小学语文句子专项训练ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小学语文句子专项训练,小学语文句子专项训练,牛刀小试,1.下面四个句子中其它三句意思不同的一句是（）,A.只要功夫深，铁杵磨成针。,B.只要功夫深，铁杵并非不能磨成针。,C.只要功夫深，铁杵就好磨成针。,D.只要功夫深，铁杵磨不成针。,一、语感（反复诵读、语气揣摩、）,一、语感（反复诵读、语气揣摩、）,2.与“别饿坏了那匹马”意思不一样的句子是（）,A.不要饿坏了那匹马,B.怎能饿坏了那匹马呢？,C.不能饿坏了那匹马,D.饿坏了那匹马行吗？,牛刀小试,2.与“别饿坏了那匹马”意思不一样的句子是（）牛刀,3.,下面几组句子，意思相同的一组是（）,A.1.,他已经把纸箱里的小昆虫全放了。,2.,纸箱里的小昆虫他已经全放了。,B.1.,为什么瓜秧开了花不结瓜？,2.,瓜秧开了花怎么会不结瓜？,C.1.,一个缺乏母爱的孩子，是灵魂不全的人。,2.,一个灵魂不全的人，是缺少母爱的孩子。,牛刀小试,3.下面几组句子，意思相同的一组是（）牛刀小试,（标点的用法、标点位置改变句子意思）,给下列的句子加上标点，使句意不同。,A.,昨 天 的 比 赛 上 海 队 打 败 了 广 东 队 得 了 冠 军,昨 天 的 比 赛 上 海 队 打 败 了 广 东 队 得 了 冠 军,B.,小 明 姐 姐 找 你 知 道 了 吗,小 明 姐 姐 找 你 知 道 了 吗,C.,今 年 晦 气 少 不 得 打 官 司,今 年 晦 气 少 不 得 打 官 司,二 标点的神奇,（标点的用法、标点位置改变句子意思）给下列的句子加上标点，使,三、歧义,（句子的句意是受语气、理解、标点、停顿的影响，能表达出不同的意思）,D.,哥 哥 说 我 是 个 好 学 生,哥 哥 说 我 是 个 好 学 生,E.,我 不 接 受 他 的 批 评 是 错 的,我 不 接 受 他 的 批 评 是 错 的,F.,弟 弟 找 不 到 爸 爸 妈 妈 很 着 急,弟 弟 找 不 到 爸 爸 妈 妈 很 着 急,三、歧义（句子的句意是受语气、理解、标点、停顿的影响，能表达,下面这句话，有人觉得很荒谬，有人觉得很有道理，试简要写出他们各自的理由。,铁 锤 锤 碗 锤 不 碎,觉得荒谬的理由：。,觉得很有道理的：。,四、断句,（读句子的停顿、感受语句的节奏、）,下面这句话，有人觉得很荒谬，有人觉得很有道理，试简要写出他们,把下列词语按表达要求组成句子,他 去 十月 是不是 北京,(侧重“十月”）,（侧重“他）,（侧重“去”）,五、重读,（把一句话，某句诗歌中的某个词组或某一个词汇在朗读时，要读得重些，声音响亮些。）,把下列词语按表达要求组成句子五、重读,知识小结,一、语感（反复诵读、语气揣摩）,二、标点的神奇（标点的用法、标点位置改变句子意思）,三、歧义（句子的句意是受语气、理解、标点、停顿的影响，能表达出不同的意思）,四、断句（读句子的停顿、感受语句的节奏）,五、重读（把一句话，某句诗歌中的某个词组或某一个词汇在朗读时，要读得重些，声音响亮些。）,六、揣摩句间关系、前后句的对比,知识小结一、语感（反复诵读、语气揣摩）,综合训练,写出下列句子的两种解释。,1.伊拉克对北约的进攻早有准备,2.江苏和浙江部分地区特别富裕,综合训练写出下列句子的两种解释。,4.热爱人民的总理,5.与“没有人相信这件事是他做的”这句话意思不一样的是（）,大家都相信这件事是他做的。,难道有人相信这件事是他做的吗？,怎么会有人相信这件事是他做的？,不可能有人相信这件事是他做的。,综合训练,4.热爱人民的总理综合训练,综合训练,5.用标点标出这个人的父母读完这句话哭、笑的原因。,哭：儿 的 生 活 好 痛 苦 一 点 儿 也 没 有 粮 食 多 病 少 挣了 很 多钱,笑：儿 的 生 活 好 痛 苦 一 点 儿 也 没 有 粮 食 多 病 少 挣了 很 多钱,综合训练5.用标点标出这个人的父母读完这句话哭、笑的原因。,综合训练,6.思维训练,A.为了学生的一切,B.一切为了学生,C.为了一切学生,如果把这三句话按照“倡导宗旨、面向全体、立足发展”三个意思依次排列，那么正确的排序应该是（）。,综合训练6.思维训练,综合训练,7.根据朗读语气要求选择合适语气词，并填上标点符号。,A.哇 B.啊 C.嗯 D.呀,，今天是星期天（疑问）,，今天是星期天（肯定）,，今天是星期天（兴奋）,，今天是星期天（惊讶）,综合训练7.根据朗读语气要求选择合适语气词，并填上标点符号。,8.下面句子中，与“我们怎么能不思念祖国？”意思不同的一句是（）,我们一定会思念祖国。,B.我们不能不思念祖国。,C.我们怎么能不思念祖国？,D.难道我们不思念祖国？,9.给句子加标点，使句子意思与括号的要求相符。,王 红 李 燕 参 加 演 出 了（别人对王红说）,王 红 李 燕 参 加 演 出 了（王红对李燕说）,综合训练,8.下面句子中，与“我们怎么能不思念祖国？”意思不同的一句是,综合训练,11.给下列句子加上恰当的标点符号，使其表达的意思不同。,A.他 赞 成 我 不 赞 成,B.他 赞 成 我 不 赞 成,A.老 师 说 我 还 得 下 功 夫 学 语 文,B.老 师 说 我 还 得 下 功 夫 学 语 文,综合训练11.给下列句子加上恰当的标点符号，使其表达的意思不,综合训练,下面每组句子意思不相同的一项（）,A.这件事很容易讲清楚。,这件事不难讲清楚。,B.学习必须下苦功夫。,学习不能不下苦功夫。,C.没有谁不被这本书中的故事所感动。,有谁被这本书中的故事所感动？,综合训练下面每组句子意思不相同的一项（）,小结,培养自己对语言文字的感受能力在于日常生活的点点滴滴，注重积累。语文学习除了课堂，还有就是课外。,练习这一类的题目应该从下面几点努力：反复诵读、联系生活理解、注重比较、语言环境的联想。,小结,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力,