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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,一、新课导入：,猜谜语,李白,走进烤鸭店，,一摸口袋没有钱。,口水直流三千尺，,借说烤鸭没放盐。,望庐山瀑布,日照香炉生紫烟，,遥看瀑布挂前川。,飞流直下三千尺，,疑是银河落九天。,一、新课导入：李白 走进烤鸭店，一摸口袋没有钱。望庐山瀑布,二,.,自主：题解，作者。,1,.,题解。,（,1,）闻：听到，听说。,（,2,）左迁：古人尊右卑左，即贬谪。,（,3,）龙标：今黔阳。,整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。,2,作者。,李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青莲居士”。人称“诗仙”。,3.,王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣手。因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉。,二.自主：题解，作者。1.题解。,三、合作,1,：朗读。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,杨花落尽子规啼，,闻道龙标过五溪。,我寄愁心与明月，,随风直到夜郎西。,三、合作1：朗读。闻王昌龄左迁龙标遥有此,合作,2,：翻译。,杨花落尽的时候，子规鸟在不停地悲啼，,听说你遭贬了，被贬到龙标去，,一路上要经过雄溪、樠溪、酉溪、（氵舞）溪和辰溪,;,让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着风儿随你一直走到那夜郎以西！,合作2：翻译。杨花落尽的时候，子规鸟在不停地悲啼，,探究,1,：,1.,在诗中找出与怀化有关的内容。,答：龙标、五溪、夜郎。,2.,作者为何要写杨花与子规？,答,:,写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。,探究1：1.在诗中找出与怀化有关的内容。,探究,2,：,3.,作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？,答：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。运用了拟人的修辞手法。,这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。,探究2：3.作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？,探究,3,：主题,4.,本诗主题是什么？,答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、同情、关切、安慰 之情。,探究3：主题4.本诗主题是什么？,自主,1,：题解,1.,题解,（,1,）飞来峰：杭州西湖灵隐寺前灵鹫峰。传说东晋时印度高僧慧理以为它象天竺 国的灵鹫,(ji),山，并说“不知何时飞来”，故而得名。,(2),登飞来峰所思所想。,自主1：题解1.题解,自主,2,：作者,1.,作者。,王安石：北宋政治家、散文家、诗人。,列宁曾称赞他为“中国十一世纪的改革家”,唐宋散文八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。,自主2：作者1.作者。,合作,1,：朗读。,登飞来峰,飞来峰上千寻塔，,闻说鸡鸣见日升。,不畏浮云遮望眼，,只缘身在最高层。,合作1：朗读。登飞来峰,合作,2,：整体理解。,登飞来峰,是一首哲理诗。这首诗借写景抒发了诗人广阔的政治胸怀，以理入诗，表现了作者高瞻远瞩、不畏困难的心怀。一二句叙述自己行动，为后文议论打好基础。三四句议论，由前两句自己的生活经验体悟到一种人生哲理。,合作2：整体理解。登飞来峰是一首哲理,合作,3,：翻译。,飞来峰上耸立着极高的宝塔，我听说鸡叫时可以看见太阳升起。不怕会有浮云遮住了远望的视线，只因为我已经站在山的最高峰。,合作3：翻译。飞来峰上耸立着极高的宝塔，我听说鸡叫时,探究,1,：典故的深刻含义。,。“不畏浮云遮望眼”这句看去很浅近，其实是用了典故。西汉的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到蒙蔽,(,陆贾；,新语,慎微篇,：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。”,),。唐朝的李白就写过两句诗：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”,(,见,登金陵凤凰台,),意思说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。,探究1：典故的深刻含义。“不畏浮云遮望眼”这句看去很浅近，,探究,2,：主题,王安石反用典故：我不怕浮云遮住我远望的视线，因为我站得最高。这表达了作者的自信与坚定。事实上，王安石两度担任宰相，任凭旧党怎么反对，他始终坚持贯彻执行新法。这首小诗，正体现了诗人的理想和抱负。,探究2：主题 王安石反用典故：我不怕浮云遮住我远望的视线,探究,3,：哲理,观察事物，解决问题，要站得高，看得远，否则会被眼前的小事羁绊。,探究3：哲理观察事物，解决问题，要站得高，看得远，否则会被眼,练习：,一,.1.,这两首诗都是（）,（,1,）七言绝句。,（,2,）七言律诗,2.,这两首诗的韵脚分别是（）,二,.,背诵课文，注意节奏。,三,.,默写课文，互相批改。,四,.,课外积累：背苏轼诗。,题西林壁,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,i eng,1,练习：一.1.这两首诗都是（）i,卖油翁,欧阳修,卖欧,学习目标,1,、朗读课文，积累文言字词。,2,、,理解文章内容，把握人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,学习目标1、朗读课文，积累文言字词。,欧阳修其人,欧阳修（,1007-1072,）,北宋文学家、史学家,。北宋,古文运动的领袖,，,唐宋八大家之一,。,字永叔,，,自号醉翁,，,晚年又号六一居士,。