《祖先的摇篮》教学ppt课件

,一年级,下,我们的祖先就,生活在这美丽的地方,，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧!,你们喜欢原始森林吗？,我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进,23.,祖先的摇篮,23.祖先的摇篮,1.,认识,“,祖、掏,”,等,7,个生字，会写,“,祖、啊,”,等,9,个字，会写,“,祖先、原始,”,等,10,个词语。,2.,正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。,3.,能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。,4.,能认读含有,“,摘、采,”,等动词的词语，并体会动词的恰当使用。,学习目标,1.认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个字，会写“,我国的森林,在历史上也不少,，不仅南方森林茂密，就是在北方，五六十万年前北京蓝田猿人生活的渭河之滨，北京猿人活动的北京地区，都曾有苍翠的莽莽林海。但我国的森林已经不多了，1988年的森林面积是12465万公顷，,只占世界森林面积的3%,；,森林覆盖率为13%,，比世界平均覆盖率低一半还多。,知识锦囊,我国的森林问题,我国的森林在历史上也不少，不仅南方森林茂密，就是在北,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！,点击听朗读,初读课文,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做,z,祖先,掏,to,逗,du,蔷,qing,薇,wi,忆,y,掏出,挑逗,蔷薇,蔷薇,回忆,逮,di,逮捕,祖,我会认,z祖先掏to逗du蔷qing薇wi忆y掏出挑逗蔷,掏,逗,蔷,薇,忆,逮,祖,我们来种树吧，将你认识的,“,树,”,放进树坑。,掏逗蔷薇忆逮祖我们来种树吧，将你认识的“树”放进树坑。,z,造句,祖父,腿脚不是很灵便。,结构,组词,祖国 祖宗,祖先,笔顺,左右结构,我会写,z造句祖父腿脚不是很灵便。结构组词祖国 祖宗 祖先笔顺左,结构,组词,走啊 跳啊,跑啊,左右结构,造句,冲啊,，加油，你是跑得最快的！,笔顺,结构组词走啊 跳啊跑啊左右结构造句冲啊，加油，你是跑得最,nng,结构,组词,浓厚 浓淡,浓烈,左右结构,造句,妈妈的做的汤里是,浓浓的,爱。,笔顺,nng结构组词浓厚 浓淡浓烈左右结构造句妈妈的做的汤里是,wng,结构,组词,希望 期望,盼望,上下结构,造句,星期天，小明回家,看望,了他的奶奶。,笔顺,wng结构组词希望 期望盼望上下结构造句星期天，小明回家,ln,结构,组词,蓝色 蓝天,蓝图,上下结构,造句,蓝蓝,的天上飘着雪白的,云,。,笔顺,ln结构组词蓝色 蓝天蓝图上下结构造句蓝蓝的天上飘着雪白,zhi,结构,组词,摘抄 采摘,文摘,左右结构,造句,我和姐姐一起,采摘,苹果。,笔顺,zhi结构组词摘抄 采摘 文摘左右结构造句我和姐姐一起采,to,结构,组词,掏钱 掏底,掏心,左右结构,造句,经常给小宝宝,掏耳朵,是有害的。,笔顺,to结构组词掏钱 掏底掏心左右结构造句经常给小宝宝掏耳朵,si,结构,组词,赛跑 初赛,比赛,上下结构,造句,小丽报名参加了学校的长跑比赛。,笔顺,si结构组词赛跑 初赛比赛上下结构造句小丽报名参加了学校,y,结构,组词,回忆 记忆,失忆,左右结构,造句,跳绳是美好的童年,回忆,。,笔顺,y结构组词回忆 记忆失忆 左右结构造句跳绳是美好的童年回,认真读课文，然后说一说：,这篇课文一共有,节。,课文解读,四,课文解读四,再读课文，说说每小节的主要内容。,第一节：,第二节：,第三节：,第四节：,由爷爷的话引出课文主旨。,写我们对祖先生活的猜想。,想象那时候的愉快生活。,照应开头，点明主题。,再读课文，说说每小节的主要内容。第一节：第二节：第三节：,比作,祖先在“摇篮”中度过了一段漫长的岁月。,爷爷说：,那原始森林,是我们祖先的摇篮。,真有意思，,这是多大的摇篮啊！,1,齐读课文第一小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？,比作祖先在“摇篮”中度过了一段漫长的岁月。爷爷说：1 齐读,那浓绿的树荫,一望无边，,遮住了蓝天。