诗歌主旨题赏析方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四大模块：诗歌 文言 阅读 写作,复习课程安排,诗歌一轮复习（,1,）,四大模块：诗歌 文言 阅读 写作复习课程安排诗歌,文体特点,（,1,）意象,（,2,）意境,=,（画面）,（,3,）情感,文体特点（1）意象,复习,诗歌鉴赏的角度,（,1,）写了什么？,（内容）,（,2,）表达了,什么？,（主旨,=,抒情）,（,3,）怎么表达的？,（手法）,复习诗歌鉴赏的角度,古风五十九首（其三十九）李白,【,登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。,】,【,荣华东流水，万事皆波澜。,】,【,白日掩徂辉，浮云无定端。,梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾。,】,【,且复归去来，剑歌行路难。,】,【注释】徂（c）晖：落日余晖。枳（zh）棘：枝小刺多的灌木。t（yun）鸾（lun）：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。,（,1,）下列对本诗的理解，不正确的一项是（）,A.前四句，写诗人等高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。,B.诗中“荣华东流水”与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。,C七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受。,D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。,描写,抒 情,抒 情,A,/,古风五十九首（其三十九）李白 【登高望四海，天地,古风五十九首（其三十九）李白,【,登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。,】,【,荣华东流水，万事皆波澜。,】,【,白日掩徂辉，浮云无定端。,梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾。,】,【,且复归去来，剑歌行路难。,】,【注释】徂（c）晖：落日余晖。枳（zh）棘：枝小刺多的灌木。t（yun）鸾（lun）：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。,（,2,）,结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情。,表达了什么？,内容,+,主旨,前途未卜的迷茫,世事无常 命运多舛 荣华易逝的感叹,小人当道、官场黑暗的不满,怀才不遇 壮志难酬的郁闷,古风五十九首（其三十九）李白 【登高望四海，天地,古风五十九首（其三十九）李白,【,登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。,】,【,荣华东流水，万事皆波澜。,】,【,白日掩徂辉，浮云无定端。,梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾。,】,【,且复归去来，剑歌行路难。,】,【注释】徂（c）晖：落日余晖。枳（zh）棘：枝小刺多的灌木。t（yun）鸾（lun）：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。,（,2,）,结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情。,对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；,对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；,对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。,古风五十九首（其三十九）李白 【登高望四海，天地,小结,诗歌鉴赏的角度,（,1,）写了什么？,（内容）,（,2,）表达了,什么？,（主旨,=,抒情）,（,3,）怎么表达的？,（手法）,主旨题的答题方法：,（,1,）内容分析,+,主旨（逐句进行分析）,小结诗歌鉴赏的角度主旨题的答题方法：,通泉驿南去通泉县十五里山水作 唐杜甫,溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。,登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。,一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。,伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹,。,注此诗作于公元762年通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲，东汉末 年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。,（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）,A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散。,B.诗人冬季出行，蚊蚋在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。,C.在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。,D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。,景,情,/,B,通泉驿南去通泉县十五里山水作 唐杜甫,通泉驿南去通泉县十五里山水作 唐杜甫,溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。,登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。,一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。,伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹,。,注此诗作于公元762年通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲，东汉末 年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。,（2）“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？,/,写了什么？（意境）,/,画面,有什么,在哪里,通泉驿南去通泉县十五里山水作 唐杜甫,通泉驿南去通泉县十五里山水作 唐杜甫,溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。,登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。,一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。,伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹,。,注此诗作于公元762年通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲，东汉末 年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。,（2）“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？