（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），,谥号文忠,。,著有,欧阳文忠公集,六一词,等,。,韩愈,唐,、柳宗元,唐,欧阳修,王安石、曾巩,苏洵、苏轼、苏辙,记,唐宋八大家,欧阳修其人欧阳修（1007-1072）韩愈唐、柳宗,看谁读得好,读音准确,停顿正确,语速适中,看谁读得好读音准确停顿正确语速适中,这些字，你读准了吗？,自,矜,家,圃,睨,之,颔,之,尧咨,忿,然,杓,酌,油,沥,之,矢,jn,p,n,hn,fn,sho,zhu,l,y,o,sh,这些字，你读准了吗？自矜忿然jnpnhnfnsh,看谁讲得好,准确,生动,字、词、句的理解准确无误,根据上下文，展开想象，增添适当内容，让人如临其境，如见其人，如闻其声。,看谁讲得好准确生动字、词、句的理解准确无误根据上下文，展开想,解释词语的含义：,陈康肃公,善,射，当世无双，,公亦,以,此自,矜,。,尝,射于家圃，有卖油翁,释,担而立，,睨,之，久而不去。,见其发,矢,十中八九，,但,微,颔,之。,擅长,凭,夸耀,曾经,放下,斜眼看,只是,jn,下巴颏，这里是“点头”的意思。,箭,解释词语的含义：陈康肃公善射，当世无双，擅长凭夸耀曾经放,康肃问曰：“,汝,亦知射乎？吾射不亦精乎？”,翁曰：“无他，但手熟,尔,。”康肃,忿然,曰：“,尔,安敢轻吾射！”翁曰：“,以,我,酌,油知之。”乃取,一葫芦,置,于地，,以,钱覆其口，徐以,杓,酌油,沥,之，,自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，,惟,手,熟尔。”康肃笑而,遣,之。,解释词语的含义：,你,罢了,恼怒的样子,你,凭,倒,放,用,勺子,注入,只,打发,康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”,矜,圃,睨,颔,但,尝,忿然,酌,沥,遣,善,释,夸耀,菜园子,斜着眼睛看,点头,恼怒的样子,倒,注入,打发,只，只是,擅长,曾经,放下,矜忿然夸耀菜园子斜着眼睛看点头恼怒的样子倒注入打发只，只是,解析“以”、“尔”的意思,公亦,以,此自矜 （）,以,我酌油知之 （）,徐,以,杓酌油沥之（）,因为,凭,用,但手熟,尔,（）,惟手熟,尔,（）,尔,安敢轻吾射（）,通耳，罢了,同上,你,解析“以”、“尔”的意思公亦以此自矜 （,有卖油翁释担而立，睨,之,以我酌油知,之,徐以杓酌油沥,之,康肃笑而遣,之,代词，代指陈尧咨,代词，代指射技精湛的道理,代词，代指葫芦,代词，代指卖油翁,之,记,有卖油翁释担而立，睨之以我酌油知之徐以杓酌油沥之康肃笑而遣之,看谁翻译得最好！,看谁翻译得最好！,陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。,陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。,尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。,尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发,康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”,康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰,翁曰：“以我酌油知之。”,翁曰：“以我酌油知之。”,乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。,乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，,陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。,康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。,译,陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这,康肃公,卖油翁,第一段,开端：,“,善射”,“,以此自矜”,“,睨之”,“,但微颔之”,第二段,发展：,“,汝亦知射乎？,吾射不亦精乎？”,“,无他，但手熟尔”,高潮：,“,忿然”“尔安敢轻吾射？”,酌油,（技高一筹）,结局：,“,笑而遣之”,分析课文,学习小贴士,1,、本文体裁：笔记小说；,特点：短小精悍。,2,、小说写作的六要素：,（,楔子）、开端、发展、高潮、结局、尾声,思,结论,熟能生巧,骄傲,自负,赞许,解嘲,身怀绝技,稳重谦虚,我亦无他，惟手熟尔,作者是如何体现人物性格的？,这个故事说明了什么道理？,康肃公卖油翁第一段开端：“善射”“以此自矜”“睨之”“但微颔,人物,特长,康肃公,卖油翁,善射：,当世无双，发矢十中八九,酌油：,自钱孔入，而钱不湿,神态,语言,动作,性格特点,忿然,睨之，但微颔之,汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射！,以我酌油知之，我亦无他，惟手熟尔。,取、置、覆、酌、沥,傲慢,自以为是,沉稳谦虚,熟能生巧,精益求精,（作者用卖油翁酌油技巧的解释来揭示）,（作者用康肃公的言行与卖油翁的言行作对比来揭示）,道理,思,写作小贴士：,如何把人物写活？写出特点？,发掘人物特长特点，除描写人物外貌特征外，还可通过人物的语言描写、动作描写、神态描写，以及心理描写来达到刻画人物的目的，使人物丰满、鲜活起来。,1,、故事中的两个人物都身怀绝技，你认为他们的成功经验是什么？,2,、你在学习、生活中有类似的体验吗？读了这个故事，你将如何看待自己和别人的长处？,3,、读了这个故事，除了上述两点体会外，你还有哪些感悟？请你谈一谈。,谈,人物特长康肃公 卖油翁 善射：酌油：神态语言动作性格特点忿然,看谁想得深,读了这篇课文，你还得到了哪些启示？,看谁想得深 读了这篇课文，你还得到了哪些启示？,阅读启发,1,、正视自己的长处，扬长避短,2,、正视自己的缺点，知错能改,3,、谦虚使人进步，骄傲使人落后,4,、人应有一技之长,5,、自信是走向成功的第一步,6,、强中更有强中手，一山还比一山高,7,、艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视,10,、智者超然物外,阅读启发1、正视自己的长处，扬长避短,说说文中两个人物给你留下了怎样,
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