,“,大,”,和,“,一望无边,”,说明原始森林很大。,一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。,那浓绿的树荫“大”和“一望无边”说明原始森林很大。一眼看不到,祖先的摇篮教学ppt课件,我想,我们的祖先，,可曾在这些大树上,摘野果，,掏鹊蛋,？,可曾在那片草地上,和野兔赛跑，,看蘑菇打伞,？,2,读一读，找一找，圈一圈：我们的,祖先,可能会做些什么？,我想2 读一读，找一找，圈一圈：我们的祖先可能会做些什,摘野果,摘野果,掏鹊蛋,掏鹊蛋,和野兔赛跑,和野兔赛跑,看蘑菇打伞,看蘑菇打伞,那时候,孩子们也在这里,逗小松鼠，,采野蔷薇吗,？,也在这里,捉红蜻蜓，,逮绿蝈蝈吗,？,3,读一读，找一找，圈一圈：,孩子们,可能会做些什么？,那时候3 读一读，找一找，圈一圈：孩子们可能会做些什么？,逗小松鼠,逗小松鼠,采野蔷薇,采野蔷薇,捉红蜻蜓,捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈,逮绿蝈蝈,课内拓展,按轻松愉悦的基调朗读下面的课文，读好问句。,我想,我们的祖先，,可曾在这些大树上,摘野果，,掏鹊蛋,？,可曾在那片草地上,和野兔赛跑，,看蘑菇打伞,？,2,那时候,孩子们也在这里,逗小松鼠，,采野蔷薇吗,？,也在这里,捉红蜻蜓，,逮绿蝈蝈吗,？,3,要读出疑问语气。,课内拓展按轻松愉悦的基调朗读下面的课文，读好问句。我想2,指第二、三小节对祖先生活情景的想象。,自在、悠闲，与大自然和谐共处。,时间久远,暗指祖先那种,与自然和谐共处的生活状态,离“我们”越来越远了。,风儿吹动树叶,“沙沙，沙沙！,”,那回忆,(,y,),多么美好，,又那么遥远,4,课文解读,指第二、三小节对祖先生活情景的想象。自在、悠闲，与大自然和谐,啊！,苍苍茫茫的原始森林，,我们祖先的摇篮！,啊！,抒发强烈的情感,表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的,向往,，对大自然的,歌颂和赞叹,。,啊！啊！抒发强烈的情感 表达了对祖先与自然和谐相处的生,想一想，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？请仿照,2-3,节,说一说。,讨论交流,想一想，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？请仿照2-3节说一,那时候，,孩子们也在这里,听喜鹊唱歌,，,看大象洗澡,吗？,也在这里,挖蚯蚓,，,抓小鱼,吗？,那时候，,风儿吹动树叶,“,沙沙，沙沙！,”,那回忆,多么美好，,又那么遥远,啊！,苍苍茫茫的原始森林，,我们祖先的摇篮！,风儿吹动树叶,课内拓展,我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？,恰当使用动词,例句：,摘,掏,赛跑,看,“,摘、掏、赛跑、看,”,这四个动词生动地表现了祖先们生活的悠闲、快乐。,解析：,课内拓展我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那,苍苍茫茫的原始森林，孕育了,生命的奇迹,。我们的祖先曾在那里繁衍生息，创造了辉煌灿烂的文明。而今，人类文明飞速发展，原始森林，这个生命的摇篮的面积却快速递减。,我们在不断追求进步的同时，要更多地关注原始森林，尽我们全部力量使它天长地久，永放光彩,。,感悟提升,苍苍茫茫的原始森林，孕育了生命的奇迹。我们的祖先曾在,拓展延伸,保护森林的广告语,让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚！,今天你吃了森林，明天沙漠就会吃了你。,为子孙后代留下蓝天、碧水、绿地！,保护一片绿地，撑起一片蓝天。,拓展延伸保护森林的广告语 让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系,课堂练习,一、拼一拼，连一连。,to,qing,di,du,wi,逮,逗,掏,薇,蔷,课堂练习一、拼一拼，连一连。toqingdiduw,鹊蛋,松鼠,野果,采,捉,逮,蜻蜓,蝈蝈,蔷薇,摘,掏,逗,二、词语搭配。,鹊蛋采蜻蜓摘二、词语搭配。,1.,孩子们也在这里逮蝈蝈（）？,2.,这是多大的摇篮（）？,3.,这么好的泥塘，为什么要卖掉（）？,三、选一选，填一填。,吗,啊 吗 呢,啊,呢,1.孩子们也在这里逮蝈蝈（）？三、选一选，填一填。吗,