人教版八年级下册英语现在进行时复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版八年级下册英语现在进行时复习,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,人教版八年级下册英语现在进行时复习人教版八年级下册英语现在进行时复习11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。的态,不同时间发生的动作,动词要用不同形式,已学习过的时态,名称常见时间状语,动词形式,often always sometime,般现在附,everyday.,1v原形2v+ses(三单现)y,現在进行肘,now,look,listen,am/s/are+V-Ing,般将来时|Tomorrow,next week,1 will/sha|丨v原形,2amis/are going to+v原形,一般过去附|Yesterday,last weel,1yed(规则动词),2不规则动词,过去进行At800 last night,was/were+v-ing,作为当前我国义务教育群体中的一个特殊群体，农村留守儿童教育问题一直是政府及社会各界乃至教育界最为关心的现实问题之一，但是由于种种现实因素的影响，当前我国留守儿童教育现状令人堪忧，因此对当前农村留守儿童教育问题进行客观归因并进行对策分析，就成了当前农村留守儿童教育问题解决的关键一环。,一、农村留守儿童教育问题归因分析,农村留守儿童，产生于上世纪90年代我国开始的城市化进程，20年来，大量农村青壮年进入城市并贡献了令世人瞩目的GDP增长和城市化率，而那些被迫与父母天各一方的孩子们，却成了这一宏伟进程的衍生品而被忽视。尽管近年来政府部门一再出台相关政策措试图彻底解决农村留守儿童教育问题，例如近年来留守儿童事故频发的贵州省就在2014年下发关于进一步加强农村留守儿童之家建设及留守儿童管理的通知等文件，但作为当下农村教育“痼疾”之一的农村留守儿童教育问题并未能得到根本性解决。当前，农村留守儿童面临的教育问题中，隔代教育问题、学校教育问题和安全教育问题是比较突出的几个问题，这些问题的产生绝非受单一因素影响，而是多种因素综合影响的结果。,（一）家庭方面,完整、稳定的家庭结构在儿童成长过程中的重要意义是不言而喻的。由于留守儿童家庭结构往往由于父母一方或者双方进程打工而出现裂痕，原有的家庭教育模式发生转变，出现了当前在农村留守儿童中普遍存在的“隔代监护型”现象和“单亲监护型”，“隔代监护型”即留守儿童父母均外出打工，子女由祖辈进行抚养的形式；“单亲监护型”是指父亲或者母亲外出打工，另一方在家照顾子女，这两种教育模式虽然有所不同，但从根本上来说都是不完整的家庭结构，其对留守儿童的成长来说往往负面作用多于正面作用，例如教育方式过于简单、留守儿童人格发展出现障碍、亲子关系淡化、儿童学习意识不足、生活态度和人生态度消极，不善交际等等，由于在人格发展和身心成长的关键时期缺少完整的父爱母爱，多半留守儿童存在着严重不等的身心建设问题，这些问题进一步加大了对其进行教育的难度。,（二）学校方面,留守儿童教育问题的产生和学校教育也有着极大的关系，一般来说，留守儿童就读的农村学校硬件条件落后，师资力量不足是常有的，尤其在师资配备上，当前农村教育场域中普遍存在着教师知识结构严重失衡的现象，例如语数外教师充足而其他学科教师比较匮乏，这使得农村学校很难有针对性对留守儿童进行卓有成效的身心建设教育和引导，只能简单地进行一些大众化的教育，难以实现有效教育的目的。,（三）社会方面,解决留守儿童教育问题，社会方面的重要意义是无法取代的。从社会角度来说，社会环境对于农村留守儿童的认知发展尤其是思想道德的发展有着重要的意义。