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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谋篇布局，遣词造句,病句专题讲解,谋篇布局，遣词造句病句专题讲解,复习目标,一、能够说出至少,7,种常见语病。,二、掌握病句修改的基本方法，并能尝试指出病句类型。,复习目标一、能够说出至少7种常见语病。,2,常见的病句类型,1.,搭配不当,2.,语序不当,3.,成分残缺,4.,语义重复,5.,不合事理（不合逻辑）,6.,句式杂糅（结构混乱）,7.,表意不明,常见的病句类型1.搭配不当,3,(,主谓搭配不当,),2.,一部分同学端正了学习目的。,修改：一部分同学,端正,了学习,态度,。,（动宾搭配不当）,3.,尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。,（关联词语搭配不当）,修改：,不管,(,无论）,严寒酷暑，我们,都,坚持清晨的锻炼。,1.,人民的生活水平正在不断地改善。,修改：人民的生活,水平,正在不断地,提高,。,一、搭配不当,实 例 分 析,(主谓搭配不当)2.一部分同学端正了学习目的。修改：一,4,（定语、状语、补语和中心语搭配不当）,4.,我们严肃地研究了职工们的建议。,修改：我们认真地研究了职工们的建议。,5.,报晓的公鸡是集合的信号。,修改：公鸡的报晓是集合的信号。,（主宾意义上搭配不当）,（定语、状语、补语和中心语搭配不当）4.我们严肃地研究了,5,实 例 分 析,2,、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。,修改：记者到学校采访到了,张老师的许多事迹。,1,、我国粮食的生产，现在已经自给有余。,修改：我国,生产的粮食,，现在已经自给有余。,二、语序不当,（定语和中心语位置颠倒）,（定语错放在状语位置上）,实 例 分 析2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。,6,3.,在社会主义建设中，我们应该发挥广大知识分子充分的作用。,修改：在社会主义建设中，我们应该充分发挥广大知识分子的作用。,（状语错放在定语位置上）,4.,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。,修改：许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。,（多层状语语序不当）,3.在社会主义建设中，我们应该发挥广大知识分子充分的作用。,7,5.,他是一位优秀的有,30,年教龄的赵集中心校的教师。,修改：他是赵集中心校一位有,30,年教龄的优秀的教师。,（多层定语语序不当）,6.,奥斯特洛夫斯基的,钢铁是怎样炼成的,对于中国青年是不陌生的。,修改：,中国青年对于奥斯特洛夫斯基的,钢铁是怎样炼成的,是不陌生的。,（主谓颠倒）,5.他是一位优秀的有30年教龄的赵集中心校的教师。修改：他是,8,多层定语排列顺序一般是：,表示领属或时间处所的，指名称或数量的短语，动词或动词短语，形容词或形容词短语，,名词或名词短语（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）。,如：她是我们学校的（表领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）数学（名词）女（名词）教师。,我国（表领属）一座（数量）年产300万吨钢的（动词短语）大型（形容词短语）炼钢厂昨日开始上市。,多层定语排列顺序一般是：,9,多层状语排列顺序一般是：,表目的或原因的介宾短语，表时间的名词或介宾短语，表处所的名词或介宾短语，副词（表范围或频率），形容词或动词（表情态），表对象的介宾短语例如：,那位失主为表谢意（表目的）昨天（时间）在电视台（地点）又（副词）诚挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。他为了记住这篇演讲稿（表目的），今天早晨（时间）在寝室里（地点）还（副词）仔细地（形容词）把它（表对象）看了一遍。,多层状语排列顺序一般是：,10,实 例 分 析,（缺主语）,2,、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。,（缺宾语）,修改：他出生在农民家庭里，从小就,养成爱劳动的习惯,。,1,、,从,上述有目共睹的事实,中,证明他们的所作所为是无可指责的。,修改：,去掉“从”和“中”。,（,“,通过,”“,在,”“,当,”,等词和,“,使,”,同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）,三、成分残缺或多余,实 例 分 析（缺主语）2、他出生在农民家庭里，从小就,11,3.,南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。,修改：南堡人民经过一个冬天的苦战，,使,一道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。,（缺谓语）,4.,这次学术会，时间很长，收获不大。,修改：这次学术会，虽然时间很长，但是收获不大。,（缺关联词）,3.南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米长的拦河大,12,5.,我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。,修改：,我这次考不好的原因，是我没有按老师的要求仔细审题。,（主语有多余成分）,6.,祥子挣的钱不足以养活一家人的生活。,（宾语有多余成分）,修改：,祥子挣的钱不足以养活一家人。,5.我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。,13,7.,目前学生财政困难，资料费短期内不能很快交上来。,修改：目前学生财政困难，资料费不能很快交上来。,（状语有多余成分）,7.目前学生财政困难，资料费短期内不能很快交上来。修,14,1,、,全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。,修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急。,2,、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。,分析：,“,国际,”,即指,“,国家与国家之间,”,，后面的,“,间,”,字多余。,四、语义重复,实 例 分 析,1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。修改：全面,15,修改技巧,注意容易重复的词语：,“,约,左右,”,“,津津乐道,地谈论,”,“,更加,变本加厉,”“,让它,任其自然,”,“,忍俊不禁,地笑起来,”“,从心里,发自肺腑,”,“,显得,相形见绌,”“,一气呵成,地写就,”,“,浑身,被打得,遍体鳞伤,”,“一个,刻骨铭心,的,难忘的,教训”,修改技巧注意容易重复的词语：,16,1.,把简单的事情做好是成功与否的关键。,2.,为了防止这类交通事故不再发生，,修改：删去,“,与否,”,。