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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题,1,空气,第二单元 我们周围的空气,1.,了解空气的主要成分。,3.,初步了解纯净物、混合物的概念。,2.,了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。,4.,初步了解空气污染的危害。,有一种物质，“看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了”。猜猜看，这是什么呢？,今天，我们就来学习人类宝贵的自然资源,空气。,答案,是空气。同学们，你猜对了吗？,把少量的汞放在密闭的容器里连续加热,12,天，发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了,1/5,。,曲颈瓶,玻璃钟罩,汞槽,一、空气是由什么组成的,实验步骤,(1),在集气瓶内加入少量水，并做好记号。,(2),用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，,立即伸入,瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。,(3),待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。,实验探究：空气中氧气含量的测定,实验现象：,（,1,）红磷燃烧产生大量,，放出,；,（,2,）冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积的,。,P,2,O,5,点燃,实验结论：,氧气约占空气总体积的,。,白烟,热量,1/5,1/5,文字表达式：,P,O,2,红磷,+,氧气,五氧化二磷,瓶中剩余气,体主要为氮气，,不溶于水，不燃烧也不支持燃烧,集气瓶中的水上升到约,1/5,后，不能继续上升，说明剩余气体有什么,性质,？,思考：,红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的,氧气,，生成,五氧化二磷固体,，使容器内,压强减小,，在外界大气压的作用下水进入容器。,水为什么能够进入集气瓶中,?,交流讨论,（,1,）装置漏气；,在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容积的,1/5,，可能的原因是什么呢？,（,2,）红磷的量不足；,（,3,）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹；,（,4,）有部分水留在导管中未进入集气瓶,思考：,氮气,78%,氧气,21%,稀有气体,0.94%,二氧化碳,0.03%,其他气体和杂质,0.03%,空气的成分,空气,氮气,氧气,稀有气体,二氧化碳,其他气体和杂质,含多种成分,纯净物,:,的物质，可以用专门的化学符号来表示，如,混合物,:,的物质，其中各成分各自保持着原来的性质如：,由两种或多种物质混合而成,由一种物质组成,二、混合物与纯净物,空气、海水,二氧化碳,（,CO,2,）,氧气（,O,2,）,、,氮气,（,N,2,）,、,判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？,（,1,）清澈的河水 （,2,）澄清的石灰水,（,3,）矿泉水 （,4,）氮气 （,5,）清新的空气,（,6,）蒸馏水 （,7,）红磷 （,8,）冰水共存物,（,9,）五氧化二磷 （,10,）二氧化碳,纯净物：,（,4,）（,6,）（,7,）（,8,）（,9,）（,10,）,混合物：,（,1,）（,2,）（,3,）（,5,）,思考题,1,氧气,氧炔焰切割金属,纯氧用于病人,的急救,三、空气是一种宝贵的资源,氧气用于动植物呼吸,液氧氧化燃料产生的能量推动宇航员升上月球,氧气用于炼钢,氮气用于制冷,创造低温环境、化工原料、食品充氮防腐等,2,.,氮气,稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等,3.,稀有气体,四、保护空气,1.,空气污染的原因：,随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是,硫的氧化物,及,氮的氧化物,和,一氧化碳,）和烟尘对空气造成了污染。,2.,空气被污染的危害,：损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境问题）等。