但是当前社会方面对于解决农村留守儿童教育方面的支持还远远不够，留守儿童生长的社会环境也比较复杂，这对他们的健康成长来说极为不利；与此同时，长期存在的二元化的户籍管理制度将户籍与教育进行挂钩，也限制了留守儿童跟随父母进入城市接受教育的机会，尽管有的地方已经开始逐步接收一定量的农民工随迁子女，但由于资源配备、政策等方面的原因，目前还存在许多问题，这些都一定程度上加重了留守儿童的教育问题。,二、农村留守儿童教育问题解决对策,对农村留守儿童教育问题的解决需要从其现存问题及原因上入手，具体应从以下几个方面着手：,（一）政府加大对农村留守儿童教育的支持,解决农村留守儿童教育问题，各地政府的有效帮扶和政策支持责无旁贷，各地政府应建立当地农村留守儿童专项经费和保障机制，加强农村寄宿制学校建设；加大对农村教育的投入，完善对农村学校尤其是留守儿童较多的农村学校的财政转移支付机制，切实履行政府在教育方面的职责。,（二）加强农村寄宿制学校建设力度,农村寄宿制学校是当前有效应对农村留守儿童教育的比较有效的解决办法之一，政府及学校自身应大力加强农村寄宿制学校的建设，鼓励教师多走访留守儿童家庭，指导家长关心子女，同时在学校中开始相关课程，例如有关心理辅导的课程，引导留守儿童身心健康发展，建立起与留守儿童监护人或父母定期联系机制，确保留守儿童健康成长。,（三）引导父母承担家庭责任,父母在儿童成长过程中的角色是任何其他人都无法替代的，因此作为留守儿童的家长应增强家庭教育的意识，夫妻双方应尽力避免同时外出打工，有条件的父母应尽可能将子女带在身边，如果被迫将子女留在家里，也应多和子女进行联系、沟通，随时了解子女的生活、学习、心理发展问题，及时和子女任课教师进行沟通，共同解决留守儿童成长过程中产生的问题；与此同时，政府部门及社会各界也应大力地方经济，发展当地特色经济，带动农民工就业。让更多的背井离乡的留守儿童父母都能就近务工或者返乡创业，从根源上大幅降低农村留守儿童数量，这是有效解决农村留守儿童教育问题的“治本之策”。,三、总结,总之，面对当前日益严重的农村留守儿童教育问题，留守儿童家长、学校、政府部门乃至社会各界都应积极采取有效措施，形成合力，共同解决好这一义务教育中的现实性顽疾，需要指出的是，解决农村留守儿童教育问题并非一朝一夕，不可能一蹴而就，还需要各方进一步加强顶层设计和基础实践，早日解决好这一现实性问题。,课题：河南省教育厅应用对策项目：新型农村社区建设中留守儿童心理健康保障体系研究（编号：DC109）,网球是集健身、健心理、娱乐于一体的运动项目。近些年，我国绝大多数高校已经开设这门体育项目。实践证明，网球教学不仅能够培养学生终身体育观念，而且它能够提高学生综合素质。但是，由于高校网球教学存在一些问题，阻碍了高校网球教学质量的提高。为此，我国高校网球教学必须打破传统教学弊端，有所创新。,一、高校网球教学存在问题,（一）高校网球教学方法较为传统,高校网球教学主要是以教师讲授技术为主导，无法有效调动学生学习网球的兴趣，将网球有助于学生综合素质培养这一功能发挥出来。这种传统的教学方法没有形成师生互动的教学场面，也无法培养学生的自主学习能力，学生的自我展示被无形遏制，长期如此，不利于师生之间建立良好的师生关系，学生选择网球这项体育运动的热情逐渐减退。,（二）实际教学重技术轻身体训练,在实际教学中，可以发现很多网球教师重技术传授轻学生身体训练。网球运动不仅要求技术，更重要的是注重基础身体素质，没有一个良好的身体素质是很难在实践中展示技术水平，即便学生掌握了技术要领，也很难将这些技术要领运用到实践中，很难发挥其技术水平。重技术轻身体训练这种教学，学生能够掌握处理身边球的技术和近网的挡球等动作，但是很难将一些技术含量较高的底线抽击球处理好。