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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/13,#,夜深人静，当,你眼睛发现那个接近的人影的那一瞬间，你整个身体都调整成了战斗,模式。,由大脑发出的神经信号给整个躯体了一个初始警告。脑垂体将激素释放进入血液进而激活肾上腺分泌皮质醇、肾上腺素以及去甲肾上腺素。这些物质带来了第二次警告：是时候开始飞奔啦！脂肪细胞、肌肉细胞、肝、心脏、肺以及血管都马上开始响应。血液里开始充满糖和脂肪，支气管开始扩张，心跳也开始加速,这些都是为了让你的肌肉能够获得更多的能量以及氧气。其目的是让你竭尽所能跑到最快而获得一条生路,夜深人静，当你眼睛发现那个接近的人影的那一瞬间，你整个身体都,1,第一节 激素与内分泌系统,第一节 激素与内分泌系统,2,激素,调节的概念,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节,内分泌腺：,导管,血管,外分泌腺：,腺体内有,导管,，分泌物通过导管排出。,如消化腺、汗腺、皮脂腺,腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细,血管,，随着血液循环运输到全身,激素调节的概念 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学,3,激素调节的发现,那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢?,当食物,从胃,进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。,19,世纪的学术界普遍认为，,胃酸,刺激小肠的,神经,，神经将,兴奋传给胰腺,，使胰腺分泌胰液。,激素调节的发现 那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得,4,1,、沃泰默的实验,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,（,1,）稀盐酸,胰腺分泌胰液,注入,结果,说明：,促进胰腺分泌胰液的刺激来自盐酸,？,（,2,）稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,注入,结果,说明：,盐酸不能通过直接刺激血液而使胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,注入,结果,沃泰默的解释：,这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,（,3,）,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,1、沃泰默的实验稀盐酸狗的上段小肠肠腔（1）稀盐酸胰腺分泌胰,5,2,、斯他林和贝利斯的实验,这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？,假设：,彻底消除神经的影响,完全去除,完全破坏,小肠黏膜+稀盐酸+砂子,磨碎,注射,胰腺分泌胰液。,胰液的分泌是,促胰液素,化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,实验结果：,实验过程：,实验结论：,2、斯他林和贝利斯的实验 这种实验现象不是神经调,6,1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了促胰液素,发现了激素调节,2.是哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,思考与讨论,不迷信权威、勇于探索和创新思维、严谨的实验设计等,“,我们失去了一个发现真理的机会,!”,巴甫洛夫的感慨,1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液,7,詹纳,(Edward Jenner),并不是第一个给人种牛痘以预防天花的人。哈维,(William Harvey),不是第一个提出血液循环假设的人。达尔文绝非第一个提出进化论的人。哥伦布也不是第一个到美洲去的欧洲人。巴斯德不是第一个提出疾病的细菌学说的人。利斯特,(Joseph Lister),不是第一个用石炭酸作为伤口消毒剂的人。,但,。（,根据你的体会完成这句话,）,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,20,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,20,张,PPT),人教版部编版,詹纳(Edward Jenner)并不是第一个给人种牛痘,8,班廷和白斯特已经在实验室苦苦地奋斗了两个多月，不知熬了多少个不眠之夜，而现在发现，一个切除了胰腺的狗，表现出糖尿病的典型症状，并进入了昏迷。这时，他俩小心翼翼地把萎缩了的胰腺外分泌组织的提取液给狗作静脉注射，在几个小时内狗的情况竟然明显好转，从昏迷中苏醒过来，他俩心中欢喜，但最重要的考验还要看血糖和尿糖有无变化，他们用心操作，屏息静观滴定的结果，当发现动物的尿中已没有糖，血糖也降至正常水平时，两人欢喜若狂，相抱庆祝，四行激动的热泪涌出眼窝,。,面对提取胰岛素纯度不够的问题,，生,化学家柯立普参与实验，后者为提纯胰岛素做出了重要贡献。不久，胰岛素就被尝试应用于糖尿病人的治疗，效果非常良好。班廷的名字迅速传遍了全世界,。,班廷,因发现胰岛素而获诺贝尔奖,实例,1,胰岛素的发现,继梦中双蛙心灌流实验后又一个著名的梦,凌晨两点钟的时候，他从睡梦中醒来并赶紧记下,梦,中酝酿的一个的想法,“结扎狗的胰导管，等待,6,8,周，使胰腺萎缩，再用萎缩的胰脏提取液治疗糖尿病。”,他在,外科与妇产科,杂志上读到一篇文章,胰岛和糖尿病的关系,，,文章接着指出：扎住狗的胰脏导管，狗仍然活的好好的，再进行手术，就可以发现制造消化液的细胞已然退化，而狗胰脏内的岛细胞却全部完好,狗没有得糖尿病。