特级教师的33个建议-让你把新学期的课上得更好!课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,特级教师的,33,个建议,让你把新学期的课上得更好！,2018,年,8,月,特级教师的33个建议,新学期来了，教师们应该还在积极设计自己的新学期课程计划和内容吧？,该如何把新学期的课上得更好呢？小柒老师邀请了一些特级教师，给出了,33,个关于教学细节的建议，大家对照看，做到,15,个的，你一定是个受学生喜爱的老师！,新学期来了，教师们应该还在积极设计自己的新学,1,、用心记住每一个学生的名字,直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。,(,著名特级教师于永正,),教师上课时能熟记并且随时叫出,学生的名字，学生就会感到获得了尊,重，自然对教师产生了信任感、亲切,感，这种情况下的教学效果往往会很,好。,1、用心记住每一个学生的名字 直呼其名相对于不,2,、课前要“胸有成竹”,没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。,(,著名特级教师徐斌,),教师唯有备课时的全面考虑与周密,设计，才会有课堂上的有效引导与动态,生成，才会有上课前的胸有成竹，才会,有课堂中的游刃有余。,2、课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与,3,、提前三分钟进教室,老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样，你很难把课上下去。,(,著名特级教师于永正,),老师提前进教室，便于作好课前,准备，了解学生的情况，稳定学生的,情绪，联络师生情感,有效提高课,堂的效率。,3、提前三分钟进教室 老师要提前进教室，便于作,4,、巧用课前三分钟,课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。,(,著名特级教师李烈,),有效地用好上课的前三分钟，使,学生对本堂课所要学习的问题产生浓,厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。,4、巧用课前三分钟 课间休息结束了，一节课开始,5,、,第一印象很重要,第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。,(,著名特级教师于永正,),教师的第一节课，应该是拉近和,学生的距离,培养学生对这门学科的兴,趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学,就会顺畅些、圆满些。,5、第一印象很重要 第一节课,如果开头的一段,6,、,上课时要充满激情,古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。”恐怕课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。没有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。,是否可以打个这样的比方：如果说你的激情是平和宁静的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无香，十分适宜禾苗的成长；如果说你是奔腾豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾,适宜禾苗成熟。,6、上课时要充满激情 古人云：“山不在高，有,6,、,上课时要充满激情,因此，只要热爱孩子，你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的激情,你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏，你也会把幽默带进课堂，你还会显得有人情味，更会细心、耐心,所有这些，为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲。,(,著名特级教师窦桂梅,),教师上课要充满激情，富有激,情的课堂能激起学生渴求知识、努,力学习的激情，从而有效调动学生,探究问题的主动性和积极性。,6、上课时要充满激情 因此，只要热爱孩子，你,7,、,做一个真实的人,真实的遗憾比虚假的完美更加动人，更加具有生命力。,(,著名特级教师张化万,),从教学的角度而言，真实,更是必不可少的，很多优秀的,教师都能很坦率地以“真实的,人”的形象出现在学生面前，,反而赢得了学生的尊重，学生,也因此爱听他们的课。,7、做一个真实的人 真实的遗憾比虚假的完美更,8,、,要了解你的学生,你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善良了，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。,(,著名高级教师郑杰,),8、要了解你的学生 你了解了学生，就会体谅学,9,、,给学生自由的空间,每一位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。,(,著名特级教师李希贵,),9、给学生自由的空间 每一位学生都有与众不同,10,、,课堂要立规矩,儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住，低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要给他们立规矩。是规矩，就要和学生约法三章,上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等。,(,著名特级教师于永正,),积极、向上、有序的课堂规,则，会使师生之间目标一致，形,成愉快和谐的课堂气氛，从而促,进学生养成良好的课堂行为，激,发学生的成就动机和进取心。,10、课堂要立规矩 儿童的天性是好动、好说、,11,、,给学生一个期望,教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。,(,著名特级教师李元功,),11、给学生一个期望 教师热爱学生，对学生抱,12,、,和学生有个约定,孩子的潜力是很大的，教师充满深情的眼神、笑貌，给孩子赞扬、肯定，滋润学生的心田，焕发他们的自尊、自信、自爱、自强，激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情，他们会显得特别活泼、开朗，与老师的感情也会特别相融，,自然生发求知欲望。孩子一旦老师有,约定，被老师寄托了期望，在他的身,上就会产生“皮格马利翁效应”，他,们的智力、情感、甚至个性都能顺利,成长，学生个个都可雕琢的神话就变,成了现实。