,（三）高校网球科研水平较落后,我国高校开展网球教学已经有数十年，但是高校教师对网球科研仍然处于初步阶段，教师没有重视网球科研研究，认为他们的工作只有教学，致使绝大多数高校网球教学教师没有任何的网球科研成果，进而形成我国高校网球科研水平落后的局面。,（四）教学评价,教学评价是教学过程的一个重要环节，它是检验教学质量的一个直接有效的手段。很多高校仍主要采用教师评价，并且以“动作好坏”作为评价内容，这种单一的评价方法和评价内容显然不符合现代高校体育教育目标，没有充分发挥教学评价的本质作用。,二、高校网球教学的创新,（一）因材施教,笔者选择20名学生进行实验，A组10人，B组10人，同时学习一套技术动作。结果发现，这20名学生的接受能力和学习方法都不同，导致学习效果也不同。因此，教师在网球教学时需要根据学生的技术基础和身体素质来制定相应的教学要求。对于基础较好的学生，提出较高的要求；对于基础较差的学生，提出稍低的要求。另外，教师必须首先清楚了解学生的身体素质情况，身体素质差的学生制定相应的教学方案，身体素质较好的学生制定相应的教学方案，实施因材施教。学习网球对学生的身体素质要求较高，因为在网球教学中，学生需对各种来球在最快、最短的时间做出准确的判断。因此，在网球教学的最初阶段，教师必须注重学生身体素质的锻炼。,（二）教学方法的创新,在网球教学中，示范教学法更胜一筹。这种方法虽然类似于传统教学方法，但是其又不同于传统教学方法，在以教师讲授为主的教学方法上有所创新。值得注意的是，教师在采用示范教学法时，必须运用规范的语言（简明扼要、精准、通俗易懂）和规范的动作，避免学生练习走进误区。学生在观看教师示范动作的过程是学生自我提升的一个过程，学生可以根据教师的规范动作来改正自己的错误动作。教师留给学生足够的时间，让他们自己练习，在练习中不断改正自己错误的动作，逐步提高。教师在课上要善于与学生交流、沟通，这样才能更快更准地发现学生在练习中的疑问与存在的问题，及时给予纠正。,（三）高校网球教师培训创新,加强高校网球教师培训，提高教师专业水平，同时推动高校网球教师科研水平的发展。高校体育部门应每年拨出相应的经费用于网球教师继续教育，实现加强高校网球教师培训工作。加强高校网球教师培训主要从以下几个方面进行：第一，学校定期开展本校网球教师培训班；第二，网球教师之间进行学术交流，提升自身专业素质；第三，安排网球教师在其他网球教学水平高的学校学习，引进先进的培训体系，参考先进的科研方法；第四，采用短期培训或者脱产学习等方式进行有组织有计划网球教师培训工作。总之，加强高校网球教师培训，能够大大提高教师专业水平，同时为高校网球科研水平的提高奠定良好基础。,（四）教学评价创新,网球教学评价创新有助于高校网球教学改革需求，为高校开展各项网球教学活动奠定良好基础。高校网球教学创新可以从以下几个方面进行：第一，教学评价内容创新。教学评价内容不仅包括学生最终学习成果，而且还应包含学生平时上课出勤率、学习积极性等，实现结果与过程共同评价；第二，教学评价主体创新。改变传统的以教师评价为主的方式，将学生自评、学生与学生之间相互评价、教师对学生学习成果的评价相结合，完成教学评价；第三，教学评价方法创新。对于网球水平高的学生可以实施免试，也可以根据其技术水平实施等级评价，大力推行以比赛的形式来代替传统的评价。实践证明，高校采用科学的教学评价模式能够大大提高教学质量。,三、结语,高校网球教学创新势在必行，其能够大大提升网球教学质量。对于高校网球教师而言，必须以学生为本，在教学方法、教学评价以及自身提升方面进行全面创新，确保高校网球教学质量。,人教版八年级下册英语现在进行时复习11、不为五斗米折腰。人教,1,的态,不同时间发生的动作,动词要用不同形式,的态,2,已学习过的时态,名称常见时间状语,动词形式,often always sometime,般现在附,everyday.,1v原形2v+ses(三单现)y,現在进行肘,now,look,lis