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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,7/26/2019,#,单击此处编辑母版标题样式,21,大自然的声音,人教部编版小学三年级语文上册,21 大自然的声音人教部编版小学三年级语文上册,1,声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音，你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！,新课导入,新课导入,2,蝈蝈发声的秘密,母蝈蝈不会叫，公蝈蝈会叫，但它的叫声不是用嘴发出的，而是用前翅摩擦发出的声音。发声时，左翅盖于右翅之上，两前翅斜竖起，来回摩擦，从而发出巨大的音响。两翅越大越厚，摩擦就越强劲有力，叫声愈大。,资料宝袋,蝈蝈发声的秘密资料宝袋,3,shu,受,演,zu,奏,qn,琴,ru,柔,j,激,j,击,q,器,yn,会写字,shu受演zu奏qn琴ru柔j激j击 q 器y,4,shu,受,演,zu,奏,qn,琴,j,激,yn,会写字,gn,感,ru,柔,妙,mio,shu受演zu奏qn琴j激yn 会写字gn感r,5,滴,qio,敲,会写字,d,mn,鸣,q,器,j,击,滴qio敲会写字dmn鸣 q 器j击,6,奏,：最后一笔是点，不要写成捺。,琴,：下部是“今”，不要写成“令”。,鸣,：,右部是,“,鸟,”,不是,“,乌,”,。,易错提示,奏：最后一笔是点，不要写成捺。易错提示,7,奏,会认字,组词：演奏 伴奏 先斩后奏,zu,呢,组词：呢喃细语 毛呢,n,妙,组词：美妙 妙计 妙不可言,mio,奏会认字组词：演奏 伴奏 先斩后奏zu呢组词：呢喃细语,8,伟,会认字,组词：雄伟 伟大 伟岸,wi,喃,组词：呢喃 喃喃自语,nn,伟会认字组词：雄伟 伟大 伟岸wi喃组词：呢喃 喃喃,9,会认字,喳,组词：叽叽喳喳,zh,击,组词：打击 射击 乘胜追击,j,汇,组词：汇聚 汇款 汇率,hu,会认字喳组词：叽叽喳喳zh击组词：打击 射击 乘胜追击,10,雄伟：,形容壮丽、高大。,波澜壮阔：,形容水面辽阔。,汹涌澎湃：,形容声势浩大，不可阻挡。,呢喃：,形容像燕子叫声那样的轻声细语。,悠然：,形容溪水、泉水等流动的声音。,词语解释,雄伟：形容壮丽、高大。波澜壮阔：形容水面辽阔。汹涌澎湃：形容,11,我登上过（）的长城，看见过（）的大海，听过大兴安岭林间鸟儿的（）细语！,波澜壮阔,呢喃,雄伟,词语运用,我登上过（）的长城，看见过（,12,表示声音的词语,滴滴答答,叮叮咚咚,叽叽喳喳,噼里啪啦,乒乒乓乓,咕噜咕噜,词语积累,表示声音的词语滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳噼里啪啦乒乒乓乓咕噜咕,13,演奏,-,弹奏,美妙,-,奇妙,汇聚,-,聚集,轻快,-,轻盈,近义词,呢,ne,n,（呢子）,那个穿着呢（,n,）子大衣的人是谁呢（,ne,）？,多音字,演奏-弹奏美妙-奇妙汇聚-聚集轻快-轻盈近义,14,1.,课文主要写了什么？,课文主要介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。,初步感知,1,1.课文主要写了什么？课文主要介绍了大自然中风的声音,15,2.,课文可以分成几部分？各部分大意是什么？,第一部分（第,1,自然段）：概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”。,第二部分（第,2-4,自然段）：用拟人的手法介绍风、水、动物的声音。,初步感知,2,2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第,16,当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。,重难点,1,大自然的音乐家,风,轻而柔和,形容小声,说话的声音,朗读时要读得轻、缓。,当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然,17,当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。,重难点解析,朗读时要读得急、猛。,当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音,18,重难点解析,不一样的季节,有不一样的音乐。,正是因为这样，所以风是,大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。,当他翻动树叶，树叶便像歌手一,样,唱出各种不同的歌曲。,不一样的树叶,有不一样的声音。