,/,描绘了一幅,的,的画面。,山色苍茫、空旷远寂、夕阳增辉、江水满溢,寥廓壮美,通泉驿南去通泉县十五里山水作 唐杜甫,通泉驿南去通泉县十五里山水作 唐杜甫,溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。,登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。,一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。,伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹,。,注此诗作于公元762年通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲，东汉末 年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。,（3）请指出全诗表达了诗人哪些情感。,/,景,情,观览通泉山水的愉悦，,生不逢时的苦闷，,飘零他乡的哀痛，,对国家命运的忧虑。,通泉驿南去通泉县十五里山水作 唐杜甫,总结,诗歌鉴赏的角度,（,1,）写了什么？,（内容）,（,2,）表达了,什么？,（主旨,=,抒情）,（,3,）怎么表达的？,（手法）,主旨题的答题方法：,（,1,）内容分析,+,主旨（逐句进行分析）,（,2,）总结诗歌题材，进行主旨归纳,总结诗歌鉴赏的角度主旨题的答题方法：,礼部贡院阅进士试 欧阳修,紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。,无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。,自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。,1,下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）,A.,诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情,B.,第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。,C.,参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。,D.,朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。,E.,作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。,B,E,考点：内容、主旨、手法、结构,礼部贡院阅进士试 欧阳修紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英,礼部贡院阅进士试 欧阳修,紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。,无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。,自惭衰病心神耗，赖有群公识鉴精。,2,本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。,【题型】,赏析题,好在哪里？,（,1,）写了什么？,（内容）,（,2,）表达了,什么？,（主旨）,（,3,）怎么表达的？,（手法）,【内容】：,【手法】：,【主旨】：,礼部贡院阅进士试 欧阳修紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英,礼部贡院阅进士试 欧阳修,紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。,无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。,自惭衰病心神耗，赖有群公识鉴精。,2,本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。,用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；动中见静，越发见出考场的庄严寂静；强化作者充满希望的喜悦之情,礼部贡院阅进士试 欧阳修紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英,小结,诗歌鉴赏的角度,（,1,）写了什么？,（内容）,（,2,）表达了,什么？,（主旨,=,抒情）,（,3,）怎么表达的？,（手法）,小结诗歌鉴赏的角度,阅读下面这首唐诗，完成,14,一,15,题。,赠新平少年李白,韩信在淮阴，少年相欺凌。屈体若无骨，壮心有所凭。,一遭龙颜君，啸咤从此兴。千金答漂母，万古共嗟称。,而我竟何为，寒苦坐相仍。长风入短袂，两手如怀冰。,故友不相恤，新交宁见矜。摧残槛中虎，羁绁鞲上鹰。,何时腾风云，搏击申所能。,【,注释,】,龙颜君,:,指汉高祖刘邦。“千金”二句,:,韩信少贫，有漂母见其饥，哀而饭之。后信为楚王，报以千金。羁绁,(xi):,用绳子拴住。鞲,(gu),甘上架鹰的皮套袖。,（,1,）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是,(),A.,开篇写韩信当年甘心受辱，并非没有志气，而是为了使自己的雄心壮志将来有所施展。,B.,诗人认为韩信得遇高祖，方能叱咤风云，拜将封侯，借此自然引出诗人对当时处境的感慨。,C.“,摧残槛中虎，羁绁鞲上鹰”，是说老虎被摧残，苍鹰受束缚，隐喻自已的志向无法实现。,D.,这首咏史诗融叙事、议论、写景和抒情于一体，意境悲凉激越，语言平实无华，通俗易世。,阅读下面这首唐诗，完成14一15题。赠新平少年李白,阅读下面这首唐诗，完成,14,一,15,题。,赠新平少年李白,韩信在淮阴，少年相欺凌。屈体若无骨，壮心有所凭。,一遭龙颜君，啸咤从此兴。千金答漂母，万古共嗟称。,而我竟何为，寒苦坐相仍。长风入短袂，两手如怀冰。,故友不相恤，新交宁见矜。摧残槛中虎，羁绁鞲上鹰。,何时腾风云，搏击申所能。,【,注释,】,龙颜君,:,指汉高祖刘邦。“千金”二句,:,韩信少贫，有漂母见其饥，哀而饭之。后信为楚王，报以千金。羁绁,(xi):,用绳子拴住。鞲,(gu),甘上架鹰的皮套袖。,（,2,）“长风人短袂，两手如怀冰”描绘了怎样的一幅画面,?“,何时腾风云，搏击申所能”表达了诗人怎样的情感,?,阅读下面这首唐诗，完成14一15题。赠新平少年李白,阅读下面这首唐诗，完成,14,一,15,题。,赠新平少年李白,韩信在淮阴，少年相欺凌。屈体若无骨，壮心有所凭。,一遭龙颜君，啸咤从此兴。千金答漂母，万古共嗟称。,而我竟何为，寒苦坐相仍。长风入短袂，两手如怀冰。,故友不相恤，新交宁见矜。摧残槛中虎，羁绁鞲上鹰。,何时腾风云，搏击申所能。,【,注释,】,龙颜君,:,指汉高祖刘邦。“千金”二句,:,韩信少贫，有漂母见其饥，哀而饭之。后信为楚王，报以千金。羁绁,(xi):,用绳子拴住。鞲,(gu),甘上架鹰的皮套袖。,（,1,）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是,(),A.,开篇写韩信当年甘心受辱，并非没有志气，而是为了使自己的雄心壮志将来有所施展。,B.,诗人认为韩信得遇高祖，方能叱咤风云，拜将封侯，借此自然引出诗人对当时处境的感慨。,C.“,摧残槛中虎，羁绁鞲上鹰”，是说老虎被摧残，苍鹰受束缚，隐喻自已的志向无法实现。,D.,这首咏史诗融叙事、议论、写景和抒情于一体，意境悲凉激越，语言平实无华，通俗易世。,D,阅读下面这首唐诗，完成14一15题。赠新平少年李白D,阅读下面这首唐诗，完成,14,一,15,题。,赠新平少年李白,韩信在淮阴，少年相欺凌。屈体若无骨，壮心有所凭。,一遭龙颜君，啸咤从此兴。千金答漂母，万古共嗟称。,而我竟何为，寒苦坐相仍。长风入短袂，两手如怀冰。,故友不相恤，新交宁见矜。摧残槛中虎，羁绁