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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第九课 唯物辩证法的实质与核心,第,1,课时,矛盾是事物发展的源泉和动力,1,知,识目标,(1),识记矛盾、矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特,殊性的含义。,(2),理解矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性的,辩证关系及其重要意义,。,(3),用矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理分析社会生活,中的重大问题；运用矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系原,理，说明我国社会主义现代化建设。,2,能,力目标,(1),培养学生初步形成用矛盾的同一性和斗争性相统一的观,点认识和把握事物的能力。,(2),培养学生初步具有用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理,认识和解决问题的能力。,3,情,感、态度与价值观目标,(1),使学生坚持唯物辩证法的矛盾观点，反对形而上学，勇,于承认矛盾、揭露矛盾。,(2),让学生坚定“走自己的路，建设中国特色社会主义”的,信仰。,1,理,论联系实际法,要求学生根据老师讲解的理论，结合身边事例，自主探究，,深化对矛盾的同一性和斗争性、普遍性与特殊性的理解。,2,讨,论法,要求学生勇于发表自己的看法，尤其要谈谈对较为抽象的,原理的看法，通过讨论来巩固对基本原理的理解。如各自列举,日常生活中的一些事例，具体形象地说明矛盾的同一性和斗争,性、矛盾的普遍性与特殊性的关系。,3,注,重各学科知识的横向联系,要求学生用其他学科的知识来解释教材的原理，如新陈代,谢、呼吸系统的呼和吸的对立统一等，以此加深对本课时所学,知识的理解，也可以巩固其他学科的知识。,对立和统一,相互吸引,相互排斥,时时,前提,特点,矛盾的同一性和斗争性,1,矛盾的含义和方法论,(1),含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范,畴，简而言之，矛盾就是对立统一。,(2),方法论：要求一分为二看问题。,(,补充,),矛盾的同一性,(,统一属性,),矛盾的斗争性,(,对立属性,),区,别,含义,矛盾双方相互吸引、相互联结的,属性和趋势。它有两方面的含,义：一是矛盾双方相互依赖，一方,的存在以另一方的存在为前提，双,方共处于一个统一体中；二是矛盾,双方相互贯通，即相互渗透、相互,包含，在一定条件下可以相互转化,矛盾双方相互排斥、相互对立的,属性。它体现着对立双方相互分,离的倾向和趋势,特点,矛盾的同一性是有条件的、相对,的，它随时间、条件的变化表现出,不同特征,矛盾的斗争性是无条件的、绝对,的，它贯穿在事物发展的整个过,程中,2,矛,盾的两种基本属性：同一性和斗争性,矛盾的同一性,矛盾的斗争性,区,别,作用,同一性是事物发展的前提，为矛,盾得以存在和发展提供条件。同,一性使矛盾双方相互利用、吸取有,利因素来发展自己，推动事物的发,展。同一性规定了事物向自己对,立面转化的趋势,斗争性使矛盾双方的力量发,生变化，推动事物的发展。表,现为：,A.,矛盾双方的斗争，使,双方共同发展，从而推动整个,事物向前发展。,B.,矛盾双方的,斗争，使一方力量不断削弱，,另一方力量不断增强以至战胜,对方，推动事物向前发展。,矛盾的斗争突破某一事物的界,限，使旧的一方瓦解，一事物,转化为他事物,续表,联系,同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互,依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。斗争性寓于同一性之,中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，,事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事,物的运动、变化和发展,逻辑学上所讲的矛盾与哲学上所讲的矛盾的区别,(1),逻辑学上所讲的矛盾是指人们在叙述或回答问题的时候,出现首尾不一、互相打架的现象。即对同一事物、同一事件、,同一关系有两种互相对立的判断，它的存在是主观的。,(2),哲学上所讲的矛盾是事物自身包含的对立统一关系。,【,典例,】,“,我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这些缺陷也在,我们的内心嘲笑我们自己。”这句话蕴含的哲学道理是,(,),答案,B,解析,从题目的字面意,思来看，前后经过一个转变，那就是,从,“,嘲笑别人”到“嘲笑自己”的转变，而这又深层次地表明,了一个人从自认为的“优点,”,向,“,缺点,”的转变，其中的条件,是“,嘲笑别人,”,。故选,B,。,A,项讲的是矛盾双方的相互依存，,C,项讲的是矛盾的,斗争性，,D,项讲的是矛盾双方各自的特点,，均,与题意无关。,A,矛盾双方是相互依赖和相互影响的,B,矛盾双方在一定条件下可以相互转化,C,矛盾双方的相互排斥、相互对立,D,矛盾双方具有不同的特点,1,下面这幅漫画说明,(,),A,矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互对立的属性,B,斗争性寓于同一性之中,C,矛盾的斗争性是有条件的,D,矛盾双方相互分离、相互排斥,答案,B,解析,本题考查对矛盾的,两个基本属性的理解，,“,敌人,”,意味着,相互对立，,“相处”,体现相互联结、相互吸引，可见,只,有,B,项符合题意。,通行。”从哲学上分析，这主要体现了,(,),A,矛盾双方的斗争性,C,共性与个性的统一,B,矛盾双方的同一性,D,事物是普遍联系的,答案,B,解析,“,红灯的暂停”与,“绿灯的通行”相互依赖，一方的,存在以另一方的存在为前提，,体现了矛盾的同一性。,2,(2011,年安徽合肥一模,)“,没有红灯的暂停，哪有绿灯的,矛盾的普遍性和特殊性,1,矛盾的普遍性,(1),含义：矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不,存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，,每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时,有矛盾。,(2),承认矛盾的普遍性的重要性：是坚持唯物辩证法的前提。,(3),方法论：要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极,寻找正确的方法解决矛盾。,误区：,任何两个事物之间都存在矛盾,注意：,矛盾具有普遍性，又具有条件性，不是任何两个事,物之间都存在矛盾，对立统一关系的形成需要一定的条件。,2,矛盾的特殊性,(1),含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。,(2),三种情形：不同事物有不同的矛盾。同一事物在发,展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。同一事物中的不,同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。,(3),方法论：坚持具体问题具体分析。