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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第27课时直线与圆的位置关系,回 归 教 材,回 归 教 材,考 点 聚 焦,考 点,聚 焦,归 类 探 究,归 类 探 究,第27课时直线与圆的位置关系回 归 教 材回 归 教 材考,1,第27课时,直线与圆的位置关系,考 点 聚 焦,考点聚焦,归类探究,回归教材,考点1直线和圆的位置关系,d,r,d,r,d,r,第27课时 直线与圆的位置关系考 点 聚 焦考点聚焦归类探,2,第27课时,直线与圆的位置关系,考点2切线的性质,考点聚焦,归类探究,回归教材,垂直,定理：圆的切线_于经过切点的半径,技巧：圆心与切点的连线是常用的辅助线,第27课时 直线与圆的位置关系考点2切线的性质 考点聚焦,3,第27课时,直线与圆的位置关系,考点3切线的判定,考点聚焦,归类探究,回归教材,垂直,第27课时 直线与圆的位置关系考点3切线的判定 考点聚焦,4,第27课时,直线与圆的位置关系,考点4切线长及切线长定理,考点聚焦,归类探究,相等,平分,回归教材,第27课时 直线与圆的位置关系 考点4切线长及切线,5,第27课时,直线与圆的位置关系,考点5,三角形的内切圆,考点聚焦,归类探究,三条角平分线,距离,回归教材,第27课时 直线与圆的位置关系 考点5,6,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,回归教材,第27课时 直线与圆的位置关系考点聚焦归类探究回归教材,7,命题角度：,1,定义法判定直线和圆的位置关系；,2,d,，,r,比较法判定直线和圆的位置关系,探究一 直线和圆的位置关系的判定,归 类 探 究,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,回归教材,命题角度：探究一 直线和圆的位置关系的判定归 类 探,8,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,A,回归教材,第27课时 直线与圆的位置关系考点聚焦归类探究A回归教材,9,解析,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,回归教材,解析第27课时 直线与圆的位置关系考点聚焦归类探究回,10,命题角度：,1,已知圆的切线得出结论；,2,利用圆的切线的性质进行有关计算或证明,探究二 圆的切线的性质,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,回归教材,命题角度：探究二 圆的切线的性质第27课时 直线与,11,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,回归教材,第27课时 直线与圆的位置关系考点聚焦归类探究回归教材,12,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,回归教材,第27课时 直线与圆的位置关系考点聚焦归类探究回归教材,13,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,方法点析,“,圆的切线垂直于过切点的半径,”,，,所以连接切点和圆心构造垂直或直角三角形是进行有关证明和计算的常用方法,回归教材,第27课时 直线与圆的位置关系考点聚焦归类探究方法点析“圆,14,命题角度：,1,利用圆心到一条直线的距离等于圆的半径,，,判定这条直线是圆的切线；,2,利用一条直线经过半径的外端,，,且垂直于这条半径,，,判定这条直线是圆的切线,探究三 圆的切线的判定,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,回归教材,命题角度：探究三 圆的切线的判定第27课时 直线与,15,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,回归教材,第27课时 直线与圆的位置关系考点聚焦归类探究回归教材,16,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,回归教材,第27课时 直线与圆的位置关系考点聚焦归类探究回归教材,17,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,回归教材,第27课时 直线与圆的位置关系考点聚焦归类探究回归教材,18,命题角度：,1,利用切线长定理进行计算；,2,利用切线长定理进行证明,探究四 切线长定理的运用,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,回归教材,命题角度：探究四 切线长定理的运用第27课时 直线,19,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,回归教材,第27课时 直线与圆的位置关系考点聚焦归类探究回归教材,20,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,回归教材,第27课时 直线与圆的位置关系考点聚焦归类探究回归教材,21,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,回归教材,第27课时 直线与圆的位置关系考点聚焦归类探究回归教材,22,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,方法点析,(1)利用过圆外一点作圆的两条切线,，,这两条切线的长相等,，,是解题的基本方法(2)求切线长常与勾股定理、切线长定理、圆的半径相等等紧密相连,回归教材,第27课时 直线与圆的位置关系考点聚焦归类探究方法点析(,23,命题角度：,1,三角形的内切圆的定义；,2,求三角形的内切圆的半径,探究五 三角形的内切圆,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,回归教材,命题角度：探究五 三角形的内切圆第27课时 直线与,24,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,回归教材,第27课时 直线与圆的位置关系考点聚焦归类探究回归教材,25,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦,归类探究,方法点析,解三角形内切圆的问题,，,主要是切线长定理的运用解决此类问题,，,常转化到直角三角形中,，,利用勾股定理或直角三角形的性质及三角函数等解决,回归教材,第27课时 直线与圆的位置关系考点聚焦归类探究方法点析 解,26,回 归 教 材,考点聚焦,归类探究,回归教材,第27课时,直线与圆的位置关系,回 归 教 材考点聚焦归类探究回归教材第27课时 直线与圆,27,考点聚焦,归类探究,回归教材,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦归类探究回归教材第27课时 直线与圆的位置关系,28,考点聚焦,归类探究,点析,证某直线为圆的切线时，若已知直线与圆有公共点，则可作出过该点的半径，证明直线垂直于该半径，即,“,作半径，证垂直,”,；若不能确定某直线与已知圆有公共点，则过圆心作直线的垂线段，证明该垂线段的长度等于半径，即,“,作垂直，证半径,”,在证明垂直时，常用到直径所对的圆周角是直角,回归教材,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦归类探究 点析证某直线为圆的切线时，若已知,29,考点聚焦,归类探究,回归教材,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦归类探究回归教材第27课时 直线与圆的位置关系,30,考点聚焦,归类探究,回归教材,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦归类探究回归教材第27课时 直线与圆的位置关系,31,考点聚焦,归类探究,回归教材,第27课时,直线与圆的位置关系,考点聚焦归类探究回归教材第27课时 直线与圆的位置关系,32,17、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。,12.山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!,12.我从不想未来，它来得太快。-爱因斯坦(美国),8.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。,10.自己选择的路，跪着也要把它走完。,13.知难而上，奋发图强，是竞争的作用;知难而退消极颓唐，也是竞争的作用。,15.如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。,9.用心观察成功者，别老是关注失败者。,3.别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼。,15.人只能按照自己的条件去寻找终生伴侣。,1、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。,10.无论你在什么时候开始，重要的是开始后就不要停止;无论你在什么时候结束，重要的是结束后就不要后悔。,13.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。,5.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。,2.没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。,5.人生有两种痛苦，一种是努力的痛苦，一种是后悔的痛苦，但后者比前者大无数倍。,15.锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。,3.积极向上是所以成功者的特质。,12.山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!,2、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。,17、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。,33,
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