,重难点解析不一样的季节有不一样的音乐。正是因为这,19,重难点解析,微风,强风,狂风,重难点解析微风强风狂风,20,重难点解析,描写风的象声词,呼呼 沙沙 哗哗 嗖嗖,呜呜 窸窸窣窣,重难点解析 描写风的象声词 呼呼 沙沙,21,小,雨滴的声音,重难点,2,滴滴答答 叮叮咚咚 淅淅沥沥,噼里啪啦 叮当叮当 沙沙沙,大自然的音乐家,水,这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词”。想像一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？,小雨滴的声音重难点2滴滴答答 叮叮咚咚 淅淅沥,22,重难点解析,小溪的声音,河流,的声音,大海,的声音,淙淙,潺潺,哗啦啦,重难点解析 小溪的声音 河流的声音 大海的,23,重难点解析,水，大自然的音乐家,小溪,河流,淙,淙,滴滴答答,大海,（哗啦啦）,小雨滴,潺潺,重难点解析水，大自然的音乐家小溪河流淙滴滴答答大海（哗啦,24,重难点解析,描写水的声音象声词,滴答滴答 咕嘟咕嘟 哗啦啦,潺潺 淙淙 哗哗 汩汩,重难点解析 描写水的声音象声词 滴答滴答 咕嘟,25,重难点,3,大自然的歌手,动物,走在公园里，听听树上,叽叽喳喳,的鸟叫。,坐在一棵树下，听听,唧哩哩唧哩哩,的虫鸣。,在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。,“,叽叽喳喳,”“,唧哩哩唧哩哩,”,都是描写动物声音的象声词，想像一下，你还知道哪些描写动物的象声词？,重难点3大自然的歌手动物 走在公园里，听听树上叽叽,26,重难点解析,描写动物叫声的象声词,叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了,喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵,咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡,重难点解析 描写动物叫声的象声词 叽叽喳喳,27,顶针,用前面结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，一般由三项或更多项组成。,本文,“,小溪淙淙地流向,河流,，,河流,潺潺地流向,大海,，,大海,哗啦啦地汹涌澎湃,”,，就是运用了顶针的修辞手法。,含义：,写作手法,顶针用前面结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，一般由三项,28,使句子结构整齐，语气贯通，酣畅淋漓地突出事物之间相互依存的有机联系，使说理环环相扣。,好处：,上句和下句交接点一定要使用相同的字或词。,运用：,写作手法,使句子结构整齐，语气贯通，酣畅淋漓地突出事物之间相互依存的有,29,大自然的声音,风,呢喃细语,水,滴滴答答 叮叮咚咚,动物 叽叽喳喳 唧哩哩,美妙,板书设计,大自然的声音风呢喃细语水滴滴答答 叮叮咚咚动物 叽叽,30,风,拓展延伸,解落三秋叶，能开二月花。,过江千尺浪，入竹万竿斜,。,唐 李峤,诗意：,可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。,刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。,风拓展延伸解落三秋叶，能开二月花。唐 李峤 诗意：,31,2.,读句子，照样子用带点的词语写一句话。,1.,课文中有许多表示大自然美妙的声音的词语，如：滴滴答答、哗哗啦啦你也试着写几个。,噼里啪啦 乒乒乓乓 哐当哐当,吱吱呀呀 叮叮咚咚 淅淅沥沥,美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。,课堂演练,当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。,2.读句子，照样子用带点的词语写一句话。1.课文中有,32,3.,课文是围绕哪句话来写的？文中向我们介绍了哪三种动物歌手？,课堂演练,课文围绕,“,大自然有许多美妙的声音,”,这句话来写，向我们介绍了鸟、虫、蝈蝈三种动物歌手。,3.课文是围绕哪句话来写的？文中向我们介绍了哪三种动,33,2.,你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？留意下周围的声音，展开想象写一写。,1.,大自然的声音太美妙了，仔细听听，用上恰当的象声词写下来，看谁写得多。,课下作业,2.你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的,34,
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