,(,补充,),3,矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系,(1),原理内容：矛盾的普遍性和特殊性相互联结，矛盾的普,遍性和特殊性在一定场合可以相互转化。,(2),方法论意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是关,于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实,际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依,据。,矛盾的普遍性,矛盾的特殊性,区别,矛盾的普遍性是事物的,“,共性”。即同类事物,共,同具有的状态,、属性,和变化发展的规律，或,者叫,“,共同本质”,矛盾的特殊性是事物的,“,个性”。即同类事物中各,个事物所具,有的，在状态、,属性和变化规律方面的不,同特点，或叫,“,特殊本质”,矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系,联系,矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别,的关系。,A.,二者是相互联结、相互依存的。一方面，,普遍性寓于特殊性之中,，并通过特殊性表现出来，没,有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普,遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事,物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是,没有的。,B.,二者在一定条件下可以相互转化。由于事,物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合是普,遍性的东西，在另一场,合则是特殊性。反之，在一定,场合为特殊性的东西，在另一场合则是普遍性,误区：,矛盾普遍性和特殊性关系是多数和少数、整体和部,分的关系,注意：,矛盾的普遍性和特殊性的关系不是多数和少数的关,系、整体和部分的关系。矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性,质上来讲的，二者的关系是共性和个性、一般和个别的关系，,而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲的，可见二者有根,本的区别。,3,近年来，我国电影产业“走出去”初见成效，但是一部,分中国电影仅注重表达创作者个人的情感，没有把影片放在人,性的大视野中，并不能被海外观众理解和接受。中国电影要真,正走出国门还要学会“讲人类的故事”。这给我们的哲学启示,是,(,),答案,C,解析,“,仅注重表达创作,者个,人的情,感，没有把影片放在人,性的大视野中,”,，说明没有做到个性与共性的统一，故选,C,。,A,要重视矛盾的同一性，忽略斗争性,B,要关注、研究国外文化消费需求的特点,C,坚持共性和个性的统一,D,要大力发展文化产业，提升文化软实力,4,在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的,程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。京剧演员在表,演中要遵循一定的程式，又要努力创造富有特色的角色。这一,艺术要求蕴含的哲学道理是,(,),答案,C,解析,“,同一类型角色的,表演,有大体一致的程式,”，“又要,努力创造富有特色的角色”,，体现了矛盾普遍性寓于特殊性之,中。故选,C,。,A,矛盾普遍性是特殊性的前提,B.,矛盾普遍性是特殊性的表现,C,矛盾普遍性寓于特殊性之中,D.,矛盾特殊性寓于普遍性之中,1,以往，银行卡面上只有银行的标志。而现在，香味卡、,星座卡、女性卡、粉丝卡,一张张层出不穷的新奇银行卡，,标志着银行卡的“个性化”时代已经到来。银行之所以要推出,适合消费者不同需求的“个性化”银行卡，是因为,(,),A,矛盾具有普遍性,C.,事物是变化发展的,B,矛盾具有特殊性,D,共性和个性相互联结,答案,B,解析,根据消费者的不同,需求推出,“个性化”,银行卡，体现,了要分析不同事物的不同矛盾，故,B,项符合题意。,2,五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的伟大精神，,这是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的生动写照。这,句话蕴含的哲理是,(,),答案,C,解析,由五四精神是中华民,族精神的写照可知,C,项符合题,意，,A,、,B,两项不符合题意。矛盾的普遍性通过特殊性表现出来，,故,D,项说法错误。,A.,承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提,B.,矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化,C.,矛盾的普遍性和特殊性相互联结,D.,矛盾的特殊性通过普遍性表现出来,1,北宋初年，南唐派使者前来纳贡，所派使者是江南名士,徐铉，此人以学识渊博、见多识广、能言善辩闻名于北宋朝廷。,宋朝照例要派官员做押运使，去接受贡品，满朝文武怕自己学,识不及徐铉而丢面子，没有人敢做押运使，宰相也不知道究竟,选谁最好。宋太祖让殿前司选出,10,位不识字的殿中使者的名单，,随手在名单上圈了一个人的名字，满朝文武见此大吃一惊，连,宰相也不解其中的奥妙，只能遵旨催促那个被点中的使者赶快,动身。在船上，徐铉滔滔不绝地谈古道今，词锋犀利，周围的,人对他惊奇不已。而那位使者根本听不懂徐铉的高谈阔论，只,能一个劲儿点头称是。徐铵不了解使者学问的深浅，心想不能,在来人面前丢脸，越发说个不停。一连几天，徐铉说得口干舌,燥，疲惫不堪，把肚子里的墨水倒干净了。那位使者还是没有,与他辩论，徐铉自觉没趣，就不再吭声了。,【,点拨,】,世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互,统一的两个方面。矛盾就是对立统一。矛盾双方在一定条件下,可以相互转化。宋太祖正确地处理了,“,愚”和“智”这一矛盾,关系，置南唐使者徐铉于英雄无用武之地，从而在外交上取得,了胜利。,2,扁鹊见蔡桓公，立有间。扁鹊曰：“君有疾在腠理，不,治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医,之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌,肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，,扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。,扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使,人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石,之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无,奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使,人索扁鹊
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