,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,20,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,20,张,PPT),人教版部编版,班廷和白斯特已经在实验室苦苦地奋斗了两个多月，不知熬了多少个,9,1849,年，德国哥廷根的,Arnold A.Berthold(1803-1861),教授曾做过一个有趣的内分泌学实验，这也是有据可查的最早的内分泌学实验之一。他当时在一个动物园做管理员，他发现公鸡的鸡冠是一个依赖于雄激素的器官，当把公鸡去势后，鸡冠会变得萎缩，雄性特征也会逐渐消失，并且丧失对母鸡的兴趣。更为重要的是，,Berthold,还发现，如果给公鸡服用一种粗制的睾丸提取物（或者重新植入睾丸），去势公鸡的这些改变会得到逆转。因此，他得出以下结论：,The testes acts upon the blood,and the blood acts upon the whole organism.,（睾丸对血液有影响，而血液又对整个机体起作用）。,实例,2,：,Arnold A.Berthold 与雄鸡,睾丸分泌雄激素的研究,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,20,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,20,张,PPT),人教版部编版,1849年，德国哥廷根的Arnold A.B,10,切除相应腺体。适用于个体较大的动物。假手术、真手术对照。以观察切除后对身体的影响。然后补充该内分泌腺激素（灌胃、饲喂、注射的方法，注意对照），观察对身体的影响，这是一家内分泌腺及分泌激素功能的方法。,思考：班廷实验之前的科学家的工作为什么收效甚微？,班廷如何巧妙地证实胰岛素是整个胰腺器官里的胰岛分泌的？,上面两个实例哪些用到了减法原理或加法原理？,归纳一种内分泌腺及分泌激素功能的方法,试一试,：现有,46,只雏鸡，请你设计实验验证雄性激素对鸡冠发育的作用,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,20,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,20,张,PPT),人教版部编版,切除相应腺体。适用于个体较大的动物。假手术、真手术对照。以观,11,实验的第一个要素是,“,假设,”,；第一项原则是,“,假设验证原则,”,。,通常，科学研究起源于假设。假设亦称假说，指用来说明某种现象但未经证实的论题。假设一般分为,3,个步骤；第一步是提出假设，即依据发现的事实材料和已知的科学原理，通过创造性思维提出初步假定；第二步是作出预期（或推断），即依据提出的假设，进行推理，得出假定性的结论；第三步是验证假设，即依据假设和预期，设计实验方案，进行实验验证。结果，假设或被否定、或被修正、或被证实。如果假设得到证实，预期得以实现，则假设或假说就可以转化为科学理论，故假说是科学发展的基本形式。假设是科学发展的第一个要素。同理，假设验证是科学实验的必要环节和应遵循的程序准则，故假设验证原是科学实验的第一项原则,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,20,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,20,张,PPT),人教版部编版,实验的第一个要素是“假设”；第一项原则是“假设验证原则”。统,12,内分泌系统的组成和功能,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,20,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,20,张,PPT),人教版部编版,内分泌系统的组成和功能统编版优秀公开课课件下载PPT课件3.,13,典例剖析,为了验证胰岛素具有降低血糖的作用,以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下,:,将正常小鼠随机分成,A,、,B,两组,观察并记录其活动状况,;,A,组小鼠注射适量胰岛素溶液,B,组注射等量生理盐水。一段时间后,A,组小鼠会出现四肢无力,活动减少,甚至昏迷等低血糖症状,B,组活动状况无变化。该同学设计的不足之处是,(,),A.,未设置对照组,B.,未测定血糖的浓度,C.,未将正常小鼠的胰岛细胞破坏,D.A,组出现低血糖症状后未补充葡萄糖再观察小鼠活动,状况,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,20,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,20,张,PPT),人教版部编版,典例剖析统编版优秀公开课课件下载PPT课件3.1 激素与内分,解析,:,A,组出现低血糖症状后,为了排除其他因素的影响,应给,A,组小鼠补充葡萄糖再观察小鼠活动状况,如果,A,组小鼠恢复正常,才可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。,答案,:,D,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,20,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件,3.1,激素与内分泌系统 课件,【,新教材,】,人教版（,2019,）高中生物选择性必修一,(,共,20,张,PPT),人教版部编版,解析:A组出现低血糖症状后,为了排除其他因素的影响,应给A组,活学活练,1,.,为验证,“,甲状腺激素具有促进幼年动物发育,”,的作用,某实验小组的同学将一只幼年
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