,(,著名特级教师詹明道,),12、和学生有个约定 孩子的潜力是很大的，教,13,、,课堂管理要管放有度,清代的冯班曾指出：“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。”什么事过了头，都会走向反面。要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。,(,著名特级教师于永正,),教育是一门爱的艺术，教育不能,没有爱，就像池塘不能没有水一样，没,有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要,求严之有情、严慈相济。,13、课堂管理要管放有度 清代的冯班曾指出：,14,、,要有一个平和的心态,经常听教师们说课堂教学效率不高，我觉得一个重要的原因就是教师的心态不平和。如果教师上课时满脸的不高兴，一开口就批评孩子，那么，课堂上只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪，这种情绪不利于学生展开积极有效的思维活动。,(,著名特级教师张化万,),教师保持平和的心态是正,确对待学生犯错误、帮助学生,有效改正所犯错误的关键所在。,14、要有一个平和的心态 经常听教师们说课堂,15,、,要有一颗包容的心,作为教师，对待应该应严而有格、宽而有度，儿童尽管小，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他们会珍惜教师的这份信任和期盼，所以包容是引导学生走出困境的一帖良药。,(,著名特级教师张化万,),教师的包容是学生自信心的,保护伞，是学生发展的一种动力，,为学生的成长留足了自主反思的,空间。,15、要有一颗包容的心 作为教师，对待应该应,16,、,把爱给每一位学生,教师要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要。用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。,(,著名特级教师吴正宪,),16、把爱给每一位学生 教师要尊重每一位学生,17,、,保持亲和力,教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动力。,(,著名特级教师孙建锋,),“亲其师，信其道”，教师的亲,和力，可以赢得学生的尊敬和信任，,获得学生的宽容和理解。,17、保持亲和力 教师的亲和力本质上是一种爱的,18,、,赏识你的学生,我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。,(,著名特级教师孙双金,),蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关,注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的,过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊,重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，,也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关,重要。,18、赏识你的学生 我的口袋里总是揣满了“高,19,、,切记：爱的力量是无穷的,爱心贴近童心，它会让学生爱学、乐学、好学。,(,著名特级教师丁谷怡,),美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的，从这一角度讲，学生美好人生的开始掌握在我们教师手中，教师的爱心能使学生更健康地成长。,19、切记：爱的力量是无穷的 爱心贴近童心，,20,、,让学生在幽默和笑声中学习,课堂上学生的笑既是一种愉悦的享受，也是一种对知识理解的表露。教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言，常常会引发阵阵笑声，这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力，它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念，更会激发学生对学习的热爱。,(,全国著名特级教师李烈,),20、让学生在幽默和笑声中学习 课堂上学生的,21,、,学会倾听孩子们的心声,课堂上，没有比倾听孩子们心灵的声音更幸福的了。,(,著名特级教师李镇西,),教育的目标是为了培养人，作为教师，应该俯下身来听听学生的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾向。,21、学会倾听孩子们的心声 课堂上，没有比倾,22,、,尽量多给学生发言的机会,教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会，还可以把举手发言变成小组讨论，然后选代表汇报讨论结果，代表要经常更换，不要固定。有的学生发言占用时间过长，影响其他学生的发言，对此，要有时间上的规定，表述要简洁明了。如果有的学生说起来没完，教师就要提醒，甚至请其暂时停止发言。总之，要尽量多给每个学生发言的机会。,(,著名特级教师程翔,),学生是学习的主人，是学习的主体，教师,是组织者、引导者、合作者，教师要善于调动,每一个学生的积极性，多给学生发言的机会。,22、尽量多给学生发言的机会 教师要善于调动,23,、,让你的眼睛会说话,课堂上，我的眼睛不是盯在教案上，也不是盯着正前方，而是用来和学生进行情感交流，这样做，不仅是为了让学生学得轻松，而且可以在教风上为学生作个示范。,(,著名特级教师聂在富,),眼神是一种丰富的无声语言，,在教学过程中，有时一个恰当的眼,神可胜过几多苦口婆心的长谈，收,到“无声胜有声”的效果。,23、让你的眼睛会说话 课堂上，我的眼睛不是,24,、,老师，请注意您的语调,我讲到主要的地方就重复一遍；讲到快乐的地方就露出微笑；讲到愤怒的地方就情绪高亢；讲到悲伤的地方声音就变得低沉。但是，这种“高低轻重的变化”是有要求的，即语调在其主旋律上应保持清新、平稳，在平稳之中再加以变化，做到“稳中有变”。,(,著名特级教师斯霞,),语调在教师的语言艺术修养中,占有很重要的地位，恰当的语调能,使其语言平地生辉，具有磁铁般的,吸引力，能起到较好的教学效果。,24、老师，请注意您的语调 我讲到主要的地方,25,、,恰当地使用肢体语言,恰当地使用胶体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离，如抚肩、握手、贴贴学生的脸蛋等。,(,著名特