八年级上册语文蝉课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/9/27,#,20,蝉,20 蝉,1,八年级上册语文蝉课件,2,新课导入,蝉,虞世南,垂緌饮清露，,流响出疏桐。,居高声自远，,非是藉秋风。,新课导入 蝉,3,作者简介,让,亨利,卡西米尔,法布尔,（,1823-1915,），法国昆虫学家。被世人称为,“昆虫界的荷马,”（相传荷马为古代希腊两部著名史诗,伊利亚特,和,奥德赛,的作者），,文学界的“维吉尔”,。,作者简介 让亨利卡西米尔法布尔（1823-1915），,4,背景链接,本文选自,昆虫的故事,（商务印书馆,1956,年版）。,蝉,是一篇,事物说明文（科学小品）,，实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动的文笔，详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。,背景链接 本文选自昆虫的故事（商务印书馆1956年,5,科学小品,：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。,性质：科学性、文学性。,特点：,内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确,。,文体知识,科学小品：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一,6,读读写写,罅隙,（）喧,嚣,（）,蚋,（）,臃,肿（）,鳍,（）涂,墁,（）,蜣,（）,窠,（）,无动于,衷,（）寻,觅,（）,xi x,xio,zhn,yn,m,q,mn,qin,k,ru,读读写写罅隙（）喧嚣（）蚋（,7,整体感知,阅读课文，整体把握文章内容。,本文两个部分主要介绍了,_,，以及幼蝉,_,，描述了蝉,_,状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。,蝉的地下穴道,蜕皮的过程,产卵,整体感知阅读课文，整体把握文章内容。蝉的地下穴道蜕皮的过程产,8,再读课文，划分层次。,蝉的地穴,第一层（,1,）：,表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。,第二层（,2-6,）：,写对蝉的地穴,的考察。,第三层（,7-11,）：,写对蝉的幼,虫蜕皮情形的考察。,再读课文，划分层次。蝉的地穴,9,蝉的卵,第一层（,1-2,）：,介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地点、方式和数量等。,第二层（,3-6,）：,写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。,第三层（,7-13,）：,介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。,第四层（,14-15,）：,概括写蝉的生活历程。,蝉的卵,10,课文解读,1.,蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来写的？,（,1,）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。位置：阳光暴晒的道路上。,课文解读 1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来写的？,11,（,2,）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。,（,3,）,由外到内的观察顺序,。,（2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭,12,2.,地穴为什么不会坍塌？,其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。,2.地穴为什么不会坍塌？其实，它干起活来简直,13,3.,蝉脱皮的顺序是怎样的？,外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。,3.蝉脱皮的顺序是怎样的？外层的皮开始由背上裂开，里,14,蝉蜕皮的顺序：,背,头,吸管和前腿,后腿与翅膀,尾部,蝉蜕皮的顺序：背,15,4.,根据课文找出蝉产卵的地点、方式和产卵数量。,地点：,干的细枝上。,方式：,用胸部的尖利工具在细树枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十个孔。,数量：,一个小孔内约生十个卵，总数约为三四百个。,4.根据课文找出蝉产卵的地点、方式和产卵数量。地点：干的,16,5.,说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间，画出示意图。,成虫产卵,蝉卵孵化,幼虫挂树枝,幼虫落地上,寻觅藏身处,幼虫钻地下,幼虫爬出地面,爬上树枝等处,寻找蜕皮地点,蜕皮,成虫离枝飞去,成虫交配、产卵后死亡,立刻,几分钟后,四年后,约,3,个多小时,五个星期,5.说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时,17,蝉的生长过程示意图,入土隐藏,幼虫出穴,脱皮成长,成虫产卵,孵化幼虫,蝉的生长过程示意图入土隐藏幼虫出穴脱皮成长成虫产卵孵化幼,18,6.,结尾一段有什么作用，运用了什么表达方式？,运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。,6.结尾一段有什么作用，运用了什么表达方式？,19,板书设计,蝉,蝉的,地穴,1.,幼虫的洞口,2.,幼虫的穴道从幼虫到成虫的生长过程,3.,幼虫出穴后,蝉的,卵,1.,蝉的产卵,2.,蝉卵的敌人,3.,蝉卵的孵化,4.,幼虫的活动,四年地底下的生活，一个月阳光中的歌唱,从卵到幼虫的过程,板书设计蝉蝉的1.幼虫的洞口2.幼虫的穴道从幼虫到成虫的生长,20,艺术特色,1.,表现手法多样,拟人：,读了“蝉的卵”，我们仿佛看到一位“可怜的母亲”生儿育女所付的艰辛，同样也会憎恨像蚋那样专门残害生灵的坏蛋。而由卵发育成蝉所经历的漫长艰苦的历程，更使我们对这个小生物的成长发出慨叹，多么不易啊！,艺术特色1.表现手法多样 拟人：读了“蝉的卵”，我们仿,21,比喻：,以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。,它“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。,比喻：以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。它,22,整个动作顺序有它自身的规律，其中的,“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”,“张开”“翻”“钩”,等动词用得非常准确，把蝉脱壳的整个过程准确生动地展现在读者面前。,整个动作顺序有它自身的规律，其中的“腾跃”“翻转”“倒悬”“,23,2.,采用倒叙的说明顺序。,文章按照,幼虫成虫产卵幼虫,（顺序：卵幼虫成虫生活习性、生理特征）的顺序行文，跟记叙文“倒叙”的作用完全一样，是为了突出蝉的“四年黑暗中的苦工”，这既是重点（蝉一生大部分的活动时间），又是难点（最不易了解），并使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。,2.采用倒叙的说明顺序。文章按照幼虫成虫产卵幼,24,3.,语言准确明晰。,（,1,）使用同义词或近义词。（为了科学地说明蝉的生态的各个方面）,例如第段“臃肿”，言其肥大而笨，写出它的形态，因其大故能贮满汁液。“肥重”，言其重，因其重，故能把烂泥挤进干土的罅隙。,3.语言准确明晰。（1）使用同义词或近义词。（为了科,25,第、自然段“把握”“钩住”“挂”这三个词语分别写出了“蝉的脱壳的过程”。,第、自然段“把握”“钩住”“挂”这三个词语分别写出了,26,再如倒数第四段“寻觅”“寻找”“找到”分别写出了天冷找地方藏身的情况。这三个词语都有“找”的意思，一个比一个口语色彩更浓。,再如倒数第四段“寻觅”“寻找”“找到”分别写出了天冷找地方藏,27,（,2,）语言准确、平实。,例如第段中说：,“,在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出”。“道路”前面的一个限定语“阳光暴晒”，,写出蝉的特性“喜欢干燥、阳光多的地方”,。“阳光暴晒”不能写为“阳光充足”，“暴晒”限制在炎热的夏天。,（2）语言准确、平实。例如第段中说：“在阳光暴晒的,28,再如，拿蝉的脱壳过程和孵化过程来说，文章写得很清楚，“开始”“不久”,“最后”“以后”,这些时间词语，写出其过程的进展。,再如，拿蝉的脱壳过程和孵化过程来说，文章写得很清楚,29,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。,南北朝,王籍,入若耶溪,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。,宋,辛弃疾,西江月,夜行黄沙道中,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,宋,柳永,雨霖铃,寒蝉凄切,与“蝉”有关的诗句,拓展阅读,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。与“蝉”有关的诗句拓展阅读,30,你最喜欢什么动物或植物？观察一种动物或者植物，并记录下你的观察过程和发现。,随堂练习,你最喜欢什么动物或植物？观察一种动物或者植物，并记录,31,