,3.,空气污染的防治,：加强大气监测,使用清洁能源,积极植树造林、种草等,空气质量日报,污染,指数,50,以下,51-100,101-150,151-200,201-250,251-300,300,以上,质量级别,质量状况,优,良,轻微污染,轻度污染,中度污染,中度重污染,重度污染,空气污染指数（,API),：将常规监测的几种空气污染物浓度简化为单一的数值形式,最新空气质量日报,城市,污染指数,首要污染物,空气质量级别,空气质量状况,北京,85,二氧化硫,良,上海,98,二氧化硫,良,广州,125,可吸入颗粒,（,1,）,轻微污染,汕头,187,二氧化氮,（,2,）,轻度污染,前几年，一些城市盛行“氧吧”！宣称“能解除疲劳、提高人体的注意力等功能”。据你所知：人能否长期呼吸纯氧？,走进生活,生 活 小 常 识,人体各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧本,身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破坏贮存,这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜的主要成,分，从而造成细胞死亡，这个过程叫做脂质过氧化。此,外，氧对细胞的破坏还在于它可产生自由基，诱发癌,症。实验证明，毁灭细胞培养物的办法就是将它置于过,饱和的氧的环境中。,【,典例,1】,右图所示,装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前,在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下,列说法中不正确的是（）,A,该实验证明空气中氧气的体积含量约占,1/5,B,实验时红磷一定要过量,C,实验前一定要检验装置的气密性,D,红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹,D,知识点一、空气中氧气含量的测定,【,典例,2】,下列物质属于纯净物的是,(),A,洁净的空气,B,雪碧饮料,C,加铁酱油,D,干冰（固体二氧化碳）,知识点二、纯净物与混合物的判断,D,【,典例,3】,下列有关空气各成分的说法正确的是（）,A.,氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物,B.,氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐,C.,空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好,D.,二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物,知识点三、空气是一种宝贵的资源,B,1.,空气是一种宝贵的自然资源，空,气中体积分数约占,21%,的是（）,A,二氧化碳,B,氮气,C,氧气,D,稀有气体,C,2.,我们生活中有很多化学物质，生活中的下列物质，属于纯净物的是（）,A.,洗衣粉,B.,蒸馏水,C.,酸奶,D.,精制碘盐,B,3.,下列做法不能减少大气污染的是,（）,A,大力发展清洁能源，烟气脱硫,B,大力发展私家车，减少公共交通,C,利用太阳能、风能等替代化石能源,D,多使用电动车和自行车,B,4.,下列事实说明空气中含有哪些成分？,(1),澄清的石灰水久置空气中变浑浊,_,；,(2),小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,；,(3),饼干放置在空气中一段时间会变潮湿,_,。,水蒸气,氧气,二氧化碳,空气,氧气含量测定,主要成分,氧气,其他,稀有气体,氮气,性质及用途,实验原理,实验现象,实验结论,污染与防治,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,课题,1,常见的酸和碱,第一课时 酸碱指示剂,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,酸、甜、苦、辣,是我们生活中的味道，请问你们还知道哪些是具有酸味的物质吗？,这些物质中有很多存在一种很重要的物质：酸，,同时自然界还存在另一种物质：碱。,通过回忆说出你判断酸碱的方法？,1,、把二氧化碳通入,紫色石蕊,的试管中会看到什么现象？该现象说明了什么？,2,、在右图的实验中，可以看到什么 现象？这说明酚酞试液有什么性质？,紫色石蕊,遇碳酸,变红色,无色酚酞,遇浓氨水,变红色,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,实验,10-1,加入紫色石蕊溶液后的颜色变化,加入无色酚酞溶液后的颜色变化,食 醋,石灰水,盐 酸,NaOH,溶液,变红色,变蓝色,变红色,变红色,变红色,变蓝色,不变色,不变色,结论：,1,、,紫色石蕊,溶液遇,酸,溶液变成,红色,，,遇,碱,溶液变成,蓝色,（即,酸红,碱蓝,）,2,、酚酞遇酸溶液不变色,遇碱溶液,变红色,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,1,、酸碱指示剂（指示剂）的概念,跟酸或碱的溶液起作用而显示,不同颜色,的物质。