。,节 奏 节奏与速度有密切的联系，是一种有秩序的、有,重 音,这里所说的重音，是指根据表情达意的需要，有意加重音量与力度的某个或某些词。人们说话时，往往把主要的意思加语气来表达，以引起听众的注意力，重读的部分就是一句话里的中心和主体。,重 音 这里所说的重音，是指根据表情达意的需要，有,停 顿,停顿，就是指句子当中，句子之间，段落之间的间歇。常见，常用的停顿有以下几种：,（,1,）换气停顿。,人的正常呼吸大约是,4-5,秒钟一次，由于换气的需要，在表达过程中必然要有停顿。特别是有些长句，中间没有也不应有标点符号，而一口气却无法说完，必须酌情进行换气停顿。比如这样的长句：,“,我祝愿全国的青少年,|,从小立志献身于,|,雄伟的共产主义事业，,”,停 顿 停顿，就是指句子当中，句子之间，段落之间,换气停顿要恰当，必须服从内容和思想感情表达的需要，尽管换气停顿的具体方法个人不尽相同，但是，却不能随心所欲，想在哪里停顿就在哪里停顿。,并且，有些句子如果在不同的地方停顿，意义不同，甚至会完全相反。如：,“,他望着我笑了起来,”,，若在,“,我,”,后面停顿，是指他笑了起来；若在,“,望着,”,后面停顿，是指我笑了起来。,换气停顿要恰当，必须服从内容和思想感情表达的需要，尽,（,2,）语法停顿。,语法停顿是根据句子的语法结构所作的停顿。这种停顿，一般根据标点符号进行时间长短不一的停顿，凡有标点符号的地方都应有适当的停顿，停顿时间大体是：句号,分号,冒号,逗号,顿号。至于省略号，、破折号、感叹号、问号等，要根据其使用的地方和表情达意的具体情况来确定停顿时间的长短。,（2）语法停顿。,（,3,）逻辑停顿。,逻辑停顿，是指在朗诵过程中，有时为了表达某种感情，强调某一观点或概念，突出某一事物或现象，在句中没有标点符号的地方作适当的停顿，它不同于前两种停顿，逻辑停顿是最小单位常常是一个词。如：,“,我相信，,|,我们的祖国,|,一定会有自己的女宇航员，,|,在中国人面前，,|,美的横竿正在飞速地,|,上升！,”,（3）逻辑停顿。,（,4,）心理停顿。,心理停顿又称感情停顿，它没有固定的模式，既可以在句子开头停顿，也可以在句子中间或结尾停顿。前几种停顿，停顿的时间都较短，通常最长都只能是几秒钟。而心理停顿，可短亦可长，短则几秒，长则几十秒，甚至几分钟，由表达者根据所表达的内容或情感的需要，自行设计和掌握，运用得好，可以产生很强的艺术效果。,（4）心理停顿。,谢谢观看！,谢谢观看！,再别康桥,徐志摩,轻轻的我走了，正如我轻轻的来；,我轻轻的招手，作别西天的云彩。,那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，,波光里的艳影，在我的心头荡漾。,软泥上的青荇，油油的在水底招摇；,在康河的柔波里，我甘心做一条水草,!,那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；,揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。,寻梦？,撑一支长篙，向青草更青处漫溯，,满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。,但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫；,夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！,悄悄的我走了，正如我悄悄的来；,我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。,再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；寻梦？,