,（前后矛盾）,（常见的词如,“有无”“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”）,3.,我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。,修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。,（分类不当）,五、不合逻辑,实 例 分 析,修改：删去,“,不,”,。,（否定不当,）（,“,防止,”“,禁止,”“,忌,”“,忘,”“,避免,”,等词语后是否有否定副词，要考虑是否把意思说反了。）,1.把简单的事情做好是成功与否的关键。修改：删去“与否,17,什么是,句式杂糅,？,句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。,例如：,听了他的报告，对我启发教育很大。,（把“,他的报告对我启发教育很大,”与“,听了他的报告，我受到很大的启发教育,”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）,什么是句式杂糅？句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之,18,1.,一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。,修改：,“关键在于内因”,与,“内因起决定作用”,杂糅在一起，用一个即可。,2.,止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。,修改：要么用“,主要成分是,等,”，要么用“,是由,等配制而成的,”，不能将二者杂糅在一起。,六、句式杂糅,实 例 分 析,1.一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。修改：“关键在,19,3.,我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育很大。,修改：,我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹，这个事迹对我们教育很大。,3.我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育,20,1.,有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。,修改：有人主张接受，有人反对，他同意前者。,2.,妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。,修改：妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急。,七、表意不明,实 例 分 析,（“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。）,（究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。还是“妈妈”心里着急呢？）,1.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。修改：有人主张,21,（,1,）换用号：,（,2,）增补号：,(3),删除号：,（,4,）调位号：,常用修改符号：,（1）换用号：常用修改符号：,22,修改病句的步骤、方法,方法指导,步骤：,一读、二提、三改、四查,一读：,借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。,二提：,主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词）,三改：,增,（,即增加缺少的成分）、,删,（删去多余的部分）,调,（,调整字词顺序）、,换,（更换不恰当的字词）。,四查：,进行复查（是否通顺、有无新语病）。,修改病句的步骤、方法方法指导 步骤：一读,23,方法指导,无论用哪种方法，修改病句都要遵循两条原则：,一是保留原意，,二是多就（原文）少（改动）。,方法指导 无论用哪种方法，修改病句都要遵循两条原,24,一、,增,即在句中添加上残缺的成分，如主语、谓语、宾语等，使句子充分、完整,。例如：,中国人民正努力为建设一个社会主义现代化的社会主义强国。,这种自由散漫、随地吐痰是不文明的。,例缺少谓语，应在“强国”后添上“而奋斗”二个字；例缺少宾语，“自由散漫、随地吐痰是不文明的”什么，没有说明，应在句末添加上宾语“行为”。,一、增 即在句中添加上残缺的成分，如主语、谓语、宾语等，,25,二、,删,即删去多余的部分，使句子简洁、明了。,例如：,我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少鲜血，献出了多少宝贵生命啊！,这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。,例中“这些革命战士”实际上就是指前面的“我们的革命先辈”这一主语！因而应删掉后边多余的主语“这些革命战士”；例中“潜台词”本来就是不出声的，再用“无声的”这个定语来修饰限制，实属多余，应删掉。,二、删 即删去多余的部分，使句子简洁、明了。例如：,26,三、,调,即把颠倒错乱的语序加以调整，使之合乎现代语法规范。,例如：,故宫博物院展出了二千多年前新出土的文物。,这次会议对节约原材料问题也交换了广泛的意见。,例中“新出土的”和“二千多年前”应颠倒语序；例中“广泛的”应该修饰动词“交换”，故应放在“交换”之前。,三、调 即把颠倒错乱的语序加以调整，使之合乎现代语法规范,27,四、,换,即对误用、搭配不当、指代不明的一些词语，进行改换。,例如：,春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，月光、树影一起发出声音。,我们大家感到十分荣誉。,例中“月光、树影”不能发出响声，发出响声的应该是“树枝”，全句可改为“春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，发出沙沙的响声，月光和树影一起晃动起来”；例中“荣誉”是名词，应把它改换为形容词“荣幸”或“光荣”。,四、换 即对误用、搭配不当、指代不明的一些词语，进行改换,28,语段式修改病句解题步骤：,、看清题目要求，有些题目除要求修改病句外，还要求修改错别字和标点符号,、按照前面讲的方法，逐句进行修改，尤其注意先缩句，看主干，然后看修饰语和中心语的搭配是否得当。,、句子改好后进行标点符号（错别字）的检查，特别注意书名号的正确使用,、正确使用修改符号进行修改,、修改完毕，务必通读修改内容，看有无遗漏或不顺畅的地方,语段式修改病句解题步骤：,29,修改病句的几个注意点：,、看到,介词,不放过,、看到,动词,不放过,、看到,否定词,不放过,、看到,两面词,不放过,、看到,关联词,不放过,、看到,并列短语,不放过,、主干分析法（又叫缩句法）,、语感审读法,修改病句的几个注意点：、看到介词不放过,30,、这样做会拖延培养人才的质量,、说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来,、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物,总
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