,2,、常用指示剂：,紫色石蕊溶液,和无色酚酞溶液,3,、变色规律,:,紫色石蕊溶液,遇酸溶液变成,红色,，遇碱溶液变成,蓝色,（即,酸红,碱蓝,）,无色酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变成,红色,。,4,、指示剂的作用,:,能检验溶液的酸碱性,5,、如何用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性？,若溶液呈现红色，则说明该溶液为酸性溶液。,1,、取少量该溶液,2,、滴入几滴,石蕊,试液,若溶液呈现蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,讨论,：根据实验,10-1,的现象，试分析这,4,种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液？酸溶液：碱溶液：,食醋、盐酸,石灰水、氢氧化钠溶液,练习,：有三瓶标签已失落的无色液体，它们分别是硫酸溶液、氢氧化钠溶液和蒸馏水，如何鉴别它们？,1,、用试管分别取三种溶液少量并编号（,A,、,B,、,C,）；,现象：,结论：,2,、分别滴入几滴紫色石蕊试液，观察颜色变化。,步骤：,A,为,蓝色,，,B,没有变化，,C,为,红色,A,为氢氧化钠溶液，,B,为蒸馏水，,C,为硫酸溶液,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,指示剂,（汁液）,在不同溶液中的颜色变化,食 醋,石灰水,盐 酸,氢氧化钠,牵牛花,红色,蓝色,红色,蓝色,月季花,红色,草绿色,红色,草绿色,紫卷心菜,红色,绿色,红色,绿色,万寿菊,黄色,黄色,黄色,黄色,活动与探究步骤：,1,、取一种花（,月季花,）的花瓣，在研钵中捣烂，加入酒精（乙醇与水的体积比为,11,）浸泡；,2,、用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到指示剂；,3,、试验指示剂在上述,4,种溶液中和颜色变化；,4,、根据在溶液中的颜色变化是否明显来判断，能否作为指示剂使用。,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,许多植物的果实和花瓣中含有色素。现提取几种植物的果实或花瓣的汁液，用稀酸、稀碱和水逐一检验，现象记录如下表。,汁液,酸溶液,水,碱溶液,牵牛花,红色,紫色,蓝色,万寿菊,黄色,黄色,黄色,胡萝卜,橙色,橙色,橙色,玫瑰,浅红色,浅红色,绿色,(2),手工制作一朵纸玫瑰花，用,pH=12,的某种溶液浸泡后晾干，用所提取的玫瑰的汁液均匀的涂在纸玫瑰花上，纸花会变成,色。,(3),与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是,(,填植物的名称,),(1),上述植物的汁液不能用来区别稀硫酸和氢氧化钠溶液的是,、,。,(,填植物的名称,),万寿菊 胡萝卜,绿,牵牛花,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,为什么不同的酸都能使紫色石蕊溶液变红色、无色酚酞溶液不变色？为什么不同的碱都能使紫色石蕊溶液变蓝色、无色酚酞溶液变红色？你知道其中的原因吗？,实验,10-8,分别试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水和乙醇的导电性。,导电的物质：,盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液,说明上述四种溶液中存在着自由移动的粒子。,HCl =,H,+,+Cl,-,H,2,SO,4,=,2H,+,+SO,4,2-,NaOH=Na,+,+,OH,-,Ca(OH),2,=Ca,2+,+,2OH,-,酸在溶液中能离解出,H,+,和酸根离子。在不同的酸溶液中都含有,H,+,。,碱在溶液中能离解出,OH,-,和金属离子。在不同的碱溶液中都含有,OH,-,。,课 题,1,常 见 的 酸 和 碱,学完本课题你应该知道,1,、酸碱指示剂跟酸和碱溶液作用显示不同的颜色。例如，紫色石蕊溶液遇酸溶液变红色，遇碱溶液变蓝色；无色酚酞遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红色。,2,、酸碱溶液的判断方法：,A,、取少量该溶液,B,、滴入几滴指示剂（,石蕊）,试液,若溶液呈现红色，则说明该溶液为酸性溶液。,若溶液呈现蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。,练习：,某无色溶液能使无色酚酞试液变红，则该溶液能使紫色石蕊试液变（）,A,紫色,B,红色,C,蓝色,D,无色,